全國最大的個性化品牌輔導機構天山綠洲校區(qū)徐州龍文教育徐州龍文教育個性化輔導教案教師學生年級三年級授課時間2012.11.28授課課題第六單元復習授課類型復習課教學目標準確的掌握本單元的字詞、讀讀背背以及會背會默寫《竹石》理解詩句的意思。能正確的寫出比喻句。能按要求把一句話改成陳述句、反問句、疑問句。能仿照例句，改寫被字句及把字句。閱讀短文，能準確的找出中心句。會運用查字典的方法準確判斷字詞的讀音。教學重點與難點1\1、閱讀短文，能準確的找出中心句。2、能按要求把一句話改成陳述句、反問句、疑問句。參考資料教學過程授課內(nèi)容分析、推導本單元基礎知識。1、默寫。好奇足跡礦物貝殼叔叔紛紛激烈奇怪煤炭化石腳印欺負警覺突然心思翅膀手臂礦物氣勢洶洶不由分說蠻不講理一擁而上無影無蹤自由自在和風細雨春風化雨櫛風沐雨凄風苦雨見風是雨暴風驟雨未風先雨呼風喚雨2、默寫《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。※學生知道作者是清朝鄭燮，鄭燮又名鄭板橋。3、形近字組詞。跟（）欺（）險（）維（）竟（）銀（）期（）臉（）唯（）競（）4、選詞填空。氣勢洶洶蠻不講理一擁而上不由分說一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵，一群雜草（）地要小稻秧把營養(yǎng)交出來。小稻秧不愿意交出營養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧搶營養(yǎng)，真是（）。、外面既刮風又下雨，彤彤不由得想起學過的幾個成語：____________、__________________________、_____________、_____________、_____________。按要求寫句子。用“紛紛”造句：用“激烈”造句：用“一會兒.......一會兒......造句”：大晴天怎么會下雨呢？（變陳述句）我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？（變陳述句）完了，我們都......喘不過氣來啦。（......表示什么意思）寫出一個比喻句。老師改完了作業(yè)。（改成被字句和把字句）三、查字典：1、“誰”音序（），聲母（）；“負”部首（），再查（）畫2、選擇讀音，用“√”。地殼（kéqiào）發(fā)人深?。╯hěngxǐng）丟三落（luòl(fā)à）3、在漢字結構上，“衛(wèi)”是（）；“巨”第四筆名稱叫（）四、請給下面句子加上標點符號。1、看懂了這些又有什么用呢川川特別愛刨根問底2、用處可大了這本書會告訴我們哪座山下埋著煤炭哪塊地下藏著礦石叔叔說五、積累運用。1、“咬定青山不放松，_________________。千磨萬擊還堅勁，__________________?！边@是清代著名畫家、文學家鄭燮寫的，詩題是《》2、石頭書上的“字”是指_______、_______、_______；“畫”是指各種________。勘探隊員根據(jù)樹葉化石，判斷出“這里曾是___________，地上_________。”根據(jù)小魚、貝殼化石，判斷出“后來，這里變成了______。”現(xiàn)在，“又變成了高山”?；梢宰屓藗兞私飧鱾€地質(zhì)時期的特點。3、航天飛機的本領可大了！他能繞著______轉(zhuǎn)圈圈，在太空中______和______人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的______把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來_________。六、閱讀與思考。有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quánjuǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēibèi）著瓜溜走了。1、選擇（）里正確的讀音或字詞，用“√”表示。2、短文是圍繞哪句話來寫的？用“

_______

”畫出來。3、這篇短文作者是從刺猬的______、______、______、______、_______、______、_______和_______等方面來觀察和描寫的，它的有趣主要表現(xiàn)在_____________________。4、下列句子哪是些打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）（3）它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。（）（4）遇到強敵時，它就把身體蜷成一團，成為一個可怕的刺球。（）分析本體喻體，并造一個比喻句，指出哪個是本體、喻體，并且說說自己造的句子的本體喻體。七、觀察與習作。題目：我喜歡的一種文具（提示：要抓住事物的特點來寫喲。）以童趣的形式或者以自述的形式自我介紹文具的特性。八、預習預習《軍神》字詞。擔心軍醫(yī)損傷職員蒼白失聲男子漢年輕人2、理解課文內(nèi)容，劃分段落，概括段落大意。3、上網(wǎng)查有關《軍神》的資料。小結作業(yè)/思考題多讀課外書。預習20課《軍神》。課后反思（體會、得失分析、改進）學生對于本次課的評價：○特別滿意○滿意○一般○差學生簽字：教師評定：1、學生上次作業(yè)評價：○好○較好○一般○差2、學生本次上課情況評價：○好○較好○一般○差教師簽字：主任簽字: