本文格式為Word版，下載可任意編輯——搖花船教學(xué)反思搖花船教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興

創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語。2、繼續(xù)進行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時間〞等幾

方面向大家介紹“搖花船〞這種民間藝術(shù)活動。3、在閱讀過程中，感受“搖花船〞濃郁的民族風(fēng)情，體會“幸福〞的感覺。教學(xué)重點：

1、繼續(xù)進行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大〞等幾方面向大家介紹“搖

花船〞這種民間藝術(shù)活動。2、通過學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船〞濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動是對生活的美好祝

愿，并體會幸福的感覺。教學(xué)難點：從“花船樣子，花船姑娘和船老大〞等幾方面向大家介紹“搖花船〞這種民間藝術(shù)活動。

教學(xué)時間：一課時一導(dǎo)入課文⒈我國的民間藝術(shù)活動豐富多彩。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)齊讀搖花船是在山東等地比較流行的一種民間藝術(shù)

活動，它在每年的什么時候舉行呢？誰來說說。師補充介紹搖花船2、花船畢竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花

船。誰來說。齊讀第2節(jié)。理解：流蘇，竹篾

看著填空，誰來介紹一下花船的樣子：花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。船的四周（），并有（）。二整體感知

⒈花船那么漂亮，搖花船也希奇好玩兒，搖花船有哪些規(guī)定呢？⒉快速讀課文第3、4、5小節(jié)，誰來說說搖花船的規(guī)定。⒊交流，師板書：花船姑娘船老大

行船時間、路線⒈在這些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個方面說說你讀懂了什么。

●花船姑娘。

1學(xué)生交流，教師板書：漂亮偶數(shù)站著前行2引讀

3、看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎?！翊洗螈呕ù媚锏钠潦浅鰜淼模陨倭耍ǎ┮膊恍?。怎樣的人才能做船老大呢，

齊讀第4小節(jié)，說說對船老大有什么要求。⑵交流板書。成年男子好嗓子即興編唱⑶“即興〞“什么意思。

師：出現(xiàn)填空，引讀。誰來說說這段話。

●時間、路線、隊列⑴師引讀第5小節(jié)。當(dāng)然，搖花船不必——也沒有——前面開路的是——接著是—

—最終才是——別村的花船進村，本村就得——師：因此，行船路線、時間是怎么樣的？板書：不統(tǒng)一⑵“火銃〞“火流星〞你們認(rèn)識嗎，看圖片，看書上解釋（3）讀句子，能用帶點的詞語說句話嗎。四、體驗“我〞做花船姑娘的經(jīng)歷⒈搖花船有那么多的規(guī)定，假使自己親身體驗，確定很難忘。小學(xué)畢業(yè)那年就當(dāng)了

一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位學(xué)生讀6——8節(jié)怎么會有幸福的感覺？舅舅是怎么唱的？直線劃出文中的句子。文中哪個詞語說出我的美。

理解詞語“娉娉婷婷〞換詞媒體出示后，引讀舅舅夸我的句子。你喜歡這些句子嗎，為什么？你覺得舅舅是個怎樣的人板書聰明有聰慧3、省略號表示什么？想象一下，舅舅還會夸我什么？你們也學(xué)一回船老大，夸夸我這個花船姑娘。引讀那一回，由于（），還由于（），在觀眾評議中，我竟成了（）。人們都來向我（），說我（）。我們?nèi)胰耍ǎ：髞?，（）。四、總結(jié)全文像搖花船這樣的民間藝術(shù)活動是祈福壽安康的傳統(tǒng)文化活動，凝聚著我國勞動人民的智

慧，瞧，現(xiàn)代的花船更具時代氣息。我們要發(fā)揚光大。五、拓展

1、你還知道那些民間藝術(shù)活動呢，學(xué)生交流2、收集一種我國民間藝術(shù)活動的資料，做一份小報。附板書：

27、搖花船花船的樣子

花船姑娘（漂亮偶數(shù)站著前行）船老大（成年男子好嗓子即興編唱）聰慧行船時間、路線不統(tǒng)一

我的經(jīng)歷幸?！稉u花船》教學(xué)反思葉圣陶老先生曾說過“課文就是例子〞，就是告訴我們學(xué)生學(xué)語文是學(xué)課文的語言，課文的表達形式。我們要充分利用教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中感悟運用祖國的語言文字，這樣才是真正的學(xué)習(xí)語文，也才能真正的提高語文學(xué)習(xí)的實效。結(jié)合單元的訓(xùn)練重點，本文的語言

訓(xùn)練主要是圍繞：復(fù)述和想像說話。1、運用復(fù)述，促進語言表達?！皬?fù)述課文〞是本冊教材第五、第六單元的重點訓(xùn)練目標(biāo)。作為第六單元的其次篇文章，“復(fù)述〞這一要求，在前面已經(jīng)出現(xiàn)過屢屢，有按事情發(fā)生順序復(fù)述內(nèi)容的；有抓重點詞句復(fù)述的；有提綱復(fù)述的??這篇課文的復(fù)述，我主要圍繞介紹“搖花船〞這種民間藝術(shù)活動為抓手，先分后整。現(xiàn)復(fù)述花船的樣子、花船是怎樣搖的，搖花船的規(guī)矩，在把這些內(nèi)容合起

來。這一過程表達從扶到放，也為課后語言直播廳中的課外作業(yè)服務(wù)。2、運用轉(zhuǎn)述，促進語言表達。

語文新課標(biāo)也提出“在發(fā)展語言能力的同時，重視思維能力的發(fā)展〞，也就是說要在語文學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思維品質(zhì)，而語言活動的過程就是思維的過程，一切語

言活動都是思維運動的結(jié)果要學(xué)會說，先要學(xué)會擅長發(fā)現(xiàn)，擅長整合轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述不是本單元的訓(xùn)練點，但根據(jù)課文的特點，在學(xué)習(xí)第6小節(jié)時我讓學(xué)生進行轉(zhuǎn)述。這一部分教學(xué)不是為轉(zhuǎn)述而轉(zhuǎn)述，通過轉(zhuǎn)述訓(xùn)練了學(xué)生的思維，通過轉(zhuǎn)述讓學(xué)生更好的走入文本，了解民俗活動，感受“幸福的感覺〞。3、讀悟結(jié)合，升華學(xué)生情感體驗總以為在處理句子朗讀時，應(yīng)先理解句子，再反復(fù)指導(dǎo)讀。但這次是個改進，詞語句子也是先理解，不同就在于把理解詞語與句子相互捏合起來，理解一段讀一段，理解一句讀一

句。把指導(dǎo)朗讀的過程與理解句子的過程結(jié)合起來。使指導(dǎo)的過程更明了地浮現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)課文其次部分，體會“幸福〞的感覺時，我重點放在讀，從讀中悟，從悟中讀。在感受幸福的原因“我竟成了那一代最美的花船姑娘。〞時，我通過三個層次的朗讀，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同，感受到驚喜、高傲、沖動，其實就是一種幸福??篇三：11月教學(xué)隨筆《搖花

船》教學(xué)案例《搖花船》教學(xué)案例《搖花船》是小學(xué)語文四年級第一學(xué)期第六單元其次篇課文。課文向我們介紹了搖花船這種民間藝術(shù)活動，文章語言平實流暢，貼近生活，并且又生動形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動材料，是語文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)表達這一特色。在本課教學(xué)中，我對原先的

教學(xué)設(shè)計進行了一些修改，如導(dǎo)入。原教學(xué)過程：一、激趣引入

觀看圖片，師：我們的祖國擁有多姿多彩的民間藝術(shù)活動1、你們逛過廟會嗎？最喜歡什么？2、在廟會上有一些民間藝人會表演一些傳統(tǒng)的民族藝術(shù)活動。今天，我們一起來說說其

中一個活動——搖花船。板書課題：27、搖花船修改后教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入

⒈（出示圖片）師：看，這一幅幅喧嚷的場景，你們知道這些都是什么活動嗎？⒉學(xué)生交流。（水鄉(xiāng)的阿婆在打蓮湘，社區(qū)的老年文藝隊在表演秧歌，朱家角旅游節(jié)上人們在劃龍舟比賽，還有舞龍、舞獅、剪紙、貼窗花??）⒊小結(jié)：打蓮湘、扭秧歌、劃龍舟、舞龍、舞獅都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動，今天我們還要見識一種在我們江南不是好多見的民間

藝術(shù)活動，那就是——搖花船。⒋出示課題，讀題。修改意圖：以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容導(dǎo)入課文。“搖花船〞這一傳統(tǒng)的民間活動在北方喜聞樂見，而對于江南地區(qū)的孩子比較陌生，因此在教學(xué)設(shè)計中運用學(xué)生比較熟悉的一些民間活動引入，比

如：打蓮湘，扭秧歌，賽龍舟，舞獅等，這樣比較貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又如，在學(xué)習(xí)“我〞做花船姑娘的經(jīng)歷這部分內(nèi)容時，我又將原先的教學(xué)設(shè)計進行了修

改。原教學(xué)過程：四、情感體驗

1、學(xué)習(xí)第6小節(jié)，劃出舅舅的話2、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述

1）引讀：只聽得身后為我搖船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮膚——；夸我的眼睛

——；還夸我的鼻梁——，嘴巴——，臉蛋——。2）學(xué)夸花船姑娘，指導(dǎo)轉(zhuǎn)述。3、表演體驗

修改后教學(xué)過程：

四、體驗“我〞做花船姑娘的經(jīng)歷⒈過渡：搖花船有那么多的規(guī)矩，給我們留下了深刻的印象，而小學(xué)畢業(yè)那一年做了回花船姑娘，也讓她記憶憂新。課文6—8小節(jié)就記敘了做花船姑娘的經(jīng)歷，從這段經(jīng)歷當(dāng)中我們能夠感受到搖花船的樂趣。自己讀讀這三小節(jié)，說說為什么能成為家鄉(xiāng)那一帶最美的花船姑娘？⒉交流，概括原因：舅舅唱得好；“我〞長得不錯。⒊讀第六小節(jié)，找出具體描寫“舅舅唱得好，我長得不錯〞的句子。⑴理解“娉娉婷婷〞，突出身材好。⑵出示小舅舅夸“我〞的句子，先引讀，再轉(zhuǎn)換人稱改說句子，感受舅舅即興創(chuàng)作能力的強。⑶體會省略號的作用，想象小舅舅除了夸我“皮膚〞、“眼睛〞、“鼻梁〞外，還可能夸我

哪些方面，學(xué)著課文中的句式，試著說說？（提醒學(xué)生可以從頭發(fā)、眉毛、手等方面說）修改意圖：《搖花船》這篇課文語言平實流暢，口語化地娓娓道來，貼近生活，又生動形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動材料，是語文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。而課文6-8小節(jié)記敘小時候被選為花船姑娘參與搖花船的難忘經(jīng)歷，語言生動形象，能讓人身臨其境，并能充分感受人們的喜悅心情。因此，在教學(xué)時我以多樣化的教學(xué)策略對學(xué)生加強語言訓(xùn)練，于是在學(xué)習(xí)課文6－8小節(jié)時，通過學(xué)生學(xué)做“船老大〞，特別是對舅舅即興表演時所唱的內(nèi)容，反復(fù)朗讀、品味，體驗

“幸福〞的感受。并借助省略號，設(shè)計讓學(xué)生模仿課文語言試著夸一夸，以此發(fā)揮學(xué)生想象

力，積累和訓(xùn)練語言。

學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練語言扎實有效一堂語文課上完，一篇課文學(xué)完，不光要使學(xué)生了解課文的內(nèi)容，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文語言的基礎(chǔ)上，通過不斷的訓(xùn)練，從而把文本的語言內(nèi)化為自己的語言。在本堂課中，就設(shè)計了大量環(huán)節(jié)的語言訓(xùn)練點。本篇課文的教學(xué)重點就是復(fù)述課文，所以在訓(xùn)練復(fù)述的過程中設(shè)計了多樣化的語言訓(xùn)練。譬如說，根據(jù)填空復(fù)述、根據(jù)實地演示復(fù)述、根據(jù)圖片復(fù)述、展開想象復(fù)述，學(xué)生在教師的有目的的語言訓(xùn)練的指導(dǎo)下，復(fù)述能力有了一定的提升，復(fù)述

全文這一教學(xué)目標(biāo)扎實地落實到位。虹橋小學(xué)趙愛娥

2023.11篇四：四年級上語文教學(xué)設(shè)計-搖花船滬教版搖花船教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興

創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語。2、繼續(xù)進行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時間〞等幾

方面向大家介紹“搖花船〞這種民間藝術(shù)活動。3、在閱讀過程中，感受“搖花船〞濃郁的民族風(fēng)情，體會“幸福〞的感覺。教學(xué)重點：

1、繼續(xù)進行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大〞等幾方面向大家介紹“搖花船〞這種民間藝術(shù)活動。2、通過學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船〞濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動是對生活的美好祝愿，并體會幸福的感覺。教學(xué)難點：一導(dǎo)入課文⒈我國的民間藝術(shù)活動豐富多彩。（看圖片）舞獅子、踩高蹺、滾龍、賽龍舟等都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)活動，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)齊讀搖花船是在山東等地比較流行的一種民間藝術(shù)

活動，它在每年的什么時候舉行呢？誰來說說。師補充介紹搖花船2、花船畢竟是什么樣子的呢？（板書：花船的樣子）看這幅圖，課文中哪些句子寫花

船。誰來說。齊讀第2節(jié)。理解：流蘇，竹篾

看著填空，誰來介紹一下花船的樣子：花船使用（）編制的，形狀像（），但（）。船的四周（），并有（）。二整體感知⒈花船那么漂亮，搖花船也希奇好玩兒，搖花船有哪些規(guī)定呢？⒉快速讀課文第3、4、5小節(jié)，誰來說說搖花船的規(guī)定。⒊交流，師板書：花船姑娘船老大

行船時間、路線

三深入學(xué)文，了解搖花船的規(guī)定⒈在這些規(guī)定中，哪方面的規(guī)定給你留下深刻的印象呢？選擇一個方面說說你讀懂了什么。

●花船姑娘。

1學(xué)生交流，教師板書：漂亮偶數(shù)站著前行2引讀

3、看投影，您能介紹搖船姑娘的規(guī)定嗎?！翊洗螈呕ù媚锏钠潦浅鰜淼?，所以少了（）也不行。怎樣的人才能做船老大呢，

齊讀第4小節(jié)，說說對船老大有什么要求。⑵交流板書。成年男子好嗓子即興編唱⑶“即興〞“什么意思。

師：出現(xiàn)填空，引讀。誰來說說這段話。●時間、路線、隊列⑴師引讀第5小節(jié)。當(dāng)然，搖花船不必——也沒有——前面開路的是——接著是—

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