沁園春·雪

作者：毛澤東北國風(fēng)光毛澤東簡介毛澤東（1893～1976）：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當(dāng)了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會。五四運(yùn)動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。

沁園春寫作背景簡介1931年，中華蘇維埃共和國臨時政府在江西瑞金成立，被選為主席。1933年，被補(bǔ)選為中共中央政治局委員。從1930年底起，同朱德領(lǐng)導(dǎo)紅一方面軍戰(zhàn)勝了國民黨軍隊(duì)的多次“圍剿”。以王明為代表的“左”傾路線領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)進(jìn)入中央革命根據(jù)地以后，將毛澤東排斥于黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)之外，他們執(zhí)行不同的戰(zhàn)略和政策，導(dǎo)致第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭失敗。1934年10月，參加紅一方面軍長征。長征途中，1935年1月中共中央政治局在貴州召開擴(kuò)大會議（即遵義會議），確立了以毛澤東為代表的新的中央領(lǐng)導(dǎo)。10月，中共中央和紅一方面軍到達(dá)陜北，結(jié)束長征?！肚邎@春·雪一詞寫作的時間就在此時》此時的毛澤東意氣風(fēng)發(fā)，對革命的勝利充滿了必勝的信心。12月，作《論反對日本帝國主義的策略》的報告，闡明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。1936年10月，紅四方面軍和紅二方面軍經(jīng)過長征到達(dá)甘肅境內(nèi)，先后同紅一方面軍會師。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：

1．認(rèn)真品味作品，體會作者的偉大的胸襟和堅(jiān)定的信心。

2．理解詩詞寫景和議論的特點(diǎn)。

3．以讀促背。提問（一）（一）問：作者是在什么時候，什么地點(diǎn)寫的這首詩詞？（請一名同學(xué)讀預(yù)習(xí)提示）教師總結(jié)：這首詞寫于1936年，當(dāng)時我工農(nóng)紅軍粉碎了國民黨反動派的連續(xù)“圍剿”，毛澤東同志于1936年在陜北看大雪時寫下了這首熱情歌頌祖國山河，歌頌當(dāng)代革命英雄的壯麗詩篇。讀上闕問：哪幾句總寫了北國風(fēng)光？前三句總寫了北方的雪景：一望無垠的大地，大雪飄飛，如此景象應(yīng)是十分壯觀啊。注意：“千里”“萬里”的含義并非實(shí)指?！鍪狙┚皥D片，就圖片評論理解問：那個詞能表現(xiàn)出作者的立足點(diǎn)？

望（登高遠(yuǎn)眺），還表現(xiàn)了作者頂天立地的形象。

作者望到了什么？請用原文回答。

長城怎樣，大河怎樣？（惟、頓）理解表達(dá)效果

惟：表達(dá)準(zhǔn)確，除此之外，其他一切都不見了。頓：突出天寒地凍，表達(dá)出結(jié)冰速度快。在這樣的情況下，山怎樣，原怎樣？“山舞銀蛇，原馳蠟象”

問：這兩句話是什么意思？用了什么修辭方法？（比喻）

學(xué)生回答，教師總結(jié)：這兩個比喻把原本不動的景物寫活了，給人以動態(tài)之感。問：作者為什么能寫出這樣的景物呢？明確：①視覺因素。站得高看得遠(yuǎn)，看到山勢起伏有動感。②精神因素。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中大自然也生氣勃勃。理解“欲與天公試比高”一句

前兩句把靜景化為動景，這里再用擬人把群山高原的頑強(qiáng)性格體現(xiàn)了出來，這更是表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。這不由使我想起《白楊禮贊》中贊美北方農(nóng)民的一句話“我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神?！眴枺鹤髡邽槭裁匆蚤L城、黃河、山、原這些景來寫北國風(fēng)光？為什么不用別的景物？

如讓你介紹家鄉(xiāng)麻城你會怎么介紹？（選一兩處有代表性的地方）這些景物能代表北國風(fēng)光，形象非常雄偉，可以象征我們偉大的祖國。

大雪紛飛時的景象我們已經(jīng)看見了，那么雪后初晴又是怎樣的景色呢？

思考詞人把北國風(fēng)光比成少女，用了比喻修辭，這景象是作者看到的嗎？由哪句話表現(xiàn)出來？由“須晴日”表現(xiàn)出是作者想象的，此處寫景是虛寫。問：作者在寫了眼前的實(shí)景之后，為什么還要寫想象中的虛景？

當(dāng)時我工農(nóng)紅軍反“圍剿”成功，但革命仍未完全勝利，然而作者的眼中已看到了祖國山河的美好，作為領(lǐng)導(dǎo)全中國走向勝利的偉大領(lǐng)袖，此時已經(jīng)在對未來憧憬了，革命勝利后的祖國將會更美好?？偨Y(jié)上闋，字里行間表達(dá)作者怎樣的思想感情？

熱愛祖國河山結(jié)構(gòu)上總分描寫景物方法虛實(shí)分析下闕

1．詞人為引出對歷史人物的評論用了一個過渡句，請同學(xué)們讀出。問：過渡句有什么作用？（承上啟下）哪句承上，哪句啟下？

2．詞中寫到了哪幾位歷史人物？（板書）

3．毛主席對歷代帝王的美中不足用了一個詞表明態(tài)度，請問是哪個詞？4．這些人物不愧為民族英雄，但畢竟已經(jīng)成為過去，決定民族命運(yùn)主宰祖國山河的人是誰？詞中是怎么說的？

5．下闋評論歷史人物的目的是什么？是不是為了贊美這些人物？英雄人物（一）秦

始

皇漢武帝英雄人物（二）唐

太

宗宋太祖下闋評論歷史人物的目的是什么？是不是為了贊美這些人物？毛澤東的偉岸身姿評古論今，為了與現(xiàn)代的英雄人物作對比，以此引出作者的政治抱負(fù)，并贊頌當(dāng)今英雄。

總結(jié)全文

這首詞由寫北國風(fēng)光很自然的引出對歷史人物的評論，贊頌了當(dāng)代英雄。把贊美、贊頌與描寫、議論、抒情巧妙的結(jié)合在一起。

板書設(shè)計(jì)沁園春·雪

——毛澤東冰封雪飄（總寫）上闋：描寫北國風(fēng)光長城惟大河頓（分寫）描寫、議論、抒情熱愛祖國河山山舞原馳（實(shí)寫）須紅裝素裹（虛寫）秦皇漢武略輸唐宗宋祖稍遜惜下闋：評論歷史人物成吉思汗只識贊頌當(dāng)今英雄數(shù)風(fēng)流人物上海企業(yè)宣傳片拍攝上海企業(yè)宣傳片制作

上海宣傳片制作上海宣傳片拍攝上海宣傳片制作公司wrg30xua幽的插了一句嘴。(古風(fēng)一言)日暮畫樓美人撫弦，歸途艱遠(yuǎn)君何時還。第067章不作不死“話說……狐貍是怎么叫的？吱吱～還是嗷嗚～”“騷年，你說的是西部狐貍的叫聲?！卑俚坪鯇@種聲音有些嫌棄，“你們這邊土生土長的狐貍叫聲應(yīng)該是‘大楚興，陳勝王’?！薄霸捳f……你們有必要這么跑題嗎？”一章都被你們胡扯完了……茉莉幽幽的插了一句嘴。“好吧，韓哲軒，你對慕容凌娢意外中毒昏迷24小時事件怎么看？”“主角嘛，被毒害顯示一下其重要地位,這在小說里是很常見的梗，在這里出現(xiàn)，也是很正常的，不用再深究……了……”韓哲軒看到百蝶和茉莉發(fā)著寒光的眼神，“話風(fēng)”突變，“俗話說的好，作死的人，神是不會讓他活著的。慕容凌娢既然沒有死，證明她沒有執(zhí)迷不悟的作死，證明她不是抖M，證明她還不想死……”“所以……”百蝶一臉漠然的看著韓哲軒，“你想怎樣？”“這只是我的看法而已?！表n哲軒輕松的一笑，仿佛剛才的話都是胡扯的，“當(dāng)事人的看法才最重要吧。”于是乎，韓哲軒機(jī)智的把這個爛攤子推給了毫不知情的慕容凌娢。……“慕容凌娢，這不是再開玩笑，我再問一遍，你要說實(shí)話。”茉莉突然把臉湊的很近，嚇得慕容凌娢差點(diǎn)噎死?！拔帷[毛了……”慕容凌娢不停地吃著茉莉給她買的蜂蜜花生糕，連話都說不清了。“嗚都餓了餓死似小斯了……(我都餓了二十四小時了)”茉莉有著作繭自縛的感覺，都怪韓哲軒出的餿主意，說什么只要給吃貨她最喜歡的東西，那就能從她嘴里套出任何東西。嘴都塞滿了！怎么說實(shí)話！“你能不能說清楚點(diǎn)。”茉莉竭盡全力的顯示出自己溫柔的一面，告訴自己，對待病號要有耐心，有耐心，耐心，心……“別只顧著吃，說話啊！”茉莉差點(diǎn)把桌子掀翻。“嗯……額……哦……”慕容凌娢把嘴里的東西咽了下去，擦擦嘴說道，“我真的什么都不知道?！薄澳悄憔蜎]有自己的看法嗎？比如說什么猜測？”茉莉繼續(xù)試探她。“嗯……有吧……不過這種東西……也不好說，畢竟沒有證據(jù)……就像……是……茉莉我問你，如果你發(fā)現(xiàn)期末考試是一個‘別人家的孩子作弊，身為一個三好學(xué)生，你會怎么做？”“當(dāng)然是當(dāng)作沒看見了。”“對啊。我是懷疑她，