福建省三明市尤溪四中學2024屆九上化學期中學業(yè)水平測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（）A．導電性 B．可燃性 C．氧氣不易溶于水 D．揮發(fā)性2．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是A．銅用于制作導線B．氮氣用于食品防腐C．天然氣用作燃料D．氧氣用于氣焊3．下列對化學基本觀念的認識不正確的是A．微粒觀：一個二氧化碳分子由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成B．能量觀：氫氣燃燒放出大量的熱C．轉(zhuǎn)化觀：汞和氧化汞在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D．守恒觀：化學反應前后，元素種類和原子數(shù)目均不變4．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是A．KClO3 B．KCl C．MnO2 D．O25．保持水化學性質(zhì)的最小粒子是()A．氧原子 B．氫原子 C．氧分子 D．水分子6．若長時間吸入高濃度的富氧空氣（通常指氧濃度大于40％，醫(yī)學專家推薦長期氧療的最佳濃度為22～35％）時，會發(fā)生氧中毒現(xiàn)象，這里的“氧”指的是A．氧氣 B．氧化物 C．氧原子 D．氧元素7．物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、自燃、燃燒的共同點是（）A．都放出熱量 B．都生成氣體 C．反應都劇烈 D．都發(fā)光8．催化劑在化學反應中所起的作用是()A．加快化學反應速率 B．使生成物質(zhì)量增加C．改變化學反應速率 D．減慢化學反應速率9．漂白粉的制取原理是：2Cl2+xCa(OH)2＝CaCl2+Ca(ClO)2+H2O．反應中X的數(shù)值為（）A．1 B．2 C．3 D．410．正確的實驗操作是科學探究成功的基礎。下列操作中錯誤的（）A．讀出液體體積 B．聞氣體的氣味 C．檢查裝置氣密性 D．加熱液體11．如圖實驗不能說明的是A．分子很小B．分子不停的運動C．蒸餾水不能使酚酞試液變紅D．酚酞試液有揮發(fā)性12．下列對實驗分析歸納得出的結(jié)論正確的是（）A加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀中含有氧氣B將燃著的木條伸入到集氣瓶中，燃著的木條立即熄滅集氣瓶中的氣體是二氧化碳C硫、磷、鎂、鐵在氧氣中燃燒都只生成一種物質(zhì)在氧氣中的燃燒反應都是化合反應D電解水只生成了氧氣和氫氣水是由氫、氧兩種元素組成的A．A B．B C．C D．D二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．實驗室有下列裝置，請根據(jù)要求回答問題：(1)寫出有標號儀器的名稱：①_______；②_______；(2)檢查B裝置的氣密性的方法是：堵住右側(cè)導氣管，_____，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_________，選用的發(fā)生裝置為_______(填序號)；(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗，選用的收集裝置為____(填序號)；如何判斷該裝置已收集滿氧氣_______；寫出高錳酸鉀分解的化學方程式_________(5)為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解。（查閱資料）KMnO4受熱分解時，在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應：①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑②KMnO4KMnO2+O2↑15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為______；加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應①，生成O2的質(zhì)量為____；若同時發(fā)生反應①②，生成O2的質(zhì)量范圍是_______。14．電解水實驗如圖一所示。(1)該反應的化學方程式為_____，電解水實驗可證明水由_____組成。(2)①中所得氣體是_____，①與②中所得氣體的體積比約為_____。(3)該反應的微觀示意圖如圖二，請在方框內(nèi)補全相應微粒的示意圖_____________。15．實驗室有如圖所示裝置，回答下列問題：(1)連接裝置時，需根據(jù)導管的高度調(diào)節(jié)___________處的高度，再確定______處的高度。(填“甲”或“乙”)(2)結(jié)束實驗的操作作是：先______________,再______________________。16．化學小組的同學們準備制取氧氣。（1）儀器①名稱_______________，儀器②名稱_________________。（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式____________，該反應屬于______________反應（填反應類型）。（3）檢查A裝置氣密性的方法是_________________。（4）若要用D收集氧氣時剛產(chǎn)生氣泡就收集為什么不正確，說明原因_________________，這種收集方法怎樣判斷氧氣收集滿了____________。（5）小明同學用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗，觀察到：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成______色固體。該反應的文字表達式為__________________。但實驗結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了，請你幫他分析一下原因__________________。（6）裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出的實驗安全注意事項是____________（填字母）。A用體積較小的錐形瓶B加熱反應物C減小過氧化氫的濃度（7）用高錳酸鉀制氧氣實驗結(jié)束后有同學發(fā)現(xiàn)試管破裂，請寫出兩條可能的原因（2條）__________、_______________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）（1）寫出指定儀器的名稱：①_____，②_____。（2）實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置，應先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是_____。（3）若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制取氧氣，則對該裝置做的一點改進是_____，該反應的符號表達式為：_____；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是：_____，要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是_____（填字母）。（4）用F裝置收集氧氣的優(yōu)點是_____。（5）制取氣體前應先檢查裝置氣密性，若按如圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關(guān)的是_____（填序號）。a將水換成冰水b將燒杯換成水槽c導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出d先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中（6）實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，可以選擇的收集裝置是_____，如果用裝置G收集乙炔，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通人。18．科學探究是奇妙的過程，某同學在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種黑色粉末狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。①（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論此氣體可能是_______________（2）產(chǎn)生此氣體的化學方程式是_____。（3）該同學想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇。①寫出編號所指儀器的名稱：a_____，b_____。②若要制取并收集該氣體，應采用的裝置組合是_____（填編號）③若用圖F收集該氣體，氣體應從_____端（填“c”或“d“）導入。（4）實驗使用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式_____。發(fā)生裝置應選擇_____，要得到較純凈的氧氣，收集裝置應選擇_____（填編號）。①氯酸鉀制取氧氣完全反應后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難溶于水）。正確操作的先后順序是_____（填編號）。a烘干b溶解c過濾d洗滌分離得到的二氧化錳在反應前后_____保持不變。②同學們利用收集到的氧氣進行氣體性質(zhì)實驗時發(fā)現(xiàn)很多因素會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。實驗分析與結(jié)論硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，硫在氧氣中燃燒發(fā)出_____，反應的化學方程式：_____。說明_____，反應現(xiàn)象不同細鐵絲在氧氣中易燃燒，反應的化學方程式：_____，粗鐵絲在氧氣中不易燃燒說明反應物的接觸面積不同，反應現(xiàn)象不同③若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積，可以將F中的集氣瓶改成量筒，把氣體直接收集在量筒中正確的實驗步驟是：_____。I檢查裝置氣密性→裝藥品→把導氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱Ⅱ檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時，把導氣管伸入裝滿水的量筒中Ⅲ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導氣管伸入裝滿水的量筒中Ⅳ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時，把導氣管伸入裝滿水的量筒中四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）把氯酸鉀和二氧化錳的混合物共7g放在試管中加熱，完全反應后，冷卻。稱得剩余固體5.08g。求：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算可制得氧氣多少克？（2）剩余固體中含有什么物質(zhì)？各多少克？

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解題分析】分析：根據(jù)物質(zhì)的化學性質(zhì)進行判斷、分析，化學性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．解：A、導電性屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．B、可燃性屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)．C、延展性屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．D、揮發(fā)性屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．故選B．點評：本題主要考查了物質(zhì)的化學性質(zhì)方面的內(nèi)容，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．2、A【解題分析】

A、銅用于制作導線是利用銅的導電性，屬于物理性質(zhì)，故A正確；B、氮氣用于食品防腐是是利用氮氣的穩(wěn)定性，屬于化學性質(zhì)，故B錯誤；C、天然氣用作燃料是利用天然氣的可燃性，屬于化學性質(zhì)；故C錯誤；D、氧氣用于氣焊是利用氧氣的助燃性，屬于化學性質(zhì)；故D錯誤。故選A。【題目點撥】區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來。3、A【解題分析】

A、一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，故選項錯誤；B、氫氣燃燒放出大量的熱，故選項正確；C、氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣，汞和氧氣在加熱的條件下生成氧化汞，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化，故選項正確；D、電解水反應前后，元素種類和原子數(shù)目均不變，故選項正確。故選A。4、C【解題分析】

由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物?！绢}目詳解】A、KClO3中有三種元素，屬于含氧化合物，但不是氧化物，故A錯誤；B、KCl中沒有氧元素，不屬于氧化物，故B錯誤；C、MnO2中有兩種元素且一種是氧元素，屬于氧化物，故C正確；D、O2是單質(zhì)，不是氧化物，故D錯誤。故選C。5、D【解題分析】A、氧原子不能保持水化學性質(zhì)．故A錯誤；B、氫原子不能保持水化學性質(zhì)．故B錯誤；C、氧分子只能保持氧氣的化學性質(zhì)．故C錯誤；D、水分子是保持水化學性質(zhì)的最小粒子．故D正確．故選D．6、A【解題分析】

由題意可知，若長時間吸入高濃度的富氧空氣，即氧濃度大于40％，可導致氧中毒現(xiàn)象，故這里的“氧”指的是氧氣。故本題選A。7、A【解題分析】

緩慢氧化是進行得很緩慢，不容易被察覺的氧化反應，放熱，但不發(fā)光，不一定生成氣體；自燃是由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒，前期是緩慢氧化，后期是燃燒；通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應。A、根據(jù)緩慢氧化、自燃、燃燒的概念和特點，三種變化中都有熱量放出，符合題意；B、緩慢氧化、自燃、燃燒三種變化中都不一定有氣體生成，比如鐵生銹，所以該選項不符合題意；C、緩慢氧化進行得很緩慢，不符合題意；D、緩慢氧化過程中不發(fā)光，不符合題意。故選A?！绢}目點撥】緩慢氧化、自燃、燃燒的共同點要從三種變化的特點去分析。它們的共同點有：都是氧化反應；都放熱等。8、C【解題分析】A、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法錯誤．B、催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響，故選項說法錯誤．C、催化劑能改變化學反應的速率，故選項說法正確．D、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法錯誤．故選C．9、B【解題分析】

質(zhì)量守恒定律：反應前后各原子的數(shù)目不變，反應前后鈣原子個數(shù)相等，則x＝1+1，x＝2。故選：B。10、A【解題分析】

A.讀取量筒內(nèi)液體的體積，視線與凹液面的最低處保持水平，此選項錯誤；B.聞氣體的氣味，手在瓶口處輕輕地扇動，使少量的氣體飄進鼻孔，此選項正確；C.用手緊握試管的外壁，觀察放入水中的導管口有無氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，此選項正確；D.給試管中的液體加熱，液體不能超過試管容積的，試管夾夾在試管的中上部，用手拿試管夾的長柄，試管口斜向上，與水平方向大約成45°夾角，此選項正確。故選A。11、D【解題分析】

A、該實驗中酚酞試液變紅，說明分子不斷運動，但我們看不到分子的運動，所以也說明了分子很小，不符合題意；B、該實驗中酚酞試液變紅，是因為氨氣分子運動到酚酞試液燒杯中，說明分子不斷運動，不符合題意；C、該實驗中酚酞試液開始呈無色，酚酞試液中存在水，說明蒸餾水不能使酚酞變紅，不符合題意；D、該實驗中酚酞試液變紅，是因為氨氣分子運動到酚酞試液燒杯中酚酞遇見變紅，酚酞試液不具有揮發(fā)性，符合題意。故選D。12、D【解題分析】

A、加熱高錳酸鉀制取氧氣，是因為高錳酸鉀中含有氧元素，高錳酸鉀是一種純凈物，不含氧氣，故選項得出的結(jié)論錯誤。

B、將燃著的木條伸入到集氣瓶中，燃著的木條立即熄滅，集氣瓶中的氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等不支持燃燒的氣體，故選項得出的結(jié)論錯誤。

C、硫、磷、鎂、鐵在氧氣中燃燒都只生成一種物質(zhì)，但在氧氣中的燃燒反應不一定都是化合反應，如甲烷+氧氣二氧化碳+水，故選項得出的結(jié)論錯誤。

D、電解水只生成了氧氣和氫氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項得出的結(jié)論正確。

故選：D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、鐵架臺錐形瓶打開分液漏斗活塞2H2O22H2O+O2↑BC將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，如木條復燃，則已收集滿2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑6.4g2.13g2.13g～3.2g【解題分析】

（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，①是鐵架臺，②是錐形瓶；（2）檢查B裝置的氣密性的方法是：堵住右側(cè)導氣管，打開分液漏斗活塞，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑，該反應的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所以選用的發(fā)生裝置為B；（4）蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，需要干燥的氧氣，選用的收集裝置為C，氧氣具有助燃性，所以判斷該裝置已收集滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，如木條復燃，則已收集滿，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（5）15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為15.8g×=6.4g，若發(fā)生的是①反應，設15.8gKMnO4，加熱使之完全分解，生成O2的質(zhì)量為x，x≈2.13g；若發(fā)生的是②反應，設8.0gKMnO4，加熱使之完全分解，生成O2的質(zhì)量為y，y=3.2g；因為KMnO4受熱分解，會發(fā)生以上兩個反應，所以生成氧氣的質(zhì)量介于2.13g和3.2g之間。【題目點撥】發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。14、2H2O2H2↑+O2↑氫元素和氧元素氧氣(O2)1：2【解題分析】

(1)水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，故反應的化學方程式寫為：2H2O2H2↑+O2↑；電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故填氫元素和氧元素；(2)由電解水的實驗裝置可知，氣體①是連接電源正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的體積較小的氣體，該氣體為氧氣，故填氧氣；氣體②為連接電源負極產(chǎn)生的體積較大的氣體，該氣體是氧氣，則氣體①和氣體②的體積比為1：2，故填1：2；(3)由質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的種類及數(shù)目不變，在方框內(nèi)應補全一個氧分子，故填。【題目點撥】電解水時，連接電源電極的玻璃管內(nèi)生成氣體的種類可以記憶為：正氧負氫；生成氣體的體積比可以記憶為：氫二氧一。15、乙甲移出導管熄滅酒精燈【解題分析】

碳和氧化銅加熱反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?！绢}目詳解】(1)連接裝置時，需要先安裝好試管，根據(jù)導管的高度調(diào)節(jié)乙處的高度，再確定甲處的高度。(2)如果先移開酒精燈,那么試管內(nèi)溫度下降,導致里面的氣體壓強變??；水就會倒流入試管內(nèi),導致試管炸裂，故結(jié)束實驗的操作是先移出導管，再熄滅酒精燈?！绢}目點撥】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的原因是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水。16、長頸漏斗集氣瓶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解用止水夾夾緊導氣管，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說明氣密性良好。（合理即可如使用注射器等）剛產(chǎn)生氣泡中存在空氣，收集到的氧氣純度不高觀察到大氣泡從集氣瓶口逸出，則集滿（合理即可）黑鐵+氧氣四氧化三鐵集氣瓶底部沒有鋪少量的細沙或加少量的水或加入沙或水太少C先熄滅酒精燈后將導氣管移出水面沒有預熱【解題分析】

（1）儀器①名稱長頸漏斗，儀器②名稱集氣瓶；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應；（3）檢查A裝置氣密性的方法是用止水夾夾緊導氣管，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說明氣密性良好。（合理即可如使用注射器等）；（4）若要用D收集氧氣時剛產(chǎn)生氣泡就收集不正確，其原因是剛產(chǎn)生氣泡中存在空氣，收集到的氧氣純度不高，這種收集方法判斷氧氣收集滿方法是觀察到大氣泡從集氣瓶口逸出，則集滿（合理即可）；（5）小明同學用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗，觀察到：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的文字表達式為鐵+氧氣四氧化三鐵；但實驗結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了，原因是集氣瓶底部沒有鋪少量的細沙或加少量的水或加入沙或水太少；（6）裝置A中反應很劇烈，用體積較小的錐形瓶易使橡膠塞彈出；加熱反應物反應速率更快；減少過氧化氫的濃度能降低反應速率。裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出的實驗安全注意事項是：減少過氧化氫的濃度。故選C；（7）用高錳酸鉀制氧氣實驗結(jié)束后有同學發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是先熄滅酒精燈后將導氣管移出水面或沒有預熱等。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、試管集氣瓶二氧化錳試管口應放一團棉花防止冷凝水回流炸裂試管D能收集到較純凈的氧氣dAFa【解題分析】

（1）據(jù)圖可知儀器①的是試管，②是集氣瓶；（2）實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置，反應不需要加熱，應該是利用過氧化氫制取氧氣，應先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是二氧化錳；（3）若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣，試管口應放一團棉花，以防止高錳酸鉀粉末進入導管；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流炸裂試管；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用F裝置收集，用排水法收集的氧氣不如用排空氣法收集的氧氣干燥；（4）F裝置是排水法收集氧氣，能收集到較純凈的氧氣；（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關(guān)的是：將燒杯換成水槽；導管深入水中位置過深，氣體無法逸出；將水換成冰水無關(guān)；檢驗時應先將導管放入水中，再用手捂住試管壁，故d有關(guān)；（6）實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，屬于固液常溫型，可選A，該反應必須嚴格控制加水速，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂，則須控制反應速率，A裝置中注射器可以控制液體的滴加速度，進而達到控制反應速率的目的；乙炔是一種難溶于水的氣體，可以排水法收集；裝置G收集氣體時，應從短導管進氣，長導管便于排水?！绢}目點撥】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。18、氧氣將一根帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)木條復燃，證明是氧氣分液漏斗集氣瓶AC或AE（或AF）cBCbcda質(zhì)量與化學性質(zhì)明亮的藍紫色火焰；；反應物的濃度不同Ⅰ【解題分析】

過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫?！绢}目詳解】（1）該氣體可能是氧氣，氧氣具有助燃性，可以用帶火星的木條來檢驗，檢驗的方法是將一根帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明是氧氣。猜想實