Word版本，下載可自由編輯初中線上線下教學銜接方案復學伊始，為了鞏固線上教學內容，也為了補充教學上的不足，我在方案開頭上課以后，依據以下方案開展線上線下教學工作連接。

一、課程復習

1、方案用4個星期的時間復習線上已經講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等，進行系統復習和練習。結合早讀和午讀，進行小測摸底，認識同學對學問的掌控狀況。

2、循序漸進，有梯度地進行教學。結合同學網課學習的程度，制定有梯度的練習，兼顧各個層次的同學。仔細組織復習已經學習的四個單元，整理好每一個單元的學問點，留意培育同學的自律和學科素養(yǎng)的力量的形成。

3、個別輔導。留意學習效果不夠抱負的同學輔導，幫忙同學從學習方法、學習態(tài)度、家庭與學校等方面入手，爭取進步。

二、新課教學

1、復習舊學問，講解新的單元。結合不同班級的學習目標，在第五單元開頭的新課教學中，要注意單詞、語音、句型的教學，對于同學的學習要爭取每課一測，準時查缺補漏。

2、結合同學學習的狀況，準時調整教學方式。針對同學在學習過程中消失的問題，要準時進行輔導和指出，尤其要留意對學習困難的同學的跟進。

3、結合單元考試和練習冊完成狀況，組織同學進行系統復習，設計有針對性的作業(yè)，進行學問的鞏固。

4、注意復習教學。在不多的時間里，開展緊急有序的復習工作，注意同學的學問積累和掌控狀況，強化閱讀和寫作指導，做好培優(yōu)轉差工作。

三、七班級英語第一節(jié)課復學小記。

結合同學在線上學習的狀況，依據從零開頭教學的要求，我們首先從《UnitOneMyschool》第一、二課時入手，著重復習和進一步檢查同學對所學單詞和句型的掌控，進行指導發(fā)音、訂正發(fā)音、講解句型、認識語法和記憶單詞的教學。在課堂上，先由老師依據線上作業(yè)所反映的狀況，有目的地開展抓重點、釋難點的教學，然后由個別同學進行展現，進而全班同學復習，最終老師進行鞏固教學，歸納總結。在實際的教學中，老師還讓同學效果好的同學進行了示范朗讀和領讀，渴望對一些在線上學習中缺少自律的同學有促進作用。從第一節(jié)復學的教學狀況來看，同學基本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學習目標完成得較好。但是，從第一節(jié)復習課上也反映出一些問題，老師要在接下來的備課中利用好課件，適當設計合適的題型，讓同學多練習，盡量避讓“炒冷飯”，同時，還要兼顧中下層生，注意基礎學問的積累和掌控。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結，準時更新。

在復學工作開頭后，英語老師結合自己教學班的實際，制定合適的教學方案，有序地開展新學期的英語教學工作