部編版快樂(lè)讀書吧教課方案11部編版快樂(lè)讀書吧教課方案11部編版快樂(lè)讀書吧教課方案11部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課方案-第三單元《快樂(lè)讀書吧—在那巧妙的王國(guó)里》人教（部編版）《快樂(lè)讀書吧—在那巧妙的王國(guó)里》教課方案教科書解析：1.“快樂(lè)讀書吧”欄目的設(shè)置是部編教科書的一大特點(diǎn)，其目的是為了指引學(xué)生認(rèn)識(shí)如何進(jìn)行課外閱讀，以睜開課外閱讀活動(dòng)，培育閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀量，逐漸形成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣；而且把課外閱讀引入到語(yǔ)文課堂教課，成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分。2.三上“快樂(lè)讀書吧”安排在第三單元，除了表現(xiàn)把課外閱讀引入到語(yǔ)文課堂教課，使之成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分的編寫企圖外，還依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)課外閱讀的目標(biāo)與內(nèi)容和議論標(biāo)準(zhǔn)建議，把“快樂(lè)讀書吧”打造成與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課型鄰近似的活動(dòng)體驗(yàn)性質(zhì)的課型，從而使學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)行，以培育閱讀的興趣和形成閱讀的習(xí)慣。所以，“快樂(lè)讀書吧”的教課應(yīng)由“準(zhǔn)備課”“課外閱讀活動(dòng)”“交流分享課”三個(gè)階段構(gòu)成。準(zhǔn)備課后，學(xué)生依據(jù)自己的狀況睜開課外閱讀，和在課堂上與同學(xué)交流分享課外閱讀快樂(lè)的活動(dòng)，視本學(xué)期詳盡狀況分別安排兩次，從而使課外閱讀真切納入到課堂教課，成為語(yǔ)文課程的有機(jī)構(gòu)成部分。3.本次“快樂(lè)讀書吧”的主題是“在那巧妙的王國(guó)里”，緊貼單元課文的文章體裁，在課外連續(xù)游覽巧妙的童話王國(guó)。題目的提示語(yǔ)、文章片段和插圖，釋放了四個(gè)信息：（1）要閱讀一本童話故事書；（2）閱讀國(guó)內(nèi)外的均可；（3）部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11閱讀童話故事的基本方法；（4）要領(lǐng)悟童話故事的主題思想。前三個(gè)信息，提示了準(zhǔn)備課的教課目標(biāo)，最后一個(gè)信息提出了交流分享的要求，即要組織交流分享的活動(dòng)。學(xué)情解析：1.學(xué)生經(jīng)歷了第一學(xué)段四次的“快樂(lè)讀書吧”活動(dòng)，對(duì)如何睜開“快樂(lè)讀書吧”活動(dòng)有了必定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，這是睜開此次“快樂(lè)讀書吧”活動(dòng)的有益條件。三年級(jí)的學(xué)生自我管理、自我拘束等能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)開始逐漸形成，這有益于學(xué)生課外睜開閱讀活動(dòng)，培育閱讀興趣，也為交流分享的形式與內(nèi)容供給了更多的可能。教課目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本次“快樂(lè)讀書吧”的閱讀要乞降方法提示，能依據(jù)課本供給的書名或其余童話故事書在課外按要求睜開閱讀一本童話書的活動(dòng)。2.依據(jù)興趣構(gòu)成小組（4—6人一個(gè)）睜開課外閱讀和進(jìn)行交流分享。3.在交流課上，能與同學(xué)交流閱讀童話狀況：以小組為單位交流報(bào)告，或展示介紹小組制作的手抄報(bào)；或展現(xiàn)編撰的童話集介紹編撰的有感狀況；或介紹小組睜開課外閱讀活動(dòng)的狀況，朗讀喜愛(ài)的童話故事，講講自己讀到的童話故事，談?wù)劔@取的啟示分享課外閱讀的快樂(lè)。教課重難點(diǎn)：1依據(jù)興趣構(gòu)成小組（4—6人一個(gè)）睜開課外閱讀和進(jìn)行交流分享。部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案112.在交流課上，能與同學(xué)交流閱讀童話狀況：以小組為單位交流報(bào)告，或展示介紹小組制作的手抄報(bào)；或展現(xiàn)編撰的童話集介紹編撰的有感狀況；或介紹小組睜開課外閱讀活動(dòng)的狀況，朗讀喜愛(ài)的童話故事，講講自己讀到的童話故事，談?wù)劔@取的啟示分享課外閱讀的快樂(lè)。教課進(jìn)度計(jì)劃：第一階段：準(zhǔn)備課。利用題目，認(rèn)識(shí)如何睜開一本童話故事書的課外閱讀，明確課外閱讀活動(dòng)睜開的要求。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第二階段：課外閱讀。課外睜開閱讀活動(dòng)，準(zhǔn)備報(bào)告交流。時(shí)間安排：一—兩周。第三階段：交流分享課。交流分享閱讀的快樂(lè)——以小組為單位交流報(bào)告，或展現(xiàn)介紹小組制作的手抄報(bào)，介紹編撰的有關(guān)狀況；或展現(xiàn)編撰的童話小集，介紹編撰的有關(guān)狀況；或介紹小組睜開課外閱讀活動(dòng)的狀況，朗讀喜愛(ài)的童話故事，講講自己讀到的童話故事，談?wù)劔@取的啟示（依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，每次交流分享課選擇一、兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行）每次交流分享課課時(shí)安排：兩課時(shí)。（說(shuō)明：第二、三階段的活動(dòng)在本學(xué)期共安排兩次。第一次安排在第四單元，第二次安排在第七單元；第二次的“課外閱讀活動(dòng)”和“交流分享課”另行設(shè)計(jì)?！敖涣鞣窒碚n”的內(nèi)容假想以下：第一次：展現(xiàn)介紹小組制作的手抄報(bào)，介紹編撰的有關(guān)狀況；展現(xiàn)編撰的童話小集，介紹編撰的有關(guān)狀況。第二次：介紹小組睜開課外閱讀活動(dòng)的狀況，朗讀喜愛(ài)的童話故事，講講自己讀到的童話故事，談?wù)劔@取的啟示。）部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11教課過(guò)程：（注：教課過(guò)程中的“反響指導(dǎo)”指的是采納班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流報(bào)告，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思想過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。學(xué)生答案只要求意思同樣，不要求文字同樣，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。）一、準(zhǔn)備課教課目標(biāo)：1.依據(jù)題目認(rèn)識(shí)本次課外閱讀的內(nèi)容和要求：閱讀一本童話故事書；在閱讀的過(guò)程中睜開想象，代入角色，感悟故事中的生活真理和做人的道理，領(lǐng)會(huì)童話故事的魅力。2.認(rèn)識(shí)本次課外閱讀活動(dòng)的詳盡要求：（1）選擇題目供給的或同學(xué)們供給的一本童話故事書進(jìn)行課外閱讀；（2）構(gòu)成4—6人的小組睜開同一本童話故事書的閱讀，編撰手抄報(bào)或編撰童話小集。（3）以小組為單位交流分享編撰的手抄報(bào)或童話小集，以及介紹編撰的有關(guān)狀況。教課準(zhǔn)備：教師：學(xué)生每人一本《安徒生童話》。學(xué)生：一本自己已有的童話故事書或采集到的童話故事書。教課過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，明確主要教課目標(biāo)。（一）激趣導(dǎo)入。部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，還記得在一二年級(jí)“快樂(lè)讀書吧”活動(dòng)中讀過(guò)哪個(gè)方面內(nèi)容的書呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：在一二年級(jí)“快樂(lè)讀書吧”活動(dòng)中讀過(guò)兒歌兒歌、童話故事和少兒故事方面的書。）對(duì)了，在一二年級(jí)，我們睜開了四次的“快樂(lè)讀書吧”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到如何睜開課外讀書活動(dòng)，進(jìn)行了兒歌兒歌、童話故事和兒童故事的課外閱讀活動(dòng)，享遇到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。此刻，就讓我們一起再一次走進(jìn)“快樂(lè)讀書吧”，連續(xù)享受讀書的快樂(lè)吧。看看此次我們要睜開的是哪個(gè)方面的課外讀書活動(dòng)。1.板書：快樂(lè)讀書吧在那巧妙的王國(guó)里2.齊讀題目3.發(fā)問(wèn)：聯(lián)系這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的課文猜一猜，“巧妙的王國(guó)”指的是什么什么王國(guó)？（指名回答。預(yù)設(shè)：“巧妙的王國(guó)”指的是童話的王國(guó)。）4.導(dǎo)語(yǔ)：也就是說(shuō)，題目告訴我們，此次的課外閱讀要讀的是童話。二年級(jí)我們也有一次閱讀童話的“快樂(lè)讀書吧”活動(dòng)，那么，這一次閱讀童話的活動(dòng)與二年級(jí)的有什么不一樣的要求呢？我們翻開課本認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。（二）閱讀題目，明確主要教課目標(biāo)。1.出示任務(wù)：翻開課本P43,默讀“快樂(lè)讀書吧”，想想，此次童話課外閱讀要求讀的是什么？課文舉了哪些例子？閱讀童話時(shí)如何做才有收獲？找出有關(guān)的語(yǔ)句做上記號(hào)。個(gè)體操作，同桌交流。2.反響指導(dǎo)。部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11預(yù)設(shè)：有關(guān)語(yǔ)句：《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》：以及兩個(gè)小貼士的語(yǔ)句。第一問(wèn)：此次童話課外閱讀要求讀的是童話故事書。（板書：讀童話故事書）第二問(wèn)：課文舉了《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》這些例子。（追問(wèn)：你們還知道有哪些童話故事書呢？指名回答。）第三問(wèn)：閱讀童話時(shí)這樣做就會(huì)有收獲：（1）閱讀時(shí)要發(fā)揮想象才能真切領(lǐng)會(huì)童話的魅力；（板書：發(fā)揮想象領(lǐng)會(huì)魅力）（2）閱讀時(shí)，可以把自己想象成童話中的主人公，和故事里的人物一起歡笑，一起傷心，就能更好的認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，感悟啟示。（板書：想象成主人公一起歡笑傷心）3.小結(jié)：此次“快樂(lè)讀書吧”要求我們閱讀童話故事書，即閱讀整本書；在閱讀的過(guò)程中，要發(fā)揮想象，可以把自己想象成童話故事中的主人公，就能更好的認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，感悟啟示。二、試試運(yùn)用閱讀要求，閱讀《安徒生童話》。（一）明確閱讀要求。1.導(dǎo)語(yǔ)：《安徒生童話》是大家熟習(xí)的一本童話故事書，里面的一些角色、主人公陪伴著我們成長(zhǎng)，今日我們就一起來(lái)讀讀這本巧妙的童話王國(guó)吧。出示任務(wù)：選擇《安徒生童話》里的一個(gè)自己喜愛(ài)的童話故事閱讀。讀的時(shí)候要發(fā)揮想象，要把自己想象成故事里的主人公，而后選擇下邊此中一個(gè)內(nèi)容準(zhǔn)備與同學(xué)交流報(bào)告：部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11（1）講一講這個(gè)故事。（2）以故事里的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你對(duì)主人公的看法。（3）談?wù)劰适碌鸟R虎和你獲取的啟示。（二）個(gè)體操作，準(zhǔn)備報(bào)告。個(gè)體睜開閱讀活動(dòng)，提示運(yùn)用課文學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)備報(bào)告。板書設(shè)計(jì)快樂(lè)讀書吧在那巧妙的王國(guó)里讀童話故事書發(fā)揮想象想象成主人公領(lǐng)會(huì)魅力一起歡笑傷心第二課時(shí)一、《安徒生童話》閱讀報(bào)告交流。（一）四人小組報(bào)告交流。導(dǎo)語(yǔ)：上一節(jié)課，我們閱讀了《安徒生童話》里的故事，這節(jié)課，我們先在四人小組里進(jìn)行報(bào)告交流。報(bào)告交流要求：（1）報(bào)告的同學(xué)，先告訴同學(xué)自己讀的是哪個(gè)故事，而后才報(bào)告自己準(zhǔn)備的內(nèi)容；（2）聽的同學(xué)，要一邊聽同學(xué)報(bào)告，一邊看那個(gè)故事，聽完后可以提出建議或建議或增補(bǔ)；（3）報(bào)告的同學(xué)要對(duì)同學(xué)提的建議或建議或增補(bǔ)做出反響。出示任務(wù)：四人小組按要求睜開交流分享活動(dòng)，選舉一人在班級(jí)里交流報(bào)告。部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11四人小組活動(dòng)。（二）班級(jí)交流報(bào)告。1.以四人小組介紹人選報(bào)告交流為主，報(bào)告交流要求與四人小組報(bào)告交流相同，組織主持好說(shuō)與聽的互動(dòng)。2.三個(gè)報(bào)告交流內(nèi)容都要有學(xué)生的報(bào)告交流。二、部署第二、三階段課外閱讀活動(dòng)。（一）指導(dǎo)尋找巧妙的童話王國(guó)。1.導(dǎo)語(yǔ)：從同學(xué)們的報(bào)告交流中，讓我們感覺(jué)到《安徒生童話》（板書：安徒生童話）的確是一個(gè)巧妙的童話王國(guó)。其實(shí)，巧妙的童話王國(guó)其實(shí)不只一個(gè)，就如課本里說(shuō)到的，還有我國(guó)葉圣陶老先生的《稻草人》（板書：稻草人）和德國(guó)格林兄弟的《格林童話》（板書：格林童話），還有同學(xué)們平常讀到的一個(gè)個(gè)奇妙的童話王國(guó)，誰(shuí)能給大家談?wù)勛x過(guò)哪個(gè)巧妙的童話王國(guó)？2.學(xué)生談?wù)勛约鹤x過(guò)的童話故事書。預(yù)設(shè)：鄭淵潔《童話大王》《皮皮魯和魯西西全傳》；法國(guó)夏爾·佩羅《鵝媽媽的故事》；北京大學(xué)第一版社《中國(guó)古代童話故事》；葉至善編寧夏人民第一版社《葉圣陶童話故事集》；華夏第一版社《中國(guó)童話故事》（注：編撰的是我國(guó)各民族的童話故事）。（板書：有關(guān)童話故事書書名）3.導(dǎo)語(yǔ)：一本童話故事書，就是一個(gè)巧妙的童話王國(guó)，里面都充滿著美與愛(ài)，讓我們構(gòu)成小組一起去游覽，去發(fā)現(xiàn)吧。部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11（二）明確第二、三階段課外閱讀活動(dòng)要求，組織準(zhǔn)備睜開活動(dòng)。1.出示第二、三階段課外閱讀活動(dòng)要求。PPT出示要求，朗讀，講解。要求見下：活動(dòng)要求：（1）選擇自己喜愛(ài)讀的童話故事書，構(gòu)成小組，睜開閱讀和報(bào)告交流活動(dòng)。（2）每組4—6人，選舉一位做組長(zhǎng)，填寫計(jì)劃表，依據(jù)計(jì)劃組織睜開活動(dòng)。（3）以組為單位，依據(jù)組員的商討，分工合作，或編制手抄報(bào)，介紹所讀的童話故事書，刊登所讀的童話故事，讀童話的心得領(lǐng)悟；或介紹所讀的童話故事書，采納喜愛(ài)的童話故事制作童話故事小集。（4）每組選一個(gè)同學(xué)做報(bào)告交流的主講人，共同商議報(bào)告交流的形式和內(nèi)容。（5）課外閱讀活動(dòng)和準(zhǔn)備報(bào)告交流時(shí)間安排：共兩周。2.指導(dǎo)構(gòu)成小組。依據(jù)書名組織小組，一般一本書一個(gè)小組；注意指引不一樣質(zhì)的搭配。3.各小組選舉組長(zhǎng)，填寫活動(dòng)計(jì)劃表。（活動(dòng)計(jì)劃表見附件）三、總結(jié)。（總結(jié)學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況，再次提示睜開課外閱讀活動(dòng)要求。）板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)讀書吧在那巧妙的王國(guó)里部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11安徒生童話稻草人品林童話童話大王中國(guó)古代童話（組）（組）（組）（組）（組）鵝媽媽的故事葉圣陶童話故事集中國(guó)童話故事（組）（組）（組）附表：快樂(lè)讀書吧在那巧妙的王國(guó)里組名組組員長(zhǎng)活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容日——*日個(gè)人睜開閱讀活動(dòng)，選擇介紹的童話故事或讀童話的心得領(lǐng)悟。*日——*日商討決定手抄報(bào)或童話故事小集編寫的童話故事，選定手抄報(bào)讀童話的心得領(lǐng)悟和編寫形式。*日——*日編制手抄報(bào)或童話故事小集。*日——*日商議報(bào)告交流的形式和內(nèi)容，選定主講人，準(zhǔn)備報(bào)告交流。編寫詳盡分工主編美工謄抄注：主編負(fù)責(zé)寫所讀童話故事書的介紹。二、課外閱讀活動(dòng)在學(xué)生睜開的課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，注意做好以下三項(xiàng)工作：一、在合適的時(shí)侯、場(chǎng)合，采納個(gè)別小組或全班的方式，提示、認(rèn)識(shí)小組活動(dòng)進(jìn)度和狀況，夸獎(jiǎng)做得好的小組；做好有關(guān)狀況的記錄，為第三階段交流分享課做準(zhǔn)備。部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11二、特別關(guān)注兩類小組。第一類：課外閱讀活動(dòng)睜開有困難的小組。協(xié)調(diào)幫助解決問(wèn)題、困難，使之能順利睜開活動(dòng)。第二類：課外閱讀活動(dòng)睜開較好的小組，認(rèn)識(shí)活動(dòng)和記錄狀況，為第三階段交流分享課供給模范。三、聯(lián)系美術(shù)老師，恩賜合適的美工指導(dǎo)。三、交流分享課教課目標(biāo)：以小組為單位交流報(bào)告課外閱讀活動(dòng)的成就——手抄報(bào)或童話故事小集，分享課外閱讀的快樂(lè)。教課準(zhǔn)備：各小組編寫的手抄報(bào)或童話故事小集，有條件的可自己制作報(bào)告PPT（一定是自己制作，不可以讓家長(zhǎng)代勞。）。教課過(guò)程：一、小結(jié)課外閱讀狀況，明確主要教課目標(biāo)。（一）小結(jié)課外閱讀活動(dòng)狀況。依據(jù)采集到的信息，小結(jié)課外閱讀狀況，要點(diǎn)夸獎(jiǎng)?wù)n外閱讀活動(dòng)睜開有問(wèn)題、困難的小組。（二）明確主要教課目標(biāo)導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們就分小組進(jìn)行報(bào)告此次課外閱讀的成就——手抄報(bào)或童話故事小集，分享課外閱讀的快樂(lè)了。部編版快樂(lè)讀書吧精選教課方案11二、交流分享課外閱讀成就。（一）明確交流分享說(shuō)話和聽的要求。1.PPT出示交流分享說(shuō)話和聽的要求。講：（1）展現(xiàn)編寫的手抄報(bào)或童話故事小集，對(duì)手抄報(bào)或童話故事小集的編寫作介紹。（2）介紹、講故事和談心得領(lǐng)悟時(shí)，態(tài)度自然大方，音量適中，能讓他人聽清楚。（3）可以加上動(dòng)作幫助演講。（4）踴躍回