歌曲《采花》教學(xué)設(shè)計(jì)興隆林業(yè)局第二中學(xué)金中愛(ài)學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生中女生偏多，男生只有五名，總體來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)方面他們比其他班級(jí)能力要強(qiáng)。無(wú)論是唱歌、跳舞、豎笛吹奏還是樂(lè)理知識(shí)，都掌握的比較好，而且在課堂教學(xué)中，大多數(shù)的學(xué)生能積極踴躍的發(fā)言，參加到教學(xué)活動(dòng)中，展示自己，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)新。本節(jié)課的歌曲雖然節(jié)奏稍難一些，歌詞的段數(shù)也多，但在他們各小組的密切配合下，我相信他們一定能做到有感情、正確的演唱歌曲，并順利創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)出來(lái)的。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱《采花》，感受歌曲所表達(dá)的歡快、積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法、合作探究等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并進(jìn)一步了解中國(guó)民歌的分類和歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。3、啟發(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情正確演唱歌曲。掌握好切分音的節(jié)奏。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。1、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊，物產(chǎn)豐富，作為文化的民歌也是浩如煙海。五千年的文化積淀與勞動(dòng)人民的智慧相碰撞，形成了各地風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族音樂(lè)，今天讓我們翻開第六課的百花園，走進(jìn)有“天府之國(guó)”之稱的四川省。2、先互相交流，你都見(jiàn)過(guò)或知道哪些花，你知道這些花是在什么時(shí)候盛開嗎？說(shuō)一說(shuō)3、這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)四川民歌的代表作品《采花》。板書課題采花四川民歌4、請(qǐng)同學(xué)們快速看屏幕上的音樂(lè)小知識(shí)，什么是民歌，按體裁分可以分幾種？（課件分三種號(hào)子小調(diào)山歌。）今天學(xué)習(xí)的《采花》屬于哪種體裁？小調(diào)師：民歌是應(yīng)人民需要而產(chǎn)生的，它始終和人民的生活保持密切聯(lián)系。這是民歌的一個(gè)重要特征。二、學(xué)唱歌曲：視唱曲譜、豎笛吹奏、熟練演唱、表現(xiàn)情感。1、初聞花開：首先讓我們一起來(lái)欣賞歌曲，欣賞的過(guò)程中想一想歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容？（出示歌詞）（播放歌曲視頻）課件花的圖片（學(xué)生回答歌曲演唱情緒和演唱內(nèi)容。）師：這首歌是四二拍，流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)。在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這首小調(diào)曾被改為《盼紅軍》，表現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜嗣衽瓮t軍早日歸來(lái)，解放家鄉(xiāng)的情感。也表達(dá)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。歌曲的情緒熱烈歡快。歌詞用樸素的語(yǔ)言把每個(gè)月開什么花都做了敘述，使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活方面的知識(shí)。2、教師范唱：請(qǐng)同學(xué)們隨著我的琴聲，看著歌詞，輕輕的哼唱這首歌，再次感受歌曲優(yōu)美的旋律。3、細(xì)品花香：接下來(lái)讓我們從曲譜入手，細(xì)品《采花》這首歌，感受小曲子里的大智慧。(1)看黑板上的歌譜，你對(duì)這曲譜旋律熟悉嗎？這曲調(diào)有什么特點(diǎn)？（學(xué)過(guò)的豎笛練習(xí)曲）曲譜幾乎每隔一小節(jié)就出現(xiàn)一個(gè)切分節(jié)奏，使樂(lè)曲更具動(dòng)感與活力。誰(shuí)來(lái)視唱一下？（個(gè)別生唱，集體唱）(2)隨著我的琴聲，拿出你們豎笛，讓我們?cè)俅胃惺芤幌逻@熟悉的旋律。豎笛齊奏。學(xué)生齊奏兩次。(3)這首作品共有三個(gè)樂(lè)句，看曲譜，一共出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？五個(gè)音12356，這屬于民歌中的民族五聲調(diào)式。(4)觀察一下前一句的結(jié)束音和下一句的開始音有什么關(guān)系？知道是什么創(chuàng)作手法嗎？板書魚咬尾都用了同一個(gè)音，是魚咬尾的創(chuàng)作手法。也叫銜尾式、接龍式。魚咬尾的創(chuàng)作手法能使曲調(diào)流暢、舒展。4、共賞花語(yǔ)：《采花》這首作品非常簡(jiǎn)單，詞曲都短小精悍，但是短小的旋律中濃縮了中國(guó)民歌的創(chuàng)作精髓，樸素的歌詞閃爍著勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。(1)接下來(lái)讓我們跟隨音樂(lè)，走進(jìn)歌詞，一起感受完整的《采花》。（播放音樂(lè)）著重模仿一字多音的演唱。(2)我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段歌詞，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。跟琴分句學(xué)唱第一段歌詞。(1)個(gè)別生演唱、集體演唱第一段。引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱，要把歌曲優(yōu)美的旋律表現(xiàn)出來(lái)。(2)歌中唱了這么多內(nèi)容，你喜歡哪一段呢？下面以小組為單位，在2—6樂(lè)段中，選擇你喜歡的一段，來(lái)試著唱一唱。小組合作完成。(3)各小組展示。每個(gè)小組唱完自學(xué)的一段，全體同學(xué)再齊唱這一段。再集體唱一下沒(méi)有學(xué)到的部分。（4）下面我們采用男女分組對(duì)唱的形式，感受十二月體的歌詞創(chuàng)作手法。隨琴唱一唱。1、3、5段女生，2、4、6段男生。小組合作，課后拓展：同學(xué)們，你們能根據(jù)采花的曲調(diào)創(chuàng)編一段歌詞，并唱一唱嗎？分成兩組，每人發(fā)一張紙，將創(chuàng)編的歌詞寫下了，以免在匯報(bào)的時(shí)候，有個(gè)別生記不住歌詞。1、根據(jù)《采花》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞并演唱。教師指導(dǎo)2、分組展示創(chuàng)編的歌詞，唱一唱。（1）每個(gè)小組分別匯報(bào)。（真不錯(cuò)，你們真是個(gè)優(yōu)秀的小詞作家。）（2）每組選出兩名代表到臺(tái)前來(lái)，把創(chuàng)編的兩端歌詞，連起來(lái)唱一唱，其他同學(xué)做拍手、拍腿、拍肩的動(dòng)作，合著臺(tái)前同學(xué)的歌聲拍一拍。用打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏下面請(qǐng)同學(xué)們拿起我們手中的打擊樂(lè)曲，為歌曲《采花》進(jìn)行伴奏吧?。〞r(shí)間如果夠用，相鄰兩排同學(xué)可以互相交換打擊樂(lè)器，再隨音樂(lè)敲擊一次。）節(jié)奏要穩(wěn)，注意傾聽(tīng)。（鈴鼓、雙響筒、響板、串鈴、搖鈴、沙錘、鈴板擦）歌曲延伸：1、今天我們學(xué)唱了四川民歌，你們對(duì)四川還有多少了解呢？讓我們一起走進(jìn)四川，了解四川更多的文化知識(shí)。播放美麗的四川視頻2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。你通過(guò)看視頻，都了解了哪些知識(shí)。（通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和