習(xí)慣的力量高二八班主題班會授課:李永豐2013.12.30近段時間總結(jié):1、學(xué)業(yè)水平測試中的事情2、學(xué)業(yè)水平測試期間3、班級衛(wèi)生名人名言

——述說習(xí)慣成功的秘密就隱藏在你的日常行為中?！癥ouwillneverchangeyourlifeuntilyouchangesomethingyoudodaily.Thesecretofyoursuccessisfoundinyourdailyroutine.”——約翰·

馬克斯韋爾（JohnC.Maxwell）名人名言

——述說習(xí)慣如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點(diǎn)——是你的習(xí)慣決定著你的未來?！癐fyouwanttodistanceyourselffromthemassesandenjoyauniquelifestyle,understandthis——yourhabitswilldetermineyourfuture.”——杰克·坎菲爾德（JackCanfield），全球暢銷書《心靈雞湯》的作者名人名言

——述說習(xí)慣沒有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大?！癗othingismorepowerfulthanhabit.”——奧維德（Ovid），古羅馬著名詩人，長篇敘事詩《變形記》的作者亞歷山大帝國圖書館發(fā)生火災(zāi)的時候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免。有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫著：這塊奇石可以在黑海邊找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。習(xí)慣的力量—從一個古老的故事談起于是，這個窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會重復(fù)地?fù)斓揭呀?jīng)摸過的石頭，而無法辨認(rèn)真正的奇石。為防止這種情形的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月，一年，兩年，三年……他還是沒有找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿石頭，扔石頭……沒完沒了。Whathappenedatlast?習(xí)慣的力量—從一個古老的故事談起有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。這個扔石頭的動作太具習(xí)慣性了，以至于當(dāng)他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時，他仍然習(xí)慣性地扔到了海里。習(xí)慣真是太具強(qiáng)制力了，它使人“行”不由衷，“動”不由己。故事中那個窮人的結(jié)局不正是他那“往海里扔石頭的習(xí)慣性動作”作祟的結(jié)果嗎？“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣”，“教育便是一種早期的習(xí)慣”，培根和林肯不約而同地論述了教育與建立好習(xí)慣的關(guān)系。因此，教育的過程，就應(yīng)該是學(xué)生良好習(xí)慣的形成過程。對學(xué)生而言，成就學(xué)業(yè)也好，創(chuàng)造事業(yè)也罷，都必須養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，使它服務(wù)于學(xué)業(yè)，服務(wù)于事業(yè)，服務(wù)于人生。否則，他們也可能會把人生道路上的“點(diǎn)鐵成金石”扔進(jìn)海里，自己卻全然不知。習(xí)慣的力量—古老的故事對我們說習(xí)慣的故事(2)——大象與木樁印第安納州西南端的小鎮(zhèn)，迎來了一支馬戲團(tuán)。人們成群結(jié)隊(duì)地來觀看馬戲團(tuán)撐帳篷。人們簡直被大象不可思議的力量迷住了，大象竟然可以毫不費(fèi)勁地抬起巨大的帳篷柱子，還可以撐起巨大的帆布！那天晚上，有一家人坐在巨大的帳篷底下觀看演出。小孩子注意到，大象被安靜地栓在一根小小的木樁上?！鞍职郑笙鬄槭裁床话涯敲葱〉哪緲哆B根拔起，然后伺機(jī)逃跑呢？”孩子好奇地問爸爸。爸爸似乎也有點(diǎn)兒吃驚，隨即便找訓(xùn)象員詢問……訓(xùn)象員解釋道，當(dāng)大象還很小、力氣也不大的時候，它便被一根粗鎖鏈栓到了一根牢牢固定的鐵柱子上。每天，小象都會拼命地試圖掙脫鎖鏈逃跑，但是，它的每次嘗試均以失敗而告終。最后，小象得出結(jié)論，無論自己如何努力，鎖鏈都牢不可破，鐵柱也會毫不動搖。于是，小象放棄了努力，從此不再嘗試。日復(fù)一日，這一習(xí)慣逐步鞏固，直到小象長成大象，它仍然習(xí)慣性地堅(jiān)信自己永遠(yuǎn)不可能挪動那根栓住它的樁子，無論樁子是否真正結(jié)實(shí)和牢固。猜一猜?人們也可能被“訓(xùn)練”！或者用心理學(xué)家的話來說，象大象那樣“條件反射”地受到某種定性的思維、行動以及結(jié)果的禁錮。這時候，他們往往不自覺地陷入了自己強(qiáng)加于自己的某種陷阱之中。培養(yǎng)好習(xí)慣,構(gòu)建新人生一步一步的走，漫漫長路有盡頭；一針一針的縫，襤褸之衫變天衣；一磚一瓦的壘，銅墻鐵壁聳云霄；一片一片的積，萬丈雪層深似山。Onestepandthenanother,andthelongestwalkisended.Onestitchandthenanother,andthelongestrentismended.Onebrickuponanother,andthetallestwallismade.Oneflakeandthenanother,andthedeepestsnowislaid.”培養(yǎng)好習(xí)慣,構(gòu)建新人生(3)

——永遠(yuǎn)不要低估你的潛能☆我們每個人都擁有豐富的但卻有待開發(fā)的潛能。問題只是，我們常常無法意識到自己所擁有的潛能。

一天晚上，一個人在酒吧里喝醉了。從酒吧出來后，覺得頭暈?zāi)垦５乃]有冒險去開車，而選擇了走路回家。就在回家的路上，天空開始下起了暴雨，他于是決定抄近路穿過墓地。然而，不幸的是，由于黑暗和暴風(fēng)雨的干擾，他沒有注意到腳下剛剛挖好的墓穴，一頭栽倒在墓穴里。他一次又一次地試圖爬出墓穴，但是，雨水的沖刷讓兩側(cè)的泥土變得泥濘而濕滑，更何況酒醉讓他昏頭昏腦！幾經(jīng)努力，他還是沒能夠爬出來。筋疲力盡的他，只好在角落里蜷縮成一團(tuán)，昏昏沉沉地睡著了。無巧不成書。又有一個家伙，同樣喝醉了酒，因?yàn)橄氤范┻^墓地，也不幸落入其中。在耗盡了每一分企圖爬出墓穴的力氣之后，同樣得出了當(dāng)晚無法逃出墓穴的結(jié)論。就在這位老兄四處折騰的時候，睡著了的那位老兄終于醒了。隱藏在黑暗的墓穴角落中的他，用一種沉重而焦躁的聲音說道：“你永遠(yuǎn)無法逃出這里?！泵腿宦牭健翱帐幨帯钡哪寡ㄖ邪l(fā)出的地獄般的聲音，第二位老兄大受驚嚇，他幾乎沒有遲疑，便縱身跳出了墓穴，一路飛奔地跑回了家。培養(yǎng)好習(xí)慣,構(gòu)建新人生你每天早晨的想法將決定你一整天的表現(xiàn)?！癥ourmorningthoughtsmaydetermineyourconductfortheday.”——威廉·M·派克（WilliamM.Peck）培養(yǎng)好習(xí)慣,構(gòu)建新人生手中牢牢緊握那根引導(dǎo)自己走完忙碌人生迷宮的線索的人，一定是那些每天早晨都會為一整天的事務(wù)做個計(jì)劃并能按時完成計(jì)劃的人?！癏ewhoeverymorninghasaplanforthetransactionsofthedayandfollowsthatplancarriesthreadthatwillguidehimthroughthelabyrinthofthemostbusylife.”——維克多·雨果（VictorHugo）

培養(yǎng)好習(xí)慣,構(gòu)建新人生每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事?！癝umupatnightwhatthouhasdonebyday.”——羅德·赫爾伯特(LordHerbert)習(xí)慣無處不在

——學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。學(xué)習(xí)好習(xí)慣(1)總是站在系統(tǒng)的高度把握知識很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。學(xué)習(xí)好習(xí)慣(2)追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)好習(xí)慣(3)發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活