1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過讀課文、讀詞語及近義詞比較等方式，學(xué)習(xí)“塘”等14個生字。2、在閱讀過程中，積累偏正短語，體會動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性，積累語言。3、借助課文和圖片，了解蝌蚪和青蛙的外貌特征，知道蝌蚪是如何成長為青蛙的。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解青蛙成長過程中的形體變化。2、理解并體會課文中出現(xiàn)的表示動作的詞在運(yùn)用上的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，從今天開始，我們要步入二年級的學(xué)習(xí)了，上課之前老師先給大家出一則謎語，豎起小耳朵認(rèn)真聽—“大腦袋，長尾巴，身子像個小逗號，池塘里面游啊游。2、你們知道它是誰嗎？沒錯，它就是我們今天的新朋友，小蝌蚪。讓我們一起把它的名字寫在黑板上，伸出小手和老師一起板書。3、那你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（板書課題）大家看，他們兩個的長相差別這么大，難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小蝌蚪在尋找媽媽的過程中都發(fā)生了哪些事情吧！齊讀課題《小蝌蚪找媽媽》二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、這是一個非常有趣的童話故事，故事中的小動物都有了自己的思想，想不想讀一讀？想要更好地了解這個童話故事，就要先把課文讀熟。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完課文之后，給自然段標(biāo)上序號。2、同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，那課文中的生詞寶寶你都會認(rèn)識嗎？先自己試著拼讀一下。誰來試試？（你讀的可真準(zhǔn)確，聲音也很響亮）誰來當(dāng)同學(xué)們的小老師，帶領(lǐng)大家一起讀呢？那這些詞語去掉拼音，你還會讀嗎？開火車讀接下來，老師要加大難度了，單個生字你還會讀嗎？誰來和小青蛙一起挑戰(zhàn)一下。（恭喜你挑戰(zhàn)成功）同學(xué)們看，這么多的生字你有什么好辦法快速記住他們呢？其實(shí)，塘、披、袋、頂、姨這些生字都是形聲字，你還有什么好方法記住他們。（披，用手把衣服披在身上，讓我們一起做這個動作。袋，衣服上面有口袋，所以衣上面加一個代表的代；阿姨是對女性長輩的稱呼，所以是女字旁）三、認(rèn)識小蝌蚪1、掌握了生字詞，快來認(rèn)識一下，我們的新朋友小蝌蚪吧，誰來根據(jù)圖片說說，小蝌蚪長什么樣子呢？你觀察得真仔細(xì)。2、課文里是怎么介紹的呢？請學(xué)生翻開書本，找出描寫小蝌蚪樣子的自然段。在第幾自然段，誰來讀一下，指名讀，畫出描寫小蝌蚪樣子的詞語。3、小蝌蚪長什么樣子？（學(xué)生找句子，展示）這按照什么順序?qū)懙?？（從頭到尾）“大大的”、“長長的”這樣形式的詞是疊詞，寫出了小蝌蚪的可愛，還有一個動詞“甩”，使小蝌蚪俏皮可愛的樣子躍然紙上。4、小蝌蚪生活在哪里？（池塘里）他們每天的生活？你是通過哪個詞知道的？“快活”一詞描寫出小蝌蚪自由自在、快樂無憂的生活狀態(tài)。5、指導(dǎo)朗讀誰能將這群可愛的、自由自在的小蝌蚪讀出來？（指生讀）誰再來讀讀這段話？你可真快活，誰能再快活點(diǎn)讓我們變身成一只只小蝌蚪，在池塘里快活地游來游去吧！四、找媽媽的過程1、小蝌蚪，真快活，甩著尾巴水里游，游著游著先遇到了誰，（鯉魚）趕緊在課文中找一找，看看他們都說了什么？2、同學(xué)們都找到了嗎？那小蝌蚪是怎樣游向鯉魚的？（迎上去）小蝌蚪稱鯉魚媽媽為阿姨，說明這是一群怎樣的小蝌蚪？你能有禮貌地讀讀小蝌蚪的話嗎？（齊讀）那阿姨都是怎樣說話的？你能溫柔親切地讀讀鯉魚媽媽的話嗎？（齊讀）3、下面，愿意當(dāng)小蝌蚪的請舉手，誰愿意當(dāng)鯉魚媽媽。我們分角色朗讀。對話讀的繪聲繪色了，誰能到前面來把小蝌蚪遇到鯉魚媽媽的場景表演給大家看呢？（注意動詞“迎”）4、在鯉魚媽媽的指引下，小蝌蚪繼續(xù)向前游去，這次他們又遇到了誰呢？用我們剛才學(xué)的方法，找找小蝌蚪和烏龜?shù)膶υ挷⒆x一讀。那烏龜長什么樣子啊，是啊，小蝌蚪心想，這不正是和鯉魚媽媽說的一模一樣嗎？于是，他又和烏龜說了什么呢？誰來讀？這位小蝌蚪，你為什么讀的這么著急呢？原來你注意到了連忙這個詞，真是一個善于思考的孩子。5、讓我們一起加上動作，再讀這句話（起立）。6、小蝌蚪遇到鯉魚媽媽迎上去，遇到烏龜卻連忙追上去，這是為什么？你從圖片中發(fā)現(xiàn)，他們的位置不一樣。你能用迎上去和追上去，各說一句話嗎？接下來，我們分角色朗讀：男生讀烏龜，女生讀小蝌蚪，老師讀旁白。7、小蝌蚪不灰心，繼續(xù)向前游去，游啊游，來到了荷花旁，看，這是他們的媽媽嗎？他們的媽媽長什么樣子啊。同桌之間互相描述一下。誰來說說，青蛙媽媽長什么樣子？讓我們一起記住青蛙媽媽漂亮的模樣。你能說出幾個表示顏色的詞語嗎？同學(xué)們再看，描寫青蛙媽媽的動作也很有講究，都用了哪些詞呢？讓我們一起做做這些動作。小蝌蚪終于找到了媽媽，你們的心情如何呢？讓我們高興地讀出這句話，（還不夠高興，能再高興點(diǎn)嗎？老師感受到了你們高興的心情）五、小蝌蚪的成長過程1、同學(xué)們順利幫小蝌蚪找到了媽媽，你們可真棒！為了獎勵大家，我將表演一個魔術(shù)。你們可看仔細(xì)了，一會兒我還要考考大家呢！你們看，小蝌蚪在找媽媽的過程中身體就已經(jīng)發(fā)生了變化，想知道他們是怎么由小蝌蚪變成小青蛙的，就趕緊從課文2、3、4、6段中找答案吧！出示速讀要求：快速讀2、3、4、6段，找出小蝌蚪身體變化的句子。請你在課文中用波浪線畫出表示小蝌蚪身體變化的句子。小蝌蚪原來的樣子是？（大大的腦袋