山大附中小升初試題（一）積累與運用在下列空白處填上適當?shù)脑娋?。，水村山郭酒旗風。，春風不度玉門關。3、遙知兄弟登高處，。4、，山色空蒙雨亦奇。5、，只有香如故。6、，要留清白在人間。7、人們常用的杜甫的“，”一句詩來形容老師對學生默默無聞的教育，潛移默化的熏陶。二、閱讀理解閱讀下列文章，回答文后問題。父親在家等我林夕星期三下午，學校老師照例要開會、學習，學生們上了兩節(jié)課就放學了。他和班上的兩位同學歡（bèng）著走出校門，沒有回家，而是去了離家不遠的森林公園。他們一直玩到天黑，還感覺有些意猶未盡?！昂?，想不想吸支煙？”回去的路上，他突發(fā)奇想?！昂猛?。”兩位齊聲贊成。三個人停下來，把衣兜里的錢都掏了出來，買了一包“阿詩瑪”。他們拿了香煙，跑到路邊拐角處。他把煙盒撕開，給兩位同學一人一支，自己也拿起一支，叼到嘴上。這才發(fā)現(xiàn)，剛才忘了買火。他沖伙伴聳聳肩，然后把視線投向路線，張望著。正是日暮時分，路上不時有行人匆匆走過。他想上前借火，，又覺得有些唐突。正在這時，他發(fā)現(xiàn)，在路的那一端，有一個小亮點，在夜幕中閃著微弱的光，向他這里慢慢移動。他不禁心中一喜，仿佛已經嗅到了誘人的香煙味。那個小亮點終于走進，他走上前去，說：“哥們兒，借個火！”那個人停下來，把手中燃著的煙遞給他，他接過來，把自己的煙點著，美美的吸了一口，抬起頭，把煙還給這位行人。這時候，他才看清他的臉。剎那間，他驚住了。拿煙的手停在半空。那個人緩緩伸出手，接過他手中的煙，（níng）視了他一會兒，又把視線轉向他旁邊的兩位同伴。然后，拍了一下他的肩膀，鄭重其事地說：“”。他說不出話來。旁邊的好友有些不解的問：“為什么？”“因為，”那個人看著他一字一頓的說，“你的父親在家等你！”說完，轉身走了。那個人的背影已經消失在夜色中他還直愣愣地站在那里。兩位同伴用手碰了一下他的胳膊，問：“你怎么了？”他轉過身來，看了看兩位同伴，把手中的煙扔到地上，用腳狠狠地踩滅。“把煙捻滅回家去！”他語氣十分堅決。兩位同伴看著他，又看看手中冒著縷縷香氣的煙，不約而同地說：“為什么?”“因為，我的父親在家等我?！薄澳阍趺粗?？”他看著兩位同伴，低下頭來，聲音有些哽咽：“剛才那個借火給我的人，他，就是我的父親！”1、給下面加點的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。歡（bèng）（níng）視聳（）聳肩哽咽（）2、結合語境，解釋文中加點的詞。（1）意猶未盡（2）鄭重其事3、請將文中橫線處所缺的句子填寫在下面的橫線上。那個人緩緩伸出手，接過他手中的煙，（níng）視了他一會兒，又把視線轉向他旁邊的兩位同伴。然后，拍了一下他的肩膀，鄭重其事地說：“”。4、概況敘述文章的內容。（含標點不得超過50字）5、文中很少對心理活動進行直接描寫，但又能讓人從具體的行為、語言、神態(tài)描寫中看到人物復雜的內心世界。結合上下文，分析下列句子所包含的思想感情。（1）他把煙盒撕開，給兩位同學一人一支，自己也拿起一支，叼到嘴上。（2）剎那間，他驚住了。拿煙的手停在半空。（3）“把煙捻滅回家去！”他語氣十分堅決。6、簡要說說文章以“父親在家等我”為題目的妙處。7、“父親”帶給“兒子”的震撼是巨大的，文章留給我們讀者的思考也是多方面的。讀完此文，你有何感想？請用一兩句話說出你感觸最深的一點。三、作文題目：春天的故事要求：（1）寫一篇以記敘、描寫為主的文章；（2）內容要具體、生動；（3）書寫美觀、卷面整潔；（4）字數(shù)不少于300字。山大附中小升初試題（二）一、積累1、這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。suífēngqiánrùyè,rùnwùxìwúshēng2、平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來看看你的積累吧。廢（）忘食舍（）為人居（）思危神機（）算3、我國的古詩作品非常多，其中也不乏充滿哲理的詩句。如蘇東坡《題西林壁》一詩中有“，?！边@樣的詩句，就說明了“當局者迷，旁觀者清”這個道理。4、古詩詞中寫景的句子很多，如“草長鶯飛二月天，”寫出了春天的美景；如“，清風半夜鳴蟬?！眲t描繪了夏天的景象。5、連線題（把下列三列中的內容按一一對應關系用線連起來）赤日炎炎春露似珍珠月似弓鳥語花香夏草色遙看近卻無粉妝玉砌秋白雨跳珠亂入船楓葉似火冬千樹萬樹梨花開二、古詩文閱讀（一）閱讀宋朝楊萬里《小池》一詩后回答6—8小題。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。6、這首詩寫了、樹陰、小荷、四種景物，并用、愛、、立四個動詞，把四種景物刻畫得生動形象，充分贊美了的美麗景色。7、一二兩句運用了什么修辭手法，有什么作用？8、本詩最后兩句是膾炙人口的名句，現(xiàn)多用來指什么？（二）閱讀《歐陽修苦讀》回答后面9—12小題：歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。9、解釋下列句中的加點的詞（1）太夫人以荻畫地（2）及其稍長10、翻譯句子。歐陽公四歲而孤。譯文：11、就本文而言，歐陽修有哪些值得我們學習的精神？12、歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有什么促進他成長的原因？三、綜合性學習學校開展“愛我濟南”語文綜合性學習活動，小明、小雨和小晴等組成合作小組，選擇了以下幾個專題，請閱讀下列材料，完成后面問題。13、【魅力濟南】小雨負責濟南簡介：自古以來，濟南素有“泉城”美譽。泉水是濟南的靈魂，娟娟清泉給這座北方城市增添了幾分靈氣。全市遍布著大大小小700多處天然涌泉，僅在濟南老城區(qū)2.6平方公里的范圍內就分布著趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕骸?33處泉水，清亮光燦，宛如一顆顆華麗的珍珠。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出“家家泉水，”的綺麗風光。眾泉匯流到景色秀麗的大明湖，構成了濟南獨特的泉水景觀。走進濟南，就仿佛走進了一個神奇的泉的世界?！疤煜碌谝蝗滨劳蝗扇纪或v涌，浪花四濺，聲若隱雷，勢如鼎沸，透出一種靈氣，一種神秘，一種無法用語言描述的歷史滄桑。而流傳至今的“四面荷花三面柳，”，更是蕩漾著千百年來濟南的“傾國”之資。（1）文中兩個加點的字容易讀錯，請你注音。綺麗（）鼎沸（）（2）請把上文空白處的詩句，寫在下面。家家泉水，四面荷花三面柳，14、【人文濟南】小明負責搜集濟南的人文資料：做為中國歷史文化名城，濟南已有2600年的建城歷史，是龍山文化的發(fā)源地，歷史上更是出現(xiàn)過一大批知名的文化人物，唐代詩人杜甫曾留下贊譽濟南的著名詩句“海右此亭古，濟南名士多”。濟南人杰地靈，名士輩出，明君大舜，神醫(yī)扁鵲，名將秦瓊，名相房玄齡，著名詩人李白、杜甫、黃庭堅，詞人李清照、辛棄疾，著名小說家劉鶚，近代文豪老舍等都曾在濟南生活工作游歷，留下了許多珍貴的歷史遺存。請從李清照、辛棄疾、老舍三位文化人物中挑選一位向外地朋友做介紹，并說明他（她）和濟南的關系。15、【書香濟南】活動初，大家搜集到了下面兩則材料。材料一：時下，經典作品銷量不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時，肆意改編經典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成“素食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思的多。”材料二：我們的中文經過了幾千年的成長，仍然有著青春活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如六百年前的《三國演義》《西游記》之類的，我想一個中學生大概不需要字典，就可以看懂。從古至今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大學的演講）（1）結合對上面材料的理解，你認為這個專題活動的目的應該是什么?(2)請向你的朋友推薦一部你最喜歡的書。并說明推薦的理由。我推薦的書名：我推薦的理由：四、現(xiàn)代文閱讀難忘的體罰（1）也許，這個世界的其他地方同樣也有威信極高二能使所有學生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像我們在鎮(zhèn)上呆了三十多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴師，讓大家都服膺于心。（2）我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。（3）那是一次數(shù)學考試。試前，佛洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育一誠實為宗旨。我絕不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我已經年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。（4）我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得佛洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條；我趕緊向講臺望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。（5）這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。才迷糊過去，又被噩夢驚醒——連墻壁上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了佛洛斯特女士，正讓我心驚肉跳！早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動都逃不過佛洛斯特女士的眼睛。這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意了，和伊麗莎白一起去自首。（6）周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕”）（7）“”說著，佛洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍?？荚囎髁惴钟嫞铱吹剿闷鹚赡景遄樱覀兌俭@恐得難以自持，連話也說不囫圇了。（8）她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的桌椅上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f。（9）我抖抖索索地在椅背上俯下身子。聽人說，人越緊張就越會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢？（10）“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨打，眼淚卻上來了，“伊麗莎白是因為我才受苦的！”接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。（11）“啪”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。（12）“啪”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了，您還是打我吧，是我的錯——伊麗莎白，你怎么了？”（13）幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下想不到，伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨揍呀！”（14）正在疑惑中，我們看到老師正用那塊木板狠狠地在裝著墊子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原來如此?。?5）——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在佛洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：成為佛洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。16、因為這次作弊，“我”付出的代價有：（1）（2）（3）17、“佛洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來……”從“照例”和“著名”兩個詞語能看出什么？這個舉動意味著什么？18、伊麗莎白并沒有挨打，為什么會有“伊麗莎白的嗚咽”？19、請根據(jù)上下文的語境，補出第（7）段開頭佛洛