Doyoulikebananas?教學(xué)設(shè)計Topic:Doyoulikebananas?TeachingTargets:Knowledgeaims:1.通過看圖識詞和自然拼讀等方式，100%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確認讀banana，apple，milk，orange，fruit，milkshake；2.通過學(xué)唱chant，學(xué)生能夠感知i的發(fā)音；3.全體學(xué)生能理解課文中講述的故事。語音、語調(diào)基本達意。Abilityaims:1.全體學(xué)生能夠用Doyoulike...?來進行猜測，并能作出肯定回答和否定回答；2.通過情景交流，100%的學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型詢問他人的食物喜好。Emotionaims:1.通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生敢于用所學(xué)的內(nèi)容表達自己的食物喜好和詢問他人的食物喜好，并引導(dǎo)健康飲食；2.養(yǎng)成開口說英語的習(xí)慣和具有合作精神的意識。Important

＆DifficultPoints:Importantpoints:1.能夠聽懂,會說,會讀詞匯：icecream，nice,ginger,onion；2.能用Idon'tlike...表達自己不喜歡什么東西。DifficultPoints:1.能熟練運用目標(biāo)語句，并運用Doyoulike……？詢問別人的喜好并表達自己對事物的喜好Yes,Ido./No,Idon’t.2.milkshake和oranges的發(fā)音和理解。突破措施：1.通過自然拼讀、分音節(jié)讀單詞，教授發(fā)音。2..創(chuàng)設(shè)情境，對話交流。3.游戲教學(xué)，調(diào)動興趣。StepsTeachingProceduresStep1Step2Step3Step4Step5Step1:Warmingup1、Greetingwithstudentsanddividegroups（表現(xiàn)好的小組可以得到食物貼紙）.2、Playagame:盡快地說出單詞并做相關(guān)動作(拍手、跺腳）3、Knowmoreaboutyournewteacher（了解新老師）:T:Ilikeplayingbasketball.Ilikeapples.Ilikeicecream.Knowmoreaboutstudents（學(xué)生根據(jù)教師出示的食物、顏色、動物用Ilike...Idon’tlike...來介紹自己的喜好）通過動物的出現(xiàn)讓學(xué)生看小猴子的圖片，并通過問小猴子喜歡什么來導(dǎo)出新單詞banana以及復(fù)數(shù)形式bananas,fruit，通過自然拼讀的滲透教會學(xué)生讀banana,bananas,fruit.導(dǎo)入新課課題Doyoulikebananas?Step2:Presentation一、活動一1、教師出示活動一兩只小猴子的圖片，并把冰激凌馬賽克，小猴子吃了什么之后肚子疼了？媽媽又會說什么？學(xué)生猜測猴子在吃蘋果，在喝豆?jié){......在學(xué)生的猜測和好奇下看活動一視頻（看活動一動畫，回答Whatdoesmumask?）學(xué)生回答Doyoulikeicecreams?這里教授Doyoulike...?句型2、進行活動一的單句跟讀，注意模仿語音語調(diào)。二、活動二1、PPT展示活動二Amy和Lingling圖片。告訴學(xué)生她們兩個在騎車子，Amy的車籃里有香蕉，或許Amy喜歡香蕉。讓學(xué)生猜測Lingling喜歡吃什么。一聽：帶著問題去聽WhatdoesLinglinglike?（講解單詞“apple,apples,milk,orange,oranges”，滲透自然拼讀發(fā)音,并讓學(xué)生理解復(fù)數(shù)的含義）。在做選擇題的同時播放課文圖片，一起復(fù)習(xí)課文重點句型。2、Agame:PingpongGame.（通過做動作、重復(fù)新句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.來鞏固新知）3、二聽：劃出課文中的“Doyoulike...?”找到答案：Amy手里拿的什么？通過學(xué)生的回答學(xué)習(xí)新單詞milkshake，并通過動作的方式讓學(xué)生理解這是一個合成詞。4、三聽：聽音，并單句跟讀，要求學(xué)生在讀的過程中注意模仿課文中的語音語調(diào)。5、Readingtime:分小組讀，大組之間分角色讀課文。模仿語音語調(diào)。然后找同學(xué)起來展示。6、通過chant的方式鞏固本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生樂于參與其中。Step3:PractiseHanglanterns.（通過掛燈籠的游戲鞏固新單詞）通過男生問、女生答，女生問、男生答，學(xué)生問、老師答的方式來描述課件中出示的Sam,Amy,Daming,Tom的喜好。小組討論：用Doyoulike_____?Yes,Ido./No,Idon’t.的句型來討論組員喜歡和不喜歡的食物。4、Magicbag!通過教師展示自己的魔法包，告訴學(xué)生里面裝滿了自己喜歡的東西，讓學(xué)生用Doyoulike...?的方式來詢問包里的物品。猜出之后教師會馬上詢問Doyoulike...?Hereyouare!把自己喜歡的物品和食物送給學(xué)生，學(xué)生樂于參與其中并鍛煉了口語交際能力。Step4:Extension情感教育：告訴學(xué)生水果的蔬菜有益于我們的健康，要養(yǎng)成合理飲食的好習(xí)慣。Step5:SummaryandhomeworkIwillinviteastudenttodoasummary,thenstudentsreadnewwordsandsentencestogether.Homework:Makeasurvey(采訪你的家人）采訪家人，并完成老師設(shè)計的表格。Doyoulikebananas?學(xué)情分析通過一年的英語學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生能夠聽懂基本的課堂指令，并且做出正確的反應(yīng)；他們對英語學(xué)習(xí)的興趣濃厚，有一定的模仿能力。但他們集中注意力的時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。學(xué)生已有知識包括一些關(guān)于水果的詞匯：apple，banana，orange以及句型Ilike….Idon'tlike….學(xué)生能夠聽、說水果單詞但還不能認讀。二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有關(guān)“l(fā)ike”的話題也學(xué)習(xí)過。結(jié)合二年級學(xué)生活潑好動，并且對電子設(shè)備有著濃厚的興趣這一特點，活動設(shè)計應(yīng)以游戲化、情景化為主充分利用白板功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。Doyoulikebananas?效果分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確，在設(shè)計理念上授課教師能以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)經(jīng)驗與水平組織開展教學(xué)活動。課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，大部分學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，做到認真傾聽，主動思考，積極參與，合作互助。授課教師在教學(xué)過程中主要有以下幾個特點：1.教學(xué)目標(biāo)明確，情境創(chuàng)設(shè)真實有效授課教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，對教材的處理把握得當(dāng)，呈現(xiàn)了一節(jié)真實、高效的英語課。本節(jié)課授課教師通過各種語言情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供了主動參與課堂活動的機會。從師生自我介紹到課文情境的遞進呈現(xiàn)，活動設(shè)計均在真實的情境中開展，為學(xué)生更好地理解文本，交流運用本課知識重點提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.chant元素突破重難點，提高課堂教學(xué)效率本節(jié)課中chant元素在課堂教學(xué)中的有效運用取得了良好的教學(xué)效果，令人印象深刻。如：借助chant活躍課堂氣氛；巧用chant幫助學(xué)生正確朗讀本課的重難點句型；分別于課前熱身和知識點完整呈現(xiàn)后，借助歡快的音樂師生互動表演Chant，既緩解學(xué)習(xí)疲勞，又有效提高了教學(xué)效率，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)方式聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在口語操練、拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們利用學(xué)習(xí)的本課句型“Doyoulike...?”進行口語交際情境表演，這極大激發(fā)了學(xué)生表演的積極性。4.情感教育滲透合理，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)教學(xué)過程中，教師注重對文本情感教育的挖掘，著力于對學(xué)生良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)：健康飲食良好習(xí)慣的養(yǎng)成，通過這些情感線索的鋪墊，幫助孩子們更好地了解生活中的英語，培養(yǎng)積極向上的品格與學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，本節(jié)課也存在一些需進一步完善的地方：在口語操練環(huán)節(jié)，運用“猜一猜”的環(huán)節(jié)，鞏固了動物、食物等的拓展，但因教師所提供的教具存在一定局限性，在互動表演時孩子們?nèi)灾贿x擇教師所提供的圖片。教師可提供適時的幫助與引導(dǎo)，鼓勵同學(xué)們進行即興對話，真實表達自己的主觀愿望，積極培養(yǎng)孩子們的自主創(chuàng)新能力與發(fā)散思維?！禗oyoulikebananas？》教學(xué)反思在本單元的教學(xué)中，以學(xué)生為中心，以合作探究活動教學(xué)為主，情景教學(xué)為輔，讓學(xué)生積極參與到各項學(xué)習(xí)活動中，并通過任務(wù)競賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐與合作意識。在整節(jié)課中，學(xué)生的思維得以激活，表現(xiàn)欲望很強。課堂氣氛熱烈，學(xué)生興趣濃厚，師生配合較為默契。這是一節(jié)新授課，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰：在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，利用已學(xué)的顏色食物單詞導(dǎo)入，利用任務(wù)型教學(xué)的方式教授句型Doyoulike....?Yes,Ido/No,Idon’t.新授的過程中，通過課件展示有關(guān)食物的生詞，并過渡到導(dǎo)入中所學(xué)的中要句型，師生互動，生生互動，進行操練。自然地過渡到課文的學(xué)習(xí)，這位課文的講解和理解掃除障礙。最后學(xué)生將一堂課所學(xué)以表演的形式表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性很高，參與度也較高。最后通過游戲活動調(diào)動課堂氣氛，同時新授知識也得到了鞏固訓(xùn)練。合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)、開展形式多樣的教學(xué)活動方面，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生發(fā)展語言運用能力，關(guān)注每一個學(xué)生的情感，樹立自信。一、在教學(xué)過程中我做到：1.重興趣、重成就感、重自信心。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因此，上課開始,就通過chant來激發(fā)學(xué)生的興趣,又通過多種激勵的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。最明顯一點就是優(yōu)化了課堂管理。整節(jié)課呈現(xiàn)給我們的是，教師樂教善教，學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的良好氣氛。面對學(xué)生在語言實踐中所暴露出來的語言錯誤，教師采取的應(yīng)是“寬大”的處理方式，而面對非說不可的問題，也是能夠選擇適當(dāng)?shù)臅r機，運用適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生解決，這樣既維護了學(xué)生的自尊心，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)。2、重環(huán)境、重頻率、重效率。小學(xué)英語課程的教學(xué)強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，所以在課堂中應(yīng)充分合理的利用多媒體創(chuàng)設(shè)合理的情景來活躍教學(xué)氣氛，形象生動地呈現(xiàn)出教學(xué)重點和難點，為解決教學(xué)重難點起了一定的輔助作用。3、重體驗、重實踐、重合作、重創(chuàng)造。教育應(yīng)該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與合作、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認知和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負擔(dān)輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強等特點，這正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢所在。然而，他們的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機械的訓(xùn)練等。因此，課堂中必須從學(xué)生的心理和生理的特點出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。教師利用實物、音頻、視頻、投影、多媒體課件、動作、表情等一些直觀的手段創(chuàng)設(shè)的，生動活潑、生情并茂的情景，使學(xué)生在情景中感知和操練語言素材，在情景中產(chǎn)生交際的欲望和需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，積極主動地投入到語言實踐活動中去，發(fā)揮出主體作用，從而高質(zhì)量地達成教學(xué)目標(biāo)。二、常言道：“課堂是一門遺憾的藝術(shù)?！狈此甲约旱慕虒W(xué)過程，存在一些問題：1.本課教學(xué)中對中等生的關(guān)注不到位，他們的學(xué)習(xí)積極性還未充分調(diào)動起來。2.沒能適當(dāng)?shù)赝卣菇滩?，僅局限于課本上的幾個單詞，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還沒有體現(xiàn)出來。3、評價的方式單一不夠多樣，練習(xí)的廣度和深度還不夠。三、未亡羊已補牢針對這些不足，如果讓我重新再上一次，我會努力做一些改進：1.在教師指導(dǎo)方面，我會多關(guān)注中等生，挖掘他們回答中的亮點，多對他們說鼓勵性的話，多給他們發(fā)言、表現(xiàn)的機會，增添他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。2.在評價時，我會采用多樣評價，如生自評、生生互評、師評等形式，來激發(fā)學(xué)生的自信心。同時，我會更注意體現(xiàn)教師的激勵作用，使用符合學(xué)生實際的、有意義的評價語言。3.注意對各環(huán)節(jié)的把握，讓各個活動間更緊湊，保證課堂的管理，讓學(xué)生有充足的操練時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。本節(jié)課還有很大的提升空間，希望自己能夠在今后的教學(xué)過程中逐步完善?？傊?，我的教育教學(xué)行為仍然還存在著問題，很多地方還需要自己在以后的工作學(xué)習(xí)過程不斷改進。我會著眼未來，正視自己存在的問題，爭取做得更好。Doyoulikebananas?教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語一起二年級上冊，Module3Unit1Doyoulikebananas?本課通過學(xué)習(xí)Amy與Lingling的對話內(nèi)容，理解并初步學(xué)會如何詢問別人的喜好并做出回答。要求學(xué)生能夠理解和聽、說單詞：banana，apple，orange，milk，icecream，fruit,milkshake,學(xué)生能在課文語境下初步理解和使用句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.本課以Amy和Lingling一起去Amy家路上的對話展開，Amy通過詢問了解Lingling的喜好并準(zhǔn)備相應(yīng)的食物熱情招待。主要語言功能是詢