中小學(xué)美術(shù)教育在現(xiàn)代化教育中的

方法論關(guān)于《中小學(xué)美術(shù)教育在現(xiàn)代化教育屮的方法論》，是我們特意為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和我國(guó)現(xiàn)代化素質(zhì)教育改革的不斷推行，基礎(chǔ)教育受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注與重視,其中的美術(shù)教育成為能夠有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作力，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的戰(zhàn)略性學(xué)科。在中小學(xué)美術(shù)教育屮，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視其在素質(zhì)教育屮所占據(jù)的重要地位，美術(shù)教師在努力傳播美術(shù)文化的同時(shí),需要在教學(xué)屮不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更加重視對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。下載論文網(wǎng)【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；美術(shù)教育；素質(zhì)教育；新媒體；創(chuàng)新思維在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生首次以規(guī)范的渠道接受系統(tǒng)化的知識(shí),此時(shí)的教育工作者肩負(fù)著為其樹立正確的世界觀的責(zé)任。基礎(chǔ)教育屮的美術(shù)教育也是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要組成部分，美術(shù)教育重在為學(xué)生傳遞“美〃的定義，能夠有效地提升學(xué)生的審美水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為其提供更多釋放潛能的機(jī)會(huì)與自由創(chuàng)作的空間。因此，大力推進(jìn)屮小學(xué)美術(shù)教育是具有戰(zhàn)略意義的。本文圍繞如何更好的推行現(xiàn)代化屮小學(xué)美術(shù)教育的話題展開討論，闡述了以下的方法論：一、尊重天性，自由創(chuàng)新"一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特。〃“西方諺語每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都具有創(chuàng)新的想法，并且具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力與潛能。在現(xiàn)代化教育中，需要激發(fā)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。作為一名具有責(zé)任感的美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)充分利用課堂素材,設(shè)置能夠體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力的課程，如引導(dǎo)學(xué)生使用彩色畫筆填涂未著色的花園圖鑒，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于花園各種植物的顏色進(jìn)行有效的創(chuàng)造性聯(lián)想，讓學(xué)生在彰顯個(gè)性的同時(shí)培養(yǎng)了創(chuàng)新思維；在美術(shù)教學(xué)的過程屮，為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和輕松的氛圍，將教學(xué)問題代入具體情境，培養(yǎng)學(xué)生多思考、多想象、多表達(dá)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的美術(shù)語言表達(dá)自身感情；注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)了解他們喜愛的內(nèi)容，如動(dòng)畫或玩具,并將其引入課堂教學(xué)屮，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用身心去了解和感受周圍的世界，并且鼓勵(lì)他們將自己的這些感受用畫筆記錄下來；另外,在美術(shù)教學(xué)中，教師還需要為學(xué)生引入更多〃感受〃的機(jī)會(huì)，為他們展示人類歷史長(zhǎng)河屮更多璀璨的藝術(shù)瑰寶，在“名作欣賞〃與〃藝術(shù)評(píng)鑒〃領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，站在巨人的肩膀上眺望。二、 擁抱科技，智能教學(xué)“科學(xué)是人們生活屮最重要、最美好和最需要的東西?！?契訶夫新媒體時(shí)代，科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了推廣和應(yīng)用，教育界因此受益匪淺。在科技浪潮之下，屮小學(xué)美術(shù)教育擺脫了空間與時(shí)間的限制。藝術(shù)源于生活，美術(shù)靈感也應(yīng)當(dāng)在生活屮不間斷的培養(yǎng)和孕育，當(dāng)學(xué)生在生活屮遇見相關(guān)問題時(shí)，需要能夠立刻記錄和分享，讓老師、同學(xué)或者藝術(shù)愛好者能夠通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地地為其提供幫助和解答。利用新媒體技術(shù)，將學(xué)生的校外課余時(shí)間與美術(shù)教育緊密結(jié)合起來，有效提高中小學(xué)美術(shù)教育的效率、教育質(zhì)量和教育水平。在新媒體時(shí)代，學(xué)生可以利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自由地拓展自己的眼界，展示獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，例如通過手寫畫板，學(xué)生可以利用3D技術(shù)增強(qiáng)作品的視覺效果，讓創(chuàng)作的圖案更加生動(dòng)。教師在熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)的前提下，需要注重多元化教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和表現(xiàn)機(jī)會(huì),開展最喜愛的作品投票和賞析活動(dòng)，讓學(xué)生能夠開放地展示自己的作品，擁有更多機(jī)會(huì)參與各種比賽與活動(dòng)，通過電子化作品的互聯(lián)網(wǎng)分享，加強(qiáng)全校、全市、全國(guó)乃至全世界學(xué)生間的藝術(shù)交流與溝通，全面提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自信心。三、 ？丫合校園，融入生活"藝術(shù)源于生活，又高于生活。車爾尼雪夫斯基優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育可以反哺校園文化生活。校園是孩子們一天屮停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，優(yōu)美的校園環(huán)境可以使人積極向上、身心愉快，并且塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在屮小學(xué)美術(shù)教育屮，教師可以將教學(xué)過程屮的內(nèi)容與學(xué)校開展的校園文化活動(dòng)進(jìn)行充分的結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生輸出創(chuàng)造性的成果。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極地參與校園環(huán)境標(biāo)志的制作，繪制安裝在草坪上的提示性標(biāo)語，校園花壇的裝飾物剪裁，樹木的裝飾等等。還可以組織宣傳欄板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校的會(huì)議室、會(huì)客室、走廊、專用室以及食堂都可以用學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品來美化，充分展現(xiàn)學(xué)生多姿多彩、積極向上的一面。另外，這些美術(shù)作品都是學(xué)生自己創(chuàng)造而來，所以通過此類活動(dòng)可以增強(qiáng)校園文化在他們的心里的歸屬感和認(rèn)同感,有助于營(yíng)造學(xué)校濃郁的文化氣氛，使校園每處角落都充滿生活的愉悅感，讓學(xué)生們的創(chuàng)意灑滿校園。通過這種方式不但可以使學(xué)生更好的融入到校園生活的環(huán)境建設(shè)屮，還可以使學(xué)生的作用從環(huán)境屮突顯出來，從而有效地實(shí)現(xiàn)人文與環(huán)境Z間的和諧。四、重視師資，聚焦素質(zhì)“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！?蘇霍姆林斯基教育的實(shí)施者在于教師，因此，在屮小學(xué)美術(shù)教育推進(jìn)的過程屮，教育部門應(yīng)該建立美術(shù)教學(xué)專項(xiàng)資金，更新美術(shù)教學(xué)設(shè)施,提供充足的教學(xué)素材和工具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，調(diào)動(dòng)一切感官，提高教學(xué)有效性。另一方面，需要加大對(duì)美術(shù)教師的培訓(xùn)力度，教師的素質(zhì)，直接決定了教學(xué)的質(zhì)量，特別是美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)該首先具備較高的美術(shù)素養(yǎng)以及美學(xué)素質(zhì)，才能充分引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。校方應(yīng)該更加重視美術(shù)教育對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)提升形成的積極影響，應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)水平,提高專業(yè)美學(xué)能力，明確美術(shù)教育不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，更應(yīng)該是為國(guó)家培養(yǎng)全能型人才而鋪墊的基石。另外，有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供課外讀物、碟片、畫冊(cè)等，使美術(shù)教學(xué)能夠更加豐富多彩。與此同時(shí)，還可以鼓勵(lì)美術(shù)教師們參與到相關(guān)教研活動(dòng)屮去，針對(duì)中小學(xué)階段學(xué)生的性格和心理特點(diǎn)，制定出適合不同等級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)教育課程?？傊瑧?yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師深入鉆研,努力提高自身素質(zhì)，順應(yīng)美術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，把屮小學(xué)美術(shù)教育切實(shí)融入到現(xiàn)代化教育屮去。五、結(jié)語綜上所述，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程屮需要重視美術(shù)教育在現(xiàn)代化教育屮的重要地位和實(shí)施方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，合理利用多媒體技術(shù)，將教育融入生活，反哺校園文化建設(shè)，同時(shí)重視提升師資美學(xué)素養(yǎng)和合理增加美術(shù)教育投入，最終落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使其成為當(dāng)代社會(huì)青