六年級(jí)跳繩：交互跳

一、本課在《交互跳》教學(xué)單元中的地位和作用

本課在單元教學(xué)計(jì)劃中，屬于第3次課。學(xué)生在前兩次課的學(xué)習(xí)中，有了一定的技能儲(chǔ)備，可以進(jìn)行完整的進(jìn)出繩和簡(jiǎn)單花式跳動(dòng)作的體驗(yàn)。本節(jié)課在該教學(xué)單元里主要起到承前啟后的作用，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生基本掌握了交互跳這個(gè)技術(shù)，為接下來(lái)的2人花樣和多人花樣的創(chuàng)編埋下伏筆，有益于整體提高學(xué)生的跳繩水平，能夠有效發(fā)展學(xué)生們的靈敏和跳躍素質(zhì)。二、教材分析學(xué)生從低年級(jí)就開(kāi)始接觸跳繩這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跳繩的基礎(chǔ)水平相對(duì)來(lái)說(shuō)較好。花樣跳繩作為高年級(jí)的學(xué)生們非常喜歡的新興體育項(xiàng)目之一，“交互跳”這個(gè)教材不僅讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，更加有益于培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會(huì)合作的品質(zhì)，領(lǐng)悟到到團(tuán)隊(duì)配合的重要性。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生想象力豐富，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，因此在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)體差異，靈活安排，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立學(xué)生自信心。本節(jié)課注重突出學(xué)生的主體地位，因此，在教學(xué)中采用先學(xué)后教模式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與和創(chuàng)新中，積極體驗(yàn)跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和自主創(chuàng)編的成就感。四、教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生跳交互繩的水平，使85%的學(xué)生掌握跳繩組合，進(jìn)而促進(jìn)跳交互繩的能力；2、發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性，提高反應(yīng)判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的上下肢力量；3、通過(guò)小組練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、培養(yǎng)學(xué)生在失誤時(shí)不放棄，勇于嘗試的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)花樣跳繩學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：搖繩和跳繩的節(jié)奏配合2、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)出繩的時(shí)機(jī)六、設(shè)計(jì)思路1、開(kāi)始部分：本環(huán)節(jié)主要是課堂常規(guī)和熱身活動(dòng)。教師結(jié)合交互跳的幾個(gè)基本步法自編了一套徒手操，結(jié)合著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏，充分熱身，幫助學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)跳繩的狀態(tài)。

2、基本部分

本環(huán)節(jié)主要是交互跳的學(xué)習(xí)和玩繩游戲。交互跳學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)動(dòng)作演示、原地繩內(nèi)節(jié)奏練習(xí)、進(jìn)出繩的時(shí)機(jī)講解和演示這幾個(gè)步驟幫助學(xué)生找到準(zhǔn)確的進(jìn)繩時(shí)機(jī)和正確的跳繩節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生們基本掌握交互跳技術(shù)以后，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行花式動(dòng)作的創(chuàng)編，充分激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了學(xué)生們的跳繩水平。本環(huán)節(jié)的最后，教師設(shè)計(jì)了“乘風(fēng)破浪”小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，放松身體，體驗(yàn)跳繩的樂(lè)趣。3、結(jié)束部分