中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。語文科試卷（天津市南開區(qū)一模卷）第I卷（選擇題共36分）注意事項：一、（15分，每小題3分）1．下列加點字讀音全都相同的一項是

A．戮力露一手光怪陸離綠林豪杰B．跌宕上檔次蕩氣回腸拿了雞毛當令箭

C．合股瞎摻和照章彈劾涸澤而漁D．霎時煞風景鎩羽而歸不見兔子不撒鷹

2．下列各句中，沒有錯別字的一句是A．由于長期干旱導致糧食欠收，目前肯尼亞東部和北部地區(qū)面臨嚴重的饑荒，成千上萬的災民和大量的牲畜正面臨死亡的威脅。B．當欣賞杜甫那些千古留傳的詩作時，我們會感悟到在憂患重重的現實處境中，詩人的感情心志和民生痛苦緊緊地結合在一起。C．“跟外語相比，我們大學語文甘敗下風。”一位大學語文教師這樣抱怨。的確，如果不是去年教育部舊話重提，恐怕已經有不少人忘記了大學語文的存在。D．我國零售連鎖企業(yè)另一大軟肋就是企業(yè)已存在的各個系統(tǒng)軟件各行其是，難以融合，競爭力不強。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（1）真正的自助者是令人敬佩的覺悟者，他會困難，而困難在他的面前也會令人奇怪地轟然倒地——這個過程簡直猶如天神相助。（2）為了加快濱海新區(qū)的建設步伐，必須多渠道、多層次、全方位特區(qū)人才成長的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設者。（3）你盡可放心，他這個人不失信，今天他一定會按照約定的要求把你的事情辦好。（4）“擇校熱”最大的弊端是教育資源分配不均，一些骨干教師為了提高待遇“跳龍門”，對那些師資力量本不雄厚的普通學校而言，無異于。A．藐視構建從來雪上加霜B．正視構建歷來釜底抽薪C．藐視修建歷來雪上加霜D．正視修建從來釜底抽薪4．下列句子沒有語病的一句是A．周立波在他主持的節(jié)目“壹周立波秀”里批評了很多人，雖然他的言辭尖刻甚至偏激，但是誰也不能否認他說的沒有道理。B．防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術層面，手機探測儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設備等將對防止考生作弊起到震懾作用。C．政府要想從根本上解決城市交通“擁堵”問題，必須采取“疏導”措施，從轉變消費觀念和出行觀念入手，引導居民正確理解汽車代步的意義。D．最近的市場調查顯示，大眾購買低價藝術品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要，這種消費現象值得商家重視。5．下列有關文學常識的表述不正確的一項是A．“五四”以后，新詩發(fā)展?jié)u入高潮，創(chuàng)作日漸豐富且風格日漸多樣，其中“雨巷詩人”戴望舒和抒情詩人徐志摩享有成名。B．在死氣沉沉的高公館，覺新、覺民代表的是一種生氣勃勃的青春力量，一種反封建的叛逆力量。小說《家》正是通過他們來表現和贊頌年輕一代民主主義的覺醒及其反封建斗爭的。C．曹禺在《雷雨》中巧妙地運用了“回顧”和“穿插”的表現手法，把“現在的戲劇”和“過去的戲劇”交織在短短一天之內，推動了情節(jié)的發(fā)展。D．《紅樓夢》里晴雯嫉惡如仇、心直口快，具有反抗精神。這些性格特點在“抄撿大觀園”中，從她掀箱、倒箱的動作中得到充分體現。二、（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成6～8題。文化發(fā)展需要健全的版權保護制度版權也稱“著作權”，是文學、藝術和科學作品的作者所享有的與自己的作品有關的權利。版權制度雖然只有一百多年的歷史，但它對人類文化發(fā)展的推動作用卻是不可估量的。那么，如何看待版權保護推進文化發(fā)展呢？首先，版權的激勵功能為文化的發(fā)展提供了動力。文化強調個體的靈感和創(chuàng)造力，作品是作者生命的體驗，是激情的創(chuàng)造，是智力的結晶，而版權保護制度正是一種對這種創(chuàng)造活動從法律角度進行激勵的制度，它以激勵創(chuàng)新、保護智力創(chuàng)造性勞動成果為基本出發(fā)點，以維護作者的權益為基本目標，其實質是通過保護權利人，激勵作品的創(chuàng)作與傳播，使公眾最大限度地受益。對創(chuàng)作者而言，創(chuàng)作作品既是一種高尚的精神活動，同時也是其賴以謀生的手段。智力成果的使用應當遵循一定的市場交換原則和規(guī)則，使創(chuàng)作者能夠得到回報。只有這樣，創(chuàng)作者才能進行新的創(chuàng)作活動。版權保護充分體現了對智力創(chuàng)作的尊重和肯定，目的是激勵創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，用不斷涌現的優(yōu)秀作品為人類文化發(fā)展作出貢獻。其次，版權的規(guī)范功能為文化的表達與傳播提供了廣泛的途徑。為了使大眾更廣泛地享受文化，版權制度通過給予作者適當的權力，允許作者讓度權利，以及對權力進行必要的限制，以此來促進作品更有序更廣泛地傳播。而作品的廣泛傳播不僅使公眾得到更多地享有獲得知識文化的權利，與此同時也將極大地促進作品的產業(yè)化。再者，版權的經濟屬性為文化產業(yè)發(fā)展提供了良好的條件。版權作為“智力成果權”本身就是先進生產力的重要組成部分。當今世界，文化作品的制作與傳播，具有市場條件下經濟運作的全部特征。文化不僅具有意識形態(tài)屬性，也具有產業(yè)屬性。這種以智力成果為資源，以知識創(chuàng)新為動力，建立并依賴于受版權保護作品的創(chuàng)新、生產、傳播、使用和消費之上的產業(yè)形態(tài)，越來越受到國際社會和各方面的關注，現在國際社會不僅重視版權的經濟特性，而且在利用科學的統(tǒng)計方法來定量地描述版權在國民經濟中的貢獻率。對此我們應予以高度重視。6．下列對“版權的激勵功能”的解說，不正確的一項是A．尊重和肯定創(chuàng)作者的熱情，使創(chuàng)作者有了靈感和創(chuàng)造力。B．維護智力創(chuàng)造性勞動的權益，為文化的發(fā)展注入新的動力。C．激勵作品的創(chuàng)作與傳播，使公眾在最大程度上享受優(yōu)秀文化。D．維護文化市場的公正性，使創(chuàng)作者得到應有的回報。7．下列表述不符合原文意思的一項是A．創(chuàng)作者有權力對自己的作品權益進行轉讓或者授權。B．未征得作者同意，就任意傳播作品，屬于違反版權保護制度的行為。C．版權保護制度帶來了文化產業(yè)的復蘇和繁榮。D．版權激勵創(chuàng)新，規(guī)范市場和推動產業(yè)發(fā)展，是現代文化發(fā)展不可或缺的因素。8．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是A．B．文化作品離不開版權保護制度，文化的表達與傳播都只能以版權的規(guī)范功能為前提才能實現。C．就文化發(fā)展而言，版權的經濟屬性遠遠大于文化屬性，版權保護的目的就是為了獲得最大的產業(yè)收益。D．三、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成9～12題。杏花書屋記歸有光杏花書屋，余友周孺允所構讀書之室也。孺允自言其先大夫玉巖公為御史，謫沅、湘時，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂允曰：“他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云?！惫筮w南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數見侵侮，不免有風雨飄搖之患。如是數年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺公葺公所居堂，因于園中構屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢中矣。而回思洞庭木葉①、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄而夢之所為者實矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進士，亦當杏花時，而士之得第，多以夢見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤天子，間關嶺海十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣；乃復以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。夫公之所以為心者如此。今去公之歿，曾幾何時，向之所與同進者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也。《詩》曰：“自今以始，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”吾于周氏見之矣！注：①洞庭木葉：語出屈原《九歌·湘夫人》：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！雹诜贾薅湃簦赫Z出屈原《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若。”9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A．起官陟憲使 陟：提拔，升遷B．孺公葺公所居堂 葺：修補房屋C．揭之楣間 揭：張貼、懸掛D．而諸孫皆秀發(fā) 秀發(fā)：秀麗的頭發(fā)10．下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是A．公指其后隙地謂允曰 其孰能譏之乎B．不及歸而沒于金陵 臣誠恐見欺于王而負趙C．以公所命名 夫夷以近，則游者眾D．夫公之所以為心者如此 臣所以去親戚而事君者11．下列句子中，全都表現友人的父親玉巖公正直的一組是①他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云②公以言事忤天子，間關嶺海十余年③此世俗不忘于榮名者為然④所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣⑤乃復以科名望其子孫⑥而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A．作者認為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。B．友人的父親是一個非常正直的知識分子，他敢于大膽向皇上進言，不怕觸怒皇上。C．本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。D．全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人的父親的崇高人格，使得本來極為普通的書屋具有了不平凡的意義。第II卷（非選擇題，共114分）注意事項：1．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。2．用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。3．本卷共13小題，共114分。題號四五六七總分得分13141522232425四、（19分）13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。（2分）（2）至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。（3分）（3）向之所與同進者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。（3分）14．閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（6分）晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）答：（2）《晚春》是韓愈詩中頗富情趣的小品，人們對詩意的理解諸說不一。有人認為蘊含了某些生活哲理，請列舉兩點并說明理由。（4分）答：15．補寫出下列名句的空缺部分。（限選5句）（5分）（1）莫道不銷魂，，。（李清照《醉花陰》）（2），亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）（3）夫天地者萬物之逆旅也；。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）（4）出師未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）（5），則知明而行無過矣。（《荀子·勸學》）（6）雖無絲竹管弦之盛，，。（王羲之《蘭亭集序》五、（23分）一天的等待海明威[美國]我們還睡在床上的時候，他走進屋來關上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來慢吞吞，似乎動一動就會引起疼痛?！霸趺蠢玻炒?？”“我頭痛。““你回床上去。等我穿好衣服就來看你?！笨墒堑任蚁聵莵?，他已經穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我把手擱在他腦門上，就知道他在發(fā)燒?！澳闵蠘侨ニX吧，”我說，“你病了?！薄拔覜]事兒，”他說。醫(yī)生來了，他給孩子量了量體溫?！岸嗌?？”我問醫(yī)生。“一百零二度?！痹跇窍?，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。并說只要體溫不高過一百零四度就不用擔心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒有危險?；匚莺笪野押⒆拥捏w溫記下來，還記下吃各種藥丸的時間?！澳阋夷顣o你聽嗎？”“好吧，你要念就念吧，”孩子說。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動也不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。我大聲念著霍華德·派爾的《海盜集》，但我看得出他并沒在聽我念書?！澳愀杏X怎么樣，沙茨？”我問他。“到目前為止，還是老樣子，”他說。我坐在他床腳邊看書，等著到時候給他吃另一種藥。本來他睡覺是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見他正盯著床腳，神情十分古怪。“你干嗎不想法睡一會兒？到吃藥時我會叫醒你的。”“我寧愿醒著。”過了一會兒，他對我說，“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸?！薄拔覜]心煩?！薄安?，我是說如果叫你心煩的話，你就不必呆在這兒?！蔽乙詾樗苍S有點頭暈。到了十一點，我給他吃了醫(yī)生開的藥丸后就到外面去了一會兒。那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著一層雨夾雪都結成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹木、灌木，修剪過的灌木、全部草地和空地上面都涂上層冰。我?guī)Я艘粭l愛爾蘭紅毛小獵狗沿著大路和一條結冰的小溪散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面趕起了一群鵪鶉，有些鵪鶉在樹上，但大多數卻散落在灌木堆中，你得在上面結了一層冰的樹叢上跳好幾下，才能把它們驚起。正當你在被冰裹著的松軟的樹叢上搖搖晃晃、立足未穩(wěn)之際，它們卻突然飛了起來，這使你很難命中。我擊落了兩只，有五只飛走了。我開始往回走，很高興發(fā)現離家這么近有一群鵪鶉。想到哪天再來，有這么多鵪鶉可打，心里樂滋滋的。到家后，家里人說孩子不讓任何人進入他的房間?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！蔽疑蠘侨タ此l(fā)現他還是我離開他時那個姿勢，臉色煞白，不過由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔怔盯著床腳。我給他量體溫?！岸嗌伲俊薄昂孟袷且话俣?，”我說。其實是一百零二度四分?！笆且话倭愣?，”他說?！罢l說的？”“醫(yī)生說的?！薄澳愕捏w溫還好，”我說，“沒什么好擔心的?！薄拔也粨?，”他說，“不過我沒法不想?！薄皠e想了，”我說，“別急。”“我不急，”他說著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情?！鞍堰@藥和水一起吞下去?！薄澳憧闯粤擞惺裁从脝?？”“當然有啦?！蔽易?，打開那本《海盜集》，開始念了，但我看得出他沒在聽，所以我就不念了?！澳憧次?guī)讜r會死？”他問?！笆裁矗俊薄拔疫€能活多久才死？”“你不會死的。你怎么啦？”“哦，不，我會死的。我聽見他說一百零二度的?！薄鞍l(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻?！薄拔抑罆赖?。在法國學校時同學告訴過我，到了四十四度你就活不成了?？晌乙呀浺话倭愣攘??！痹瓉韽脑缟暇劈c鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了?！翱蓱z的沙茨，”我說，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常。這種表要九十八度才算正常?！薄斑@話當真？”“絕對錯不了，”我說，“好比英里和公里。你知道我們開車時車速七十英里合多少公里嗎？”“哦，”他說。他盯住床腳的眼光慢慢輕松了，他內心的緊張也終于輕松了，第二天一點也不緊張了，為了一點無關緊要的小事，他動不動就哭了。16．下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）（3分）A．九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而備受精神折磨。小說借此說明科學知識的重要性。B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當他知道自己不會死去卻“為了一點無關緊要的小事”“動不動就哭了”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。C．男孩的反常動作，如躺在床上一動不動，對周圍的一切無動于衷，不肯吃藥，不讓人接近等，都暗示了他在等待死亡。D．盡管九歲的小男孩面對死亡時表現的異常鎮(zhèn)靜，但他仍掩蓋不了自己消極等待、無能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調，使人讀后感到壓抑無奈。17．小說兩次寫到小男孩眼睛“盯著床腳”,這樣寫的作用是什么?（2分）答：18．概括這篇小說突出的語言特色。（2分）答：19．小說的標題“一天的等待”有何作用？請簡要分析。（4分）答：20．小說中的男孩是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）答：21．有人認為小說中間插入的父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認為這樣寫恰恰體現了小說構思的精巧。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點。（6分）答：六、（12分）22．下面是江城某夜晚到第二天的天氣預報的概況圖表，請閱讀后根據要求寫幾條建議語。（4分）日期2011年1月15日天氣暴雪氣溫﹣4.1°C風力北風5級（1）對放假的學生：（2）對廣大司機朋友：（3）對外出購物的市民：（4）對老弱病殘者：23．概括下面這段文字的主要內容，使之成為段末結論式的句子。（不超過30字）（4分）聯合國糧農組織的統(tǒng)計資料顯示，世界人均耕地為4.20畝。其中美國人均耕地為117畝，俄羅斯人均耕地為14畝，印度人均耕地為33畝，中國人均耕地1949年為3畝，2006年為1.35畝。答：24．依照下面的例句，另寫一種花，寫一段有一定寓意的文字。（4分）示例：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得既要展示美麗，也要保護自己？答：七．（60分）25．閱讀下面的文字，按照要求作文（60分）小和尚說：“我走路的時候，眼睛應該看哪里？”老和尚說：“你看前面?！毙『蜕姓f：“前面有東西擋著，我看哪里？”老和尚說：“你看四周?！毙『蜕姓f：“四周大霧彌漫，看哪兒?”老和尚說：“你看腳下?！币螅鹤赃x角度，自主立意，自擬題目；不得脫離材料內容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得套作，不得抄襲。

語文答案1．Bdànɡ(Alùlòulùlù，Chéhuohéhé，Dshàshāshāsā)2．D（A“欠收”應為“歉收”。B“留傳”應為“流傳”，語境中是“傳下來或傳播開（流傳）的意思，而不是“遺留下來傳給后代（留傳）”的意思。C“甘敗下風”應為“甘拜下風”。）3．A（藐視：輕視，小看。在這個語境中，因為藐視，困難才“轟然倒地”，有上下因果關系；正視：用嚴肅認真的態(tài)度對待，不躲避，不敷衍。構建：建立，多用于抽象事物；修建：土木工程施工。從來：一般后面帶“不”“沒有”等帶有否定意思的詞語；歷來：一般后面不帶“不”“沒有”等帶有否定意思的詞語。雪上加霜：比喻接連遭受災難或苦上加苦；釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。）4．C(A最后一句三重否定，不合邏輯。B項結構混亂，去掉后面一個“防止”。D項句式雜糅。應改為“很重要的一個原因是裝飾家居”或“是出于裝飾家居的需要”。)5．B（“覺新”換為“覺慧”）6．A7．C8．D9．D（秀發(fā)：喻指人神采煥發(fā)，才華出眾）10．D：所以：……的原因。（A代/副詞，表反詰；B在/被；C介，用/連，并列）11．C12．A（與原文表達的意思相反。由“一時富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)”幾句可知）13．（1）他日應當在那里建造一棟房子，命名為杏花書屋，以此來記錄我昔日的夢。（“名”“志”各1分）（2）竟至對他們的后代子孫，仍然希望他們代代享受恩德并且永無止境地為國效力。（“至于”、“冀”各1分，句意1分）（3）但以前和他同時中進士做官的人，一時富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現在不知淪落到何地的。（一句1分）14．（1）描繪了一幅百樹千花爭奇斗艷的晚春圖。（1分）花草樹木似乎探得春將歸去的消息，各自吐艷爭芳，一時萬紫千紅，繁華似錦，就連那本來缺色少香的楊花、榆莢也化作“雪花”隨風飛舞，加入了留春的行列。（1分）（2）答案示例：A勸勉說：勸人珍惜光陰，抓緊時間多讀書，以免像“楊花榆莢”那樣白首無成。B揶揄說：故意嘲弄“楊花榆莢”沒有紅紫美艷的花，一如人之無才華，寫不出有文采的篇章。C憐惜說：“楊花榆莢”也是花。雖無大紅大紫，亦有其可稱道之處。D哲理說：詩有寓意。韓愈為“文起八代之衰”的宗師，他欣賞“楊花榆莢”的勇氣，刻意在詩中描畫出一個“楊花榆莢”的形象，以鼓勵“無才思”者應有不甘落后，敢于創(chuàng)造的精神?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏班門弄斧之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色，豈不是詩人所鼓勵的么？（一點2分）15.（1）簾卷西風人比黃花瘦 （2）后人哀之而不鑒之（3）光陰者百代之過客也 （4）長使英雄淚滿襟（5）君子博學而日參省乎己 （6）一觴一詠亦足以暢敘幽情16．C（選B得2分，選A、D不得分。）17．表現小男孩緊張害怕但又竭力克制自己的心理狀態(tài)。18．洗練的語言，簡潔的對話。19．（1）標題沒有明確“等待”究竟是什么，設置懸念，吸引讀者。（2）小說情節(jié)圍繞“一天的等待”展開，標題貫穿全文，是小說的行文線索。（3）“一天的等待”中，男孩直面死亡，堅強勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說主旨。（每點2分，答出任意兩點即可）20．①善良，體諒他人。不想讓父母受凍，在已經渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關窗；不愿給父親帶來麻煩，示意他可以離開；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進入自己的房間。②恐懼死亡卻能堅強、勇敢面對。他的蒼白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛，他聽故事時的漠然，以及對吃藥表示懷疑都表現了他對死亡的恐懼。但是，他雖然病痛難忍卻堅持說“我不擔心”；面臨死亡時沒有哭鬧，也沒有將內心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨自躺著，安靜地等待死亡的降臨。③天真而又脆弱?！疤煺妗北憩F在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現在男孩得知自己不會死亡、精神松弛下來后，“為了一點無關緊要的小事，他會動不動哭起來”。（每點3分，答出任意兩點即可）21．示例一：是多余的。理由：①因為父親打獵這件