2023年成語復(fù)習(xí)教案3篇成語復(fù)習(xí)教案篇1

駕馭高考成語題的解題方法

重點(diǎn)：

①理解簡單望文生義的成語

②辨析簡單混淆的成語

講解正確理解和運(yùn)用成語的方法：

1、理解關(guān)鍵詞的含義，不行望文生義

2、在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比方義

3、辨清簡單混淆的成語

①形相近而義不同的

②意義相近而有微小差別的

③褒貶色調(diào)不同的

4、符合語法規(guī)范或邏輯關(guān)系

10課時

高考成語干擾角度解密

高考語文卷中每年都有成語運(yùn)用的題目，成語復(fù)習(xí)教案教案。從歷年高考來看，它都是以選擇題型出現(xiàn)，且近幾年都是要求考生選出訪用正確的一項(xiàng)；但是這道題的得分狀況并不志向。其實(shí)占據(jù)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設(shè)置干擾角度的“密碼”。

1、熟識歷年高考中出現(xiàn)過的成語。

最近幾年高考出現(xiàn)過的成語：

20xx年捉襟見肘有備無患自慚形穢如數(shù)家珍

20xx年光怪陸離雨后春筍有口皆碑偃旗息鼓

20xx年安步當(dāng)車頤指氣使車水馬龍蓬蓽生輝

20xx年汗牛充棟淋漓盡致洗心革面左右逢源

1999年殫精竭慮美倫美奐炙手可熱一勞永逸

1998年望其項(xiàng)背處心積慮火中取栗拭目以待

1997年莘莘學(xué)子不孚眾望趨之若鶩萬人空巷

從歷年高考的狀況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上常常出現(xiàn)而且簡單用錯的成語，中學(xué)三年級語文教案《成語復(fù)習(xí)教案教案》。所以，我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)留意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果。

2、熟識高考成語設(shè)題的干擾角度

解密之一：望文生義，有意曲解。

高考中有一些大家不常見的成語，命題者設(shè)題時經(jīng)常利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時望文生義，有意曲解詞義。如：

例1、這次選舉，原來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。（1997題）

例2、成都五牛隊(duì)俱樂部一二三線球隊(duì)請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。（1998年題）

例1中“不孚眾望”與“不負(fù)眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥然不同?！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑?，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負(fù)眾望”意為“不辜負(fù)大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)摹＠?中“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤會了詞義，運(yùn)用也不恰當(dāng)。許多的時候，成語字面的意思與它原來的意思是大不相同的。假如按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有：“應(yīng)接無暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”“駭人聽聞”“駭人聽聞”，“萬人空巷”“炙手可熱”“首當(dāng)其沖”等。

解密之二：張冠李戴，用錯對象。

有些成語只適用于描述特定的.人或事，有特定的“方向性”，命題者經(jīng)常有意偷梁換柱，張冠李戴，把運(yùn)用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。假如不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現(xiàn)毛病。如：

例3、本刊將洗心革面，接著提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。（20xx年題）

“洗心革面”比方徹底悔改，指人的改過自新。而不能用來形容刊物。高考考過的類似的成語還有：“精美絕倫”“汗牛充棟”“左右逢源”“車水馬龍”“蔚為大觀”“蓬蓽生輝”。

成語復(fù)習(xí)教案篇2

一、為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

周公吐哺（bǚpǚ）家給人足（gěijǐ）

人間天堂（jiānjiàn）密切無間（jiānjiàn）

支支吾吾（wǔwú）

二、將下列的成語補(bǔ)充完整。

（）亂反正一衣（）水和（）相處

（）前啟后（）前毖后興（）勃勃

（）揚(yáng)頓挫精（）求精（）上添花

相得益（）（）斷絲連欲說還（）

談笑風(fēng)（）

三、妙填成語。

（）前（）后（）前（）后（）前（）后

（）前（）后（）前（）后（）前（）后

（）前（）后（）前（）后

（）（）（）花（）（）（）花（）（）（）花（）（）（）花

四、用所給的成語填空。

喜聞樂見興趣盎然喜怒哀樂抑揚(yáng)頓挫聲情并茂

獨(dú)具匠心雅俗共賞自娛自樂

（）、（）的鄉(xiāng)戲是農(nóng)閑的'時候，農(nóng)夫（）的一種活動。它（）、（）、（）。臺上的演員（）、（）。臺下的觀眾聽得（）、（）。

湖光山色人間天堂明月清風(fēng)桂子飄香水光接天相得益彰

江山如畫魚米之鄉(xiāng)

江南秋夜，放眼望去（），真是（）啊。明月清風(fēng)、（），水光接天、（）。江山如畫，徜徉在這（），真讓人心曠神怡，流連忘返。

五、補(bǔ)充成語，并根據(jù)要求歸類。

欲說還（）（）（）吐吐閃耀（）詞（）（）吾吾

口若（）河妙語（）珠談笑風(fēng)（）眉飛色（）

想說又不敢說、有顧慮：

搪塞應(yīng)付、含模糊糊：

滔滔不絕，精彩奇妙：

興致勃勃有說有笑

六、填字成詞，并完成后面的練習(xí)。

榮辱（）（）藕（）絲（）（）（）相照同?。ǎǎ?/p>

千絲（）（）唇（）齒（）同憂（）（）密切（）（）

成語復(fù)習(xí)教案篇3

一、活動目的：

通過本次活動，提高學(xué)生了解和運(yùn)用成語的實(shí)力。同時，在活動中培育學(xué)生的聽力,語言表達(dá)、寫作、合作學(xué)習(xí)等多方面的實(shí)力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。

二、活動打算：

1、把學(xué)生分成8個小組。

2、每組請一名學(xué)生按成語的意思練習(xí)表演。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過校圖書館、上網(wǎng)查詢等方式積累成語，作好活動的打算。

一.成語接龍的活動形式起先上課:每人一個成語_

同學(xué)們，幾年來的.語文學(xué)習(xí)，老師信任同學(xué)們肯定積累了不少的成語了吧。今日，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語活動，共同享受成語帶給我們的樂趣吧！

二、找成語。

老師即興說一段話（內(nèi)容關(guān)于學(xué)校及班級的改變，引起學(xué)生的愛好），請同學(xué)們仔細(xì)聽，找出其中的成語，看看哪個小組找得又快又準(zhǔn)。

三、寫成語。

同學(xué)們，不僅咱們的學(xué)校，咱們的班級改變了，我們漂亮的家鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)這幾年也發(fā)生了很大的改變，你能用幾個成語來形容嗎？

四、走進(jìn)成語樂園。

1、帶數(shù)字的成語你知道嗎？

2、自然景物的成語知多少？

3、人物品質(zhì)的成語知道嗎？

4、動物園里的成語有多少呢？

5、帶近義詞的成語你知道嗎？

五、走進(jìn)成語植物苑

順（）摸（）（）落歸（）

粗（）大（）火（）銀（）

（）紅（）綠滄海一（）

整個吞（）胸有成（）

（）斷絲連世外（）源

（）立（）群（）頭（）尾

六、走進(jìn)人體成語宮。

（）瞪（）呆（）舞（）蹈

（）亡（）寒（）紅（）赤

劈（）蓋（）（）濡（）染

（）來（）去三（）六（）

摩（）接（）推（）置（）

七、我們和成語手拉手交摯友。

把意思相反的兩個成語用線連起來，

兩全其美寥若晨星

當(dāng)局者迷兩敗俱傷

雕蟲小技鬼斧神工

浩如煙海別開生面

流芳百世靜默無聞

墨守成規(guī)并駕齊驅(qū)

赫赫出名旁觀者清

分道揚(yáng)鑣遺臭萬年

八、看圖猜成語。

出示活動圖，同學(xué)們搶答成語

九、成語表演。

請幾位課前有打