2018年“一師一優(yōu)課”評選

《垃圾資源化》教學設(shè)計

模

塊：人教版選修1《化學與生活》課

題：第四章第三節(jié)《垃圾資源化》授課人：楊冰慧（江西省鷹潭市第一中學）時

間：2018年4月

人教版高中化學選修1《化學與生活》

第四章

保護生存環(huán)境

第三節(jié)

垃圾資源化【教材分析】

本課題以垃圾處理為核心進行化學與環(huán)境的教育。生活中每天都有廢棄的垃圾產(chǎn)生，這是人人都要面對的現(xiàn)實問題。垃圾問題解決的好，不僅使資源得到充分利用，還保護了我們的生存環(huán)境。提高對垃圾資源的認識，是有效利用再生資源和改善環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵?！窘虒W目標】

知識與技能目標：

1.掌握垃圾處理的原則和方法，了解各種處理方法的利弊；

2.了解垃圾的分類方法和開展垃圾分類回收利用的意義。過程與方法：

讓學生學會從化學的視角觀察生活，會運用化學中分類的思想及相關(guān)的化學知識判斷和解決身邊的問題。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學生了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，使學生產(chǎn)生人類與環(huán)境和平相處的情感，激發(fā)他們運用化學知識解決環(huán)境問題的興趣和熱情。認識化學學科的發(fā)展對于環(huán)境保護的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

【教學重點】

垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的意義；明確垃圾分類的重要意義?！窘虒W方法】

教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流、自主展示等?！窘虒W用具】

多媒體教學設(shè)備一套：可供實物投影、放像、課件播放等?！菊n時安排】

1課時【教學過程】

環(huán)節(jié)一：實踐活動引言：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？

請學生調(diào)查我校及我市的垃圾處理問題（收集相關(guān)資料，如照片）；學生通過各種資料分析對比，得出不同的垃圾處理方法的利與弊，體會垃圾處理方法受資金、技術(shù)、地理位置、土地資源等多種因素的影響。學生總結(jié)：1.衛(wèi)生填埋2.堆肥3.焚燒并分析每種處理方法的利弊。教師講述：中國是一個人口大國，經(jīng)濟的高速增長和城市快速擴張很不協(xié)調(diào)，城鄉(xiāng)生活垃圾產(chǎn)量占到了全球垃圾的三成以上，存量垃圾總量超過80億噸，以致于中國70%的城市陷入垃圾圍城的困境。處理垃圾的原則是無害化、減量化和資源化。同學們，這幾個原則包含的是什么意思？我們該如何做呢？（學生回答）學生回答，師生總結(jié)。過渡：固體廢棄物混在一起是垃圾，分開卻是資源。因此，垃圾回收至關(guān)重要！回收利用的關(guān)鍵是對垃圾進行分類。那我們該如何對垃圾進行分類呢？環(huán)節(jié)二：了解垃圾回收及其意義；垃圾的分類。圖片展示：垃圾對動物及環(huán)境的危害；可回收垃圾標志。師：我們生活中常見的垃圾箱是怎樣的？你平時是怎樣丟垃圾的？不同的國家垃圾的分類方法是不一樣的，我國國家標準中有六個粗分的一級類別和八個細分的二級類別，各地可以根據(jù)實際情況選擇使用。在大多數(shù)中小城市，有些沒有分類垃圾桶，有些是分可回收和不可回收兩類的垃圾桶。而如今我國的生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。<學生活動>現(xiàn)場對一些常見生活垃圾進行分類：塑料瓶、干電池、瓜果殼、啤酒瓶、塑料袋、一次性飯盒、剩余食物、草稿紙、易拉罐、牛奶盒等。個別垃圾個別處理，如電池、醫(yī)療垃圾。環(huán)節(jié)三：學生匯報對垃圾處理做得比較好的國家（如：日本）的垃圾處理方法進行了解；思考：面對我國垃圾分類的現(xiàn)狀，我們該如何做起？觀看相關(guān)視頻：1.垃圾分類，日本是如何做到極致的？2.南昌一高校男生自制垃圾分類箱，裝滿自動提醒。環(huán)節(jié)四：學以致用學生結(jié)合本節(jié)課的學習，談如何規(guī)劃班級垃圾，如何規(guī)劃家庭垃圾？（學生總結(jié)）環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)垃圾資源化的方法和途徑很多，但沒有一種是十全