人教版(2012)七年級上冊地理第三章第二節(jié)《氣溫的變化與分布》教學(xué)設(shè)計江蘇省南通市如東縣實驗中學(xué)吳小紅教學(xué)目標(biāo)：1.知道有關(guān)氣溫的一些基本概念，如日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫、氣溫日變化、氣溫年變化、氣溫日較差、氣溫年較差、等溫線等。2．學(xué)會運用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并說出氣溫的日變化和年變化特點。3.學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律，了解影響世界氣溫分布的主要因素。教學(xué)重點：1.學(xué)會運用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并說出氣溫隨時間的變化特點。2.初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律，了解影響世界氣溫分布的主要因素。教學(xué)難點：學(xué)會運用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并說出氣溫隨時間的變化特點。初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律，了解影響世界氣溫分布的主要因素。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入對于氣溫，我們是再熟悉不過了，因為我們能時刻感覺到它的存在，也因為它的變化而左右了我們的活動。我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)和探討氣溫的變化與分布。板書：第二節(jié)氣溫的變化與分布二、新授過渡：氣溫是如何測量的呢？請同學(xué)們閱讀課文第54頁閱讀材料，了解氣溫的觀測。過渡：日常生活中，我們比較關(guān)心一天中的最高氣溫和最低氣溫。描述一個地方的氣溫還需使用日平均氣溫、月平均氣溫和年平均氣溫。請閱讀課本P53圖3.10“日平均氣溫”，說出圖中四個時刻的氣溫值。怎樣求出日平均氣溫呢？思考：月平均氣溫和年平均氣溫的計算方法。（組內(nèi)交流，代表發(fā)言）過渡：聯(lián)系生活想一想，一天中不同時間，一年中不同季節(jié)的氣溫變化方面感受。以一天為周期的氣溫變化叫氣溫的日變化，以一年為周期的氣溫變化叫氣溫的年變化。如何才能直觀地看出氣溫在一天中或一年中的變化情況呢？我們可以借助氣溫曲線圖。板書：日變化一、氣溫的變化氣溫曲線圖年變化結(jié)合下列問題自學(xué)課本P53，初步了解氣溫的日變化和年變化規(guī)律。（組內(nèi)交流）1)一天中，最高氣溫和最低氣溫分別出現(xiàn)在什么時候？什么是氣溫的日較差？2）一年中，南北半球，海洋與陸地最高月均溫和最低月均溫出現(xiàn)在什么時候？什么是氣溫的年較差？（一）氣溫的日變化4.讀“氣溫的日變化”圖，思考：氣溫最高值是多少？出現(xiàn)在什么時候？氣溫最低值是多少？出現(xiàn)在什么時候？最高氣溫與最低氣溫的差值（氣溫的日較差）是多少？總結(jié)氣溫日變化的規(guī)律：一天中，日出前后氣溫最低，午后2時（14時）左右氣溫最高。（代表發(fā)言）（二）氣溫的年變化5．讀“氣溫年變化”圖，思考：最高月平均氣溫是多少？出現(xiàn)在幾月？最低月平均氣溫是多少？出現(xiàn)在幾月？最高月均溫與最低月均溫的差值（氣溫的年較差）是多少？總結(jié)氣溫年變化規(guī)律（分南北半球、大陸與海洋）：北半球：陸地上7月氣溫最高，1月氣溫最低，海洋上8月氣溫最高，2月氣溫最低。（南半球與北半球剛好相反。）6．P54活動1根據(jù)某地氣溫資料，繪出該地的氣溫年變化曲線圖。（指導(dǎo)繪圖，展示）7．P55活動2讀“某城市氣溫年變化曲線”圖，思考：最高月平均氣溫的數(shù)值及月份？最低月平均氣溫的數(shù)值及月份？該地氣溫年較差？該地的年平均氣溫？該地位于北半球，還是南半球？過渡：世界各地冷熱不同，氣溫的分布有很大的差別。通常用等溫線圖來表示氣溫的分布。等溫線圖又與我們之前學(xué)的等高線地形圖有一定的相似性。板書二、氣溫的分布（一）等溫線1，借助“等高線地形圖”，推斷等溫線的概念，理解等溫線是如何繪制的。2．讀“等高線模式圖”，找出高溫中心和低溫中心，思考：等溫線密集或稀疏的地方氣溫差異有什么規(guī)律。總結(jié)：即在同一條等溫線上各點的氣溫相等；等溫線密集的地區(qū)，氣溫差異大，等溫線稀疏的地區(qū)，氣溫差異小。（二）氣溫的分布過渡：閱讀等溫線圖，我們可以分析世界或某個區(qū)域的氣溫分布規(guī)律。如圖，表示為世界年平均氣溫分布圖。閱讀“世界年平均氣溫分布”圖。（小組合作）過渡：我們現(xiàn)在就用世界年平均氣溫分布圖來分析氣溫的變化規(guī)律，老師已經(jīng)將等溫線加粗，并且在南、北半球各標(biāo)出4個點。接下來我們同學(xué)以小組為單位來學(xué)習(xí)和探究這樣三個問題：1）讀出各點的氣溫值。2）從南向北，北半球氣溫一般如何變化？南半球呢？3）歸納世界年平均氣溫從低緯到高緯有什么變化規(guī)律班級交流板書：二、世界氣溫分布特點讀“1月世界氣溫分布”、“7月世界氣溫分布”圖，概括世界1月和7月的氣溫從低緯向高緯的變化規(guī)律。思考：北半球同緯度的大陸和海洋相比，1月哪里氣溫高？7月哪里氣溫高？過渡：課本P57給了我們這樣兩幅圖，如果不仔細(xì)看，是不是會覺得跟前面世界年平均氣溫分布圖差不多，其實不一樣，這兩幅圖分別表示世界1月份和7月份的平均氣溫分布圖。在這兩幅圖上，我們可驗證氣溫分布規(guī)律。氣溫遞減板書：1．低緯 高緯3．仔細(xì)看，這是世界7月份平均氣溫分布圖，給出A、B兩點，注意看，A、B兩點緯度位置相近，氣溫比較高的是哪個點？從海陸位置看，A在海洋，B在大陸，所以我們可以歸納：北半球同緯度地區(qū)7月陸地氣溫高于海洋。板書：2.北半球同緯度：7月陸地氣溫高于海洋4.讀圖思考：在1月平均氣溫分布圖上，老師同樣給出緯度相近的兩點：C、D，氣溫較高的是哪一點？板書：北半球同緯度：1月海洋氣溫高于陸地過渡：我們再仔細(xì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，發(fā)現(xiàn)在北半球0℃——10℃的等溫線之間有些地方氣溫比較低，如圖中紅色方框區(qū)域，我們可查閱書本最后一頁世界地形圖，看看這里是什么地形區(qū)？(青藏高原)圖中紅圈處景觀不一樣，我們知道為什么？5.讀“氣溫垂直變化”圖，總結(jié)：氣溫隨海拔升高而降低：大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6°C.根據(jù)海拔高度計算氣溫。板書：3.海拔高，氣溫低6．小組活動：影響氣溫的主要因素有哪些？三、課堂小結(jié)附板書設(shè)計：第二節(jié)氣溫的變化與分布日變化一、氣溫的變化氣溫曲線圖年變化二、世界氣溫分布特點及影響因素