關(guān)于區(qū)角游戲中大班幼兒良好規(guī)則行為養(yǎng)成的探討 論文_第1頁(yè)
關(guān)于區(qū)角游戲中大班幼兒良好規(guī)則行為養(yǎng)成的探討 論文_第2頁(yè)
關(guān)于區(qū)角游戲中大班幼兒良好規(guī)則行為養(yǎng)成的探討 論文_第3頁(yè)
關(guān)于區(qū)角游戲中大班幼兒良好規(guī)則行為養(yǎng)成的探討 論文_第4頁(yè)
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關(guān)于區(qū)角游戲中大班幼兒良好規(guī)則行為養(yǎng)成的探討意識(shí)就顯得十分重要。關(guān)鍵詞：區(qū)角游戲規(guī)則行為大班幼兒教師同伴的游戲活動(dòng)質(zhì)量。因此，區(qū)角游戲中幼兒遵守規(guī)則的情況將直接影響區(qū)角游戲的開(kāi)展。規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的規(guī)則行為。一、師幼共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角，激發(fā)幼兒興趣幼兒進(jìn)入大班，認(rèn)知發(fā)展、操作技能、情感方面的需求都有所提高。因此，的自信。二、鼓勵(lì)幼兒參與規(guī)則的制定，發(fā)揮主體作用討論，逐步明確開(kāi)小商店需要具備的條件。行，規(guī)則也就在幼兒的活動(dòng)中去逐步完善、逐步到位。如：玩拼圖少了一塊、僅有利于他們自覺(jué)地遵守自己制定的規(guī)則，也提高了幼兒自主解決問(wèn)題的能力。了成功的快樂(lè)。這種意志品質(zhì)，對(duì)于孩子的社會(huì)性發(fā)展有很大幫助。三、活動(dòng)前幫助幼兒明確游戲規(guī)則1.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)暗示幼兒小腳印標(biāo)志，既能讓幼兒明確看書(shū)的人數(shù)，又能養(yǎng)成擺放整齊鞋子的好習(xí)慣。2.通過(guò)圖示、兒歌的方法提醒幼兒自主學(xué)習(xí)，有序整理擺放，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。3.回憶上一次活動(dòng)情況，強(qiáng)調(diào)需注意的問(wèn)題一個(gè)比較行之有效的方法，它能幫助幼兒內(nèi)化規(guī)則，有效控制自己的行為。如：求，幫助幼兒規(guī)范自己的行為。四、活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)則要求首先，幼兒受年齡特點(diǎn)的影響，他們的自覺(jué)性、自制力及堅(jiān)持性都比較差。往往會(huì)受自身情緒的影響及外界刺激的干擾，或者不加選擇地模仿別人的行為，幼兒的規(guī)則意識(shí)。五、活動(dòng)后積極評(píng)價(jià)幼兒行為表現(xiàn)而調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，在一次次的活動(dòng)評(píng)價(jià)后，養(yǎng)成良好的規(guī)則行為。短，很好地維護(hù)了孩子的自尊心，也有利于其得到更全面的發(fā)展。步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則行為意識(shí)。

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