本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教新課標(biāo)八年級下物理習(xí)題卷第九章電與磁

一、磁現(xiàn)象

1、圖所示的兩種儀器的一致作用是，其中甲圖中的儀器叫

做，乙圖中的儀器叫做

。

1圖

2題

圖

2、人們按需要將磁鐵制造成各種各樣的形狀，如下圖。假使依照形狀命名，甲磁

體可以命名為條形磁鐵，那么乙、丙、丁三種形狀的磁鐵可分別命名為：磁鐵、磁鐵、磁鐵。

3、通過觀測圖中的磁體吸引鐵屑的情形可以看到：磁體上磁性的分布是的（填“均勻〞或“不均勻〞)、我們把磁體上磁性最的部位叫做磁極。任何磁體都有兩個(gè)磁極，它們分別叫做極和極。

3題圖4題圖

4、如下圖，一根條形磁鐵從中休止開，則每半段磁鐵上具有的磁極個(gè)數(shù)是（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.0個(gè)D、無法確定

5、由圖所示的試驗(yàn)，可以總結(jié)出磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極相互，異名磁極相互。

5題圖6題圖7題圖

6、先將一個(gè)條形磁鐵固定在一個(gè)小車上，再將小車放在水平桌面上，用另一個(gè)條形

磁鐵的N極靠近小車，發(fā)現(xiàn)小車被推開，如下圖。由此可知，小車上的磁鐵左端是極。

7、如下圖，在一根直立的光滑木桿上套上兩個(gè)環(huán)形磁鐵，放手后，位于上面的磁鐵懸空靜止。由此可知，環(huán)形磁鐵上的磁極的分布方向是（填“上下〞或“水平〞）方向，并且環(huán)形磁鐵相對應(yīng)的兩個(gè)面一定是（填“同名〞或“異名〞）磁極。8、一些物體在或的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。

9、如下圖，將一塊原來沒有磁性的鐵片吸引在條形磁鐵的一端，再用鐵片去吸引鐵釘，鐵釘竟然被吸在鐵片上！在這一過程中被磁化了。

9題圖10題圖

10、如下圖，彈簧測力計(jì)下掛著一鐵塊，將彈簧測力計(jì)從左向右水平移動(dòng)的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)()

A、不變B、逐漸減小C、先減小后增大D、先增大后減小11、下面測試中，能斷定鋼棒原來一定有磁性的是()A、將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者相互吸引B、將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者相互排斥C、將鋼棒放在磁鐵附近，鋼棒會被磁化

D、將鋼棒靠近鋁物質(zhì)，兩者既不吸引又不排斥

12、用一根條形磁鐵去靠近一根鋼針，假使鋼針被推開，由此可以判定（）A、鋼針確定沒有磁性B、鋼針確定有磁性

C、鋼針可能有磁性，也可能沒有磁性D、無法確定

13、如下圖，A、B是兩個(gè)條形磁鐵的磁極，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，關(guān)于A、B的極性，以下說法正確的是（）

A.A為S極，B為N極B.A為N極，B為S極C.A為S極，B為S極D.A為N極，B為N極

14、在條形磁鐵的一端吸引了兩枚一致的鐵釘，圖中對鐵釘靜止時(shí)的情景描述正確的是()

15、如下圖，有甲、乙兩根外形完全一致的鋼棒，只知道其中一根有磁性，一根沒有磁性。你能不借助其他任何器材將它們區(qū)分開來嗎？說說你的方法。

16一個(gè)磁體的磁性強(qiáng)弱會發(fā)生改變嗎？哪些因素會影響磁體磁性的強(qiáng)弱呢？為了探究這些問題，小明在老師的指導(dǎo)下，完成了如下試驗(yàn)。試驗(yàn)1：取一個(gè)已經(jīng)磁化了的鋼棒，讓它的一端在規(guī)格一致的鐵釘堆里盡量吸引鐵釘，直到再不能吸取為止，數(shù)一數(shù)鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù)；取下鐵釘，用鐵錘在銅棒上猛敲幾下，在按上述方法吸引鐵釘，并數(shù)出鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù)。兩次吸引鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù)如下表。

敲擊前吸引鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù)16敲擊后吸引鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù)3

試驗(yàn)2：用鉗子夾住一根已經(jīng)磁化了的鋼針，把它放人火焰中燒至發(fā)紅（如圖)、冷卻后，再用這根鋼針靠近鐵屑，發(fā)現(xiàn)不能吸引鐵屑。

(1）在試驗(yàn)1中，鋼棒的磁性強(qiáng)弱是利用來顯示出來的，(填“能〞或“不能〞）用規(guī)格不一致的鐵釘來做試驗(yàn)。

（2）由試驗(yàn)1可知，當(dāng)磁體受到突然的撞擊力后，磁性會

(3）由試驗(yàn)2可知，磁體受熱后，磁性會。

二、磁場

1、磁體周邊存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)。這種物質(zhì)看不見、摸不著，我們把它叫做。2、如圖甲所示，將磁體靠近小磁針，磁體并沒有與小磁針接觸，小磁針卻發(fā)生偏轉(zhuǎn)；下來時(shí)，總是一端指南，一端指北，如下圖。這是由于受到了用的起因。

作

如圖乙所示，用條形磁鐵隔著手掌靠近小鐵釘，小鐵釘被吸起。這些事實(shí)說明，磁鐵周邊存在著。

3、在一個(gè)正方形的盒子中放有一根條形磁鐵，但不知它的S、N極在哪里。為此，在盒子的四個(gè)邊附近分別放一個(gè)小磁針，小磁針靜止時(shí)的指向如下圖，小磁針涂黑端為N極。由此我們可以斷定：磁鐵的S極朝正方形的邊放置。4、磁場的基本性質(zhì)是對放在其中的磁體產(chǎn)生的作用。換句話說，磁體間的力的作用都是通過來實(shí)現(xiàn)的。

5、在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)所指的方向定為那點(diǎn)磁場的方向。6、如下圖，把小磁針在磁場中的排列狀況，用一些畫出來，可以便利、形象地描述磁場，這樣的曲線叫做。

7、磁場具有方向，因而用來描述磁場的磁感線也有方向。在磁體周邊，磁感線都是從磁體的極出發(fā)，回到極。

8、在圖中，用箭頭在條形磁體周邊的磁感線上畫出其方向。9、根據(jù)圖中的磁感線的方向，在磁體上標(biāo)出N、S極。

10、地球本身是一個(gè)巨大的磁體，地球周邊存在著的磁場叫做，人們發(fā)現(xiàn)地磁場的形狀跟形磁體的磁場很相像。

11、將一根條形磁鐵用細(xì)線懸掛起來，讓它能在水平面自由轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵最終靜止

12、地理的兩極和地磁的兩極并不重合，地磁的北極在地理的極附近，地磁的南極在地理極附近。

13、若以地面為參照物，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針的外殼時(shí)，外殼內(nèi)的小磁針將（）A、隨指南針的外殼一道轉(zhuǎn)動(dòng)

B、隨外殼一道轉(zhuǎn)動(dòng)，且轉(zhuǎn)動(dòng)得比外殼要快一些C、隨外殼一道轉(zhuǎn)動(dòng)，且轉(zhuǎn)動(dòng)得比外殼要慢一些D、不隨外殼轉(zhuǎn)動(dòng)，幾乎仍在原來的位置不動(dòng)

14、關(guān)于磁場和磁感線，以下說法正確的是（）A、磁場是真實(shí)存在的，只有在磁鐵周邊才存在磁場B、磁感線是真實(shí)存在的有方向的曲線

C、磁體周邊的磁感線都是從磁體的北極出來，回到南極

D、在磁場中某點(diǎn)放一小磁針，當(dāng)它靜止時(shí)，南極所指方向就是該點(diǎn)的磁場方向15、如下圖，在蹄形磁鐵的a點(diǎn)放一小磁針（小磁針上涂黑的一端是N極），且靜止在圖示的位置，則以下說法正確的是（）

A.a點(diǎn)有磁場，且方向向上

B.b點(diǎn)有磁場，但其方向無法確定C、c點(diǎn)沒有磁場

D、蹄形磁鐵的上端是N極

16、在桌面上放一枚小磁針，當(dāng)小磁針靜止不動(dòng)時(shí)，以下說法正確的是（）A、這時(shí)小磁針的北極指向是北方B、這時(shí)小磁針的北極指向地磁北極C、小磁針紅色一極指向北

D、這時(shí)小磁針的北極指向是南方

17、標(biāo)出圖中磁感線方向及小磁針N、S.

17

18

19

18、標(biāo)出圖中磁極極性及磁感線形狀及方向（畫有代表性的4條磁感線即可）。19、如下圖，請標(biāo)出地球的地磁南、北極（N、S標(biāo)出）以及地磁場磁感線的方向。

20、看不見、摸不著的東西，我們卻可以認(rèn)識它，這正科學(xué)的力量所在。請通過觀測圖，回復(fù)問題：

(l）電流看不見，摸不到，我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的來認(rèn)識它；圖中的科學(xué)漫畫（填“甲〞或“乙〞）就說明白這一現(xiàn)象。

(2）磁場看不見，摸不到，我們可以根據(jù)磁場對物產(chǎn)所產(chǎn)生的來認(rèn)識它。圖中的科學(xué)漫畫（填“甲〞或“乙〞）就說明這一現(xiàn)象。

(3）在我們的周邊，還有一些與上述例子相像的東西，請你試舉一例。

三、電生磁

1.1820年，（填國籍）物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。這個(gè)現(xiàn)象就是電流的。這一發(fā)現(xiàn)透露了歷史上長期以來人們認(rèn)為互不相關(guān)的與之間的聯(lián)系。2、課堂上，老師在演示奧斯特試驗(yàn)時(shí)，在接通直導(dǎo)線中的電流前，總是讓直導(dǎo)線的方向與靜止的小磁針指向一致，即讓直導(dǎo)線沿南北方向拉伸，如下圖。這樣做的好處是。

3、奧斯特試驗(yàn)第一次透露了電與磁之間的關(guān)系，意義重大。但這一重大發(fā)現(xiàn)卻是奧斯特在課堂上做試驗(yàn)時(shí)的偶然所得，在學(xué)習(xí)不本節(jié)知識后，同班的小明、小宇和小麗對此發(fā)表了自己的看法。

小明：這一發(fā)現(xiàn)沒有什么了不起，完全是奧斯特的運(yùn)氣好。

小宇：只要我們經(jīng)常做試驗(yàn)，就會等到像奧斯特這樣的重大發(fā)現(xiàn)。

小麗：奧斯特的發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是由于他有著敏銳的洞察力和積極思考的習(xí)慣，在試驗(yàn)中他觀測到了別人簡單忽略的微弱之處，偶然中存在著必然。你同意誰的觀點(diǎn)？

。

4、如下圖，把銅芯導(dǎo)線緊湊排繞在圓形硬紙筒上，抽去紙筒后的導(dǎo)線圈便成為一個(gè)。給它通電后，各圈導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，使得它產(chǎn)生的磁場比單根的通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場要（填“強(qiáng)〞或“弱〞).

4題圖

5題圖

5、如下圖，讓螺線管穿繞在一個(gè)硬紙板上，在硬紙板上均勻地灑上鐵屑，通電后輕敲紙板，觀測鐵屑的排列狀況，這樣做是為了研究通電螺線管的分布規(guī)律。研究結(jié)果說明，通電螺線管產(chǎn)生的磁場與形磁體的磁場分布相像。

6、根據(jù)通電螺線管磁場的分別規(guī)律，圖中已經(jīng)在位置1和位置2畫出了小磁針靜止時(shí)的指向，請你在位置3和位置4各畫出一個(gè)靜止時(shí)的小磁針。

6題圖

7題圖

7、通電螺