《認(rèn)識中國畫》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：出示兩張上一課《用彩墨畫魚》的作品，評價(jià)作品引出作畫工具。這兩張畫是用什么工具畫的？對是用毛筆、墨汁和顏料在薄薄的宣紙上畫出來的，這些工具是中國獨(dú)有的，他們有一個好聽的稱呼叫做“文房四寶”（屏幕上打出文房四寶的圖片，簡介文房四寶的涵義歷史提到中國畫,下面順接課題）。中國的文化博大精深，今天我們就一起來學(xué)習(xí)中國文化中的一顆璀璨明珠——中國畫，板書課題《認(rèn)識中國畫》。體驗(yàn)筆墨，激發(fā)興趣看，老師今天就帶來了畫國畫的工具，我們的文房四寶。有工具我就忍不住想畫一畫了（師示范一只墨色結(jié)合的小魚，之后讓學(xué)生談一談看到老師畫畫時(shí)的感受，討論之后回答，再讓兩名學(xué)生上來體驗(yàn)，分別在生宣和熟宣上同時(shí)體驗(yàn)）。問：為什么墨色在兩張紙上的效果不一樣？可以問問體驗(yàn)的同學(xué)，說說畫畫時(shí)的感受。師結(jié)：那是因?yàn)閮蓮埣埐灰粯樱@兩種紙為什么會一個洇水而一個不洇水不呢？（讓每一個學(xué)生在小組桌子上打亂的生熟宣紙中，用洇水不洇水的方法判斷，找出生宣紙還是熟宣紙。）（加入宣紙視頻）?？偨Y(jié)視頻：薄薄的一張宣紙就要經(jīng)過上百種工藝的制作，像視頻中這樣做出來的宣紙是生宣紙，也就是原紙，就是這種洇水的紙。而另一種不洇水的叫做熟宣紙，它又是怎樣做出來的呢？讓學(xué)生考慮之后回答。師結(jié)：生熟兩種宣紙的制作工藝略有不同，熟悉宣紙是由生宣紙加入膠礬水做出來的。因?yàn)橛辛松觳煌男垼灾袊嬀陀辛藘煞N不同的繪畫技法：工筆和寫意（板書）（出示工筆小金魚）來看這一張畫的是···與剛才老師畫的小金魚有什么不同？哪一張是工筆，哪一張是寫意？（學(xué)生討論回答）。老師是用生宣紙畫的，而這一張是用熟宣紙畫的。所以用生宣紙畫的，是寫意畫，用熟宣紙畫的是工筆畫。那什么是工筆畫什么是寫意畫呢？1、那我們來看看課本中的這幾張畫，你覺得哪一幅畫是工筆畫，哪一幅畫是寫意畫呢？（學(xué)生討論并回答，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)工筆畫、寫意畫的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論《富春山居圖》，講解半工半寫的概念）2、出示《韓熙載夜宴圖》，提出問題：剛才我們分析了這是一張工筆畫，那它是用熟宣畫的嗎？學(xué)生討論回答，再出示幾張絹的作品，并出示絹的圖片，解釋絹的用途。我們分清了工筆畫和寫意畫，下面通過兩幅畫來總結(jié)一下工筆畫和寫意畫的特點(diǎn)。先出示一張荷花照片，荷花美，高潔。再出示《出水芙蓉》與荷花照片對比。對比觀察，（讓學(xué)生說），老師引導(dǎo)：工筆畫這張用的是不會洇水的熟宣紙，所以適合細(xì)筆勾勒描摹?；ò昙t絲、嫩黃花蕊、碧綠荷葉精致逼真，把荷花出淤泥而不染的品格表現(xiàn)得深入細(xì)膩；之后出示齊白石的荷花及實(shí)物照片，對比觀察（讓學(xué)生說感受）。教師引導(dǎo)總結(jié)：筆情意縱、逸氣橫生、荷葉以闊筆寫就，筆墨濃淡變化，揮灑自如，花瓣寥寥數(shù)筆，卻含苞待放，生機(jī)勃勃，空靈清幽，同樣表現(xiàn)出荷花的精神氣質(zhì)。這不再是現(xiàn)實(shí)中的荷花了，而是對生命的贊頌，贊美荷花高潔清正的品質(zhì)，是畫家心境的寫照）?？偨Y(jié)兩者特點(diǎn)，（課件出示表格），填上表格（工整細(xì)膩；簡練率逸）。工筆畫和寫意畫因?yàn)樗眉垙埖牟煌?，選擇的繪畫技法也不同，所以就出現(xiàn)了不同的畫面效果。再一次來看課本中的這些畫，有的畫的是人，有的畫的是花，有的畫的是山，給分分類（板書山水畫、花鳥畫、人物畫），根據(jù)繪畫內(nèi)容分為三大畫科。出示幾張作品，考一考：區(qū)分花鳥畫。四、1、中國畫很神奇，單用墨就能畫出好看的畫，（可加入純墨色示范）。出示張大千焦墨山水，齊白石《雛雞圖》，吳作人的《齊奮進(jìn)》，讓學(xué)生討論回答這幾幅畫的特點(diǎn)。師結(jié)：干干的墨畫出山的蒼勁有力；齊白石用墨的變化畫出了毛茸茸的質(zhì)感；《齊奮進(jìn)》簡單的幾個墨塊就表現(xiàn)出牛的奮力奔跑的生動形象。而且這幅畫還在1989年被做成了郵票出版發(fā)行。中國畫是不是很厲害，用一個墨就能表現(xiàn)如此豐富的形象。我們經(jīng)常說一個詞“墨色”，其實(shí)墨也是有“顏色”的，我們叫：墨分五色——焦?jié)庵氐澹ń滩闹?，可讓學(xué)生起來讀小知識）。2、讓學(xué)生自己調(diào)出五色并在宣紙上畫出。五、1、出示《墨梅》詩句，或可齊讀。詩作者是···王冕。王冕也喜歡單用墨來畫畫。（出示王冕的《墨梅圖》），看這首詩就在這里呢！原來是一首題畫詩啊！來觀察，除了詩還有什么？（引導(dǎo)觀察印章，書法）。再看這與老師剛才畫的小魚比一下，老師的畫缺少了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察詩書畫印，老師接著把開始的范畫題字、落款、蓋章，補(bǔ)充完整。我們把這一操作叫做“題款”（不是提款機(jī)的提款哦）。在畫上題寫詩文叫做“題，寫年月姓名蓋章叫做“款”。提示引導(dǎo)學(xué)生感受：詩書畫?。ㄒ环髌分杏屑材?、賦彩、詩詞、金石眾美于一體，這是中國畫為世所獨(dú)有的）出示教材中吳昌碩的《我愛寧靜》畫家常用一些警世恒言或者詩詞佳句作為印章，與繪畫作品相配合。詩書畫印之間從內(nèi)容形式上都是密切聯(lián)系的是一個統(tǒng)一的整體，帶給人們高雅的情趣和藝術(shù)享受。紅色印章，與畫面中黑白強(qiáng)烈對比，不僅使畫面構(gòu)圖更完整，而且畫面色彩也相呼應(yīng)。2、出示兩張窮款的畫，讓學(xué)生觀察回答為什么沒有像剛才講的那樣詩書畫印，師結(jié)：中國畫題款是為畫面增添詩情畫意的一種重要的藝術(shù)手段。題款是整幅作品的組成部分，在構(gòu)圖部起穩(wěn)定和平衡作用，還可彌補(bǔ)繪畫構(gòu)圖中不足。通過題款可使觀賞者獲得“畫外之意”。題款的內(nèi)容除姓名年月外，詩詞歌賦、畫理畫論、雜感記事、短評題跋語、散文小品、有韻無韻均可題用。但如果有的畫面構(gòu)圖不需要題很多字，也可以只在他的作品上題款時(shí)僅僅只寫下他的名字(加名章)，這種叫“窮款”。六、剛才我們已經(jīng)對中國畫有了初步的了解，現(xiàn)在來考考你，你會看畫了嗎？出示作品《潑墨仙人圖》。讓學(xué)生自己嘗試評價(jià)賞析。師結(jié)：《潑墨仙人圖》這是一幅寫意人物畫，畫的是一個寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬的仙人。首先映入眼簾的是畫面中大面積潑灑的淋漓墨色。層層疊疊，逸筆草草，用筆寬厚，直來直往，沒有多余的細(xì)節(jié)勾描。畫面上的仙人除面目、胸部用細(xì)筆勾出神態(tài)外，其他部位皆用闊筆橫涂豎掃，用筆酣暢，墨色淋漓，豪放不羈，如入無人之境。畫面上幾乎沒有對人物做嚴(yán)謹(jǐn)工致的細(xì)節(jié)刻畫，通體都以潑灑般的淋漓水墨抒寫，那渾重而清秀、粗闊而含蓄的大片潑墨，可謂筆簡神具、自然瀟灑，絕妙地表現(xiàn)出仙人既洞察世事又難得糊涂的精神狀態(tài)和性格特征。畫面的精妙之處之一在于被畫家有意夸張的頭額部分。額頭幾乎占去面部的多半，而把五官擠在下部很小的面積上，垂眉細(xì)眼，扁鼻撇嘴，既顯得醉態(tài)可掬，卻又詼諧滑稽，令人發(fā)笑，以生動的形象表現(xiàn)了作者的思想境界和生命態(tài)度，極盡嬉笑怒罵之態(tài)。七、拓展欣賞：1、其他古代中國畫2、當(dāng)代中國畫大放異彩，現(xiàn)代工筆畫，跟隨時(shí)代變化；3、黃永玉《動物寓言》，現(xiàn)代寫意畫。八、結(jié)束語：中國畫重在文化積淀，講究筆情墨趣。我們不僅要認(rèn)識、熱愛中國畫藝術(shù)，更要不斷深入學(xué)習(xí)，研究中國傳統(tǒng)文化?！墩J(rèn)識中國畫》學(xué)情分析基于前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫知識有了初步的了解，具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但對于如何辨析不同藝術(shù)形式的藝術(shù)美感、藝術(shù)語言、表達(dá)方式還是空白，對詩書印畫的藝術(shù)形式也缺乏較全面的認(rèn)知。因此教師要在學(xué)已有的認(rèn)知上展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對中國畫形成更多的認(rèn)識。學(xué)生前期在“欣賞.評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)積累，使其能用語言和文字表達(dá)感受，同時(shí)在其他美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，可以通過已知的反思和生成，對中國畫形成新的認(rèn)識。認(rèn)識和欣賞中國畫是個很大的題目，那么，如何從小學(xué)生認(rèn)知的角度去欣賞和認(rèn)識博大精深的中國畫?在此前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生或多或少接觸過中國畫的基礎(chǔ)知識和相關(guān)內(nèi)容，本課著重引導(dǎo)學(xué)生從更全面的角度回憶、認(rèn)識、理解、感受中國畫，包括中國畫的工具材料、中國畫的分類、中國畫的形式美感，以及中國畫的寓意和精神追求，從全方位、立體的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解中國畫之美。中國畫從表現(xiàn)內(nèi)容上一般分為山水畫、花鳥畫、人物畫三大畫科，畫法分為工筆和寫意兩大類。教材中遴選五代顧閎中的《韓熙載夜宴圖》、宋代梁楷的《潑墨仙人圖》、元代黃公望的《富春山居圖》、宋代佚名畫家的《出水芙蓉》、清代畫家朱耷的《荷花》等作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國畫豐富的的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法?！墩J(rèn)識中國畫》效果分析在講課的過程中，對于提出的問題，學(xué)生基本都能快速做出反應(yīng)，需要討論或者實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)中，學(xué)生參與的熱情也很高。在解決每一個知識點(diǎn)的過程中，學(xué)生都能有所收獲。尤其在欣賞評述作品時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，用語言描述出自己對作品的認(rèn)識和見解，這是對中國畫的基本知識有所領(lǐng)悟的表現(xiàn)，說明本節(jié)課的目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生都能完成。但也有個別學(xué)生對于用語言描述一幅作品還會感覺有點(diǎn)吃力，還需要在以后的學(xué)習(xí)中多關(guān)注和進(jìn)行個別輔導(dǎo)?！墩J(rèn)識中國畫》教材分析本課屬于欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)充滿中國畫藝術(shù)魅力的課程，與前兩課《用彩墨畫魚》《動物的臉》及后一課《漢字的聯(lián)想》形成了本冊中國畫系列單元。本課旨在幫助學(xué)生夯實(shí)中國畫基礎(chǔ)知識體會中國畫藝術(shù)特色，了解中國藝術(shù)的審美觀念。美術(shù)是人類文化的重要組成部分，是千百年來年來人們對美和精神的智慧結(jié)晶。同樣，中國畫也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷史悠久、技法豐富，以獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格屹立于世界美術(shù)之林。一代代中國畫家不僅通過筆墨表現(xiàn)生活和自然，在風(fēng)貌上給人以或細(xì)膩或豪放、或清雅或酣暢的美感，更在一山一水、一花一木間寄托自己的追求，抒發(fā)自己的胸懷。中國畫體現(xiàn)的不僅是世代炎黃子孫對美的追求和對美的形式的探索，更體現(xiàn)了對人文的思索對精神家園的修葺與完善。本課在帶領(lǐng)學(xué)生了解中國畫基礎(chǔ)知識的同時(shí)，讓學(xué)生體會花鳥畫借物抒情、山水畫意境深遠(yuǎn)、人物畫形神兼?zhèn)涞人囆g(shù)特色，了解中國藝術(shù)的審美觀念。中國畫主張“妙在似與不似之間”。在小學(xué)生眼里，用毛筆、墨和簡單的色彩等工具材料就能進(jìn)行創(chuàng)作的中國畫是非常神奇的。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)識和欣賞中國畫的基礎(chǔ)上，能初步了解其主要藝術(shù)特色，在教師指導(dǎo)下，掌握墨色的調(diào)和方法，感受并體驗(yàn)中國畫用筆用墨的基本方法及其獨(dú)特的美感，進(jìn)而體味其中凝聚的中華民族幾千年來的審美追求?！墩J(rèn)識中國畫》評測練習(xí)1、此幅純以水墨為之，蘊(yùn)無窮變化于黑白之間。畫面躁動喧鬧，繪制了十只奔跑的小雞，小雞動態(tài)各異，相對或相向，注意力卻集中于同一個沒有具象焦點(diǎn)，此焦點(diǎn)可以是一條蚯蚓，可以是一只蚱蜢，抑或是……正是因?yàn)闆]有畫出具體的形象，更給賞者以無限遐想，正所謂“無聲勝有聲”。用大筆圓點(diǎn)表現(xiàn)小雞的外形然后添嘴，眼和爪。在用筆用墨上，濃淡墨變化上，圓長筆的應(yīng)用都獨(dú)具一格。從圖中可以看出畫家對于水墨的控制已是相當(dāng)?shù)募兪?。它們朝著畫面左下方的方向聚攏，呈散點(diǎn)聚合狀，疏密得當(dāng)，這樣的構(gòu)圖方式使得畫面中的物象散而不亂。在構(gòu)圖上或兩個一對，或三個一組，錯落有序，小雞從不同的方向追來，形“散”而神聚，無聲而勝有聲。2、徐渭的寫意水墨花鳥畫，氣勢縱橫奔放，不拘小節(jié)，筆簡意賅，用墨多用潑墨，很少著色，層次分明，虛實(shí)相生，水墨淋漓。水與墨調(diào)和生動，貌似狂涂亂抹，其實(shí)物象、姿態(tài)、用筆都十分講究，能收能放，雖有潑墨的名號，其實(shí)有勢亦有致。徐渭最有名的作品便是《墨葡萄圖》。他的水墨葡萄，串串果實(shí)倒掛枝頭，水鮮嫩欲滴，形象生動，茂盛的葉子以大塊水墨點(diǎn)成，風(fēng)格疏放，不求形似，代表了徐渭的大寫意花卉的風(fēng)格。其題字從左上角壓下來，整個畫面上看，似乎題字壓彎了葡萄枝，構(gòu)圖中有力量的均衡。徐渭在畫中，將自己的書法技巧和筆法融于畫中，使人覺得他的潑墨寫意畫簡直就是一幅慷慨淋漓的蒼勁書法。張岱曾評論：“今見青藤諸畫，離奇超脫，蒼勁中姿媚躍出，與其書法奇絕略同。昔人謂摩詰之詩，詩中有畫，摩詰之畫，畫中有詩；余謂青藤之書，書中有畫，青藤之畫，畫中有書。”他的《墨葡萄圖》，題詩的字體結(jié)構(gòu)與行距不規(guī)則，如葡萄藤蔓一樣在空中自由延伸，書與畫融為一體。徐渭的書法造詣很高，其跌宕縱橫的筆法有助于繪畫藝術(shù)的巧妙變化。徐渭的書法和畫法都極為嫻熟，功底深厚，他的題字，如他的潑墨寫意畫，縱橫不羈，洋洋灑灑；他的潑墨寫意畫，融合了精熟的筆法，意趣橫生，極富韻味。3、初看《潑墨仙人圖》讓人感覺云里霧里，看不懂畫家的意圖，首先映入眼簾的總是畫面中大面積潑灑的淋漓墨色。細(xì)看之下才發(fā)現(xiàn)，這位仙人似笑非笑淡定的臉龐。袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬。那雙小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。畫面的精妙之處之一在于被畫家有意夸張的頭額部分。額頭幾乎占去面部的多半，而把五官擠在下部很小的面積上，垂眉細(xì)眼，扁鼻撇嘴，既顯得醉態(tài)可掬，卻又詼諧滑稽，令人發(fā)笑，以生動的形象表現(xiàn)了作者的思想境界和生命態(tài)度，極盡嬉笑怒罵之態(tài)。畫面上幾乎沒有對人物做嚴(yán)謹(jǐn)工致的細(xì)節(jié)刻畫，通體都以潑灑般的淋漓水墨抒寫，那渾重而清秀、粗闊而含蓄的大片潑墨，可謂筆簡神具、自然瀟灑，絕妙地表現(xiàn)出仙人既洞察世事又難得糊涂的精神狀態(tài)和性格特征。《認(rèn)識中國畫》課后反思這是一節(jié)欣賞·評述課，是講中國畫的基本知識，涵蓋的知識點(diǎn)比價(jià)廣泛。整個課的主導(dǎo)思想是想用深入淺出的方式讓學(xué)生了解中國畫的基本知識，并且想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動發(fā)現(xiàn)問題，之后再自我解決問題。想以一種輕松簡練的形式來呈現(xiàn)這些相對繁雜的知識點(diǎn)。在上課過程中，感覺宣紙部分由于有讓學(xué)生體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，時(shí)間拉