大學(xué)生趣味心理知識(shí)競(jìng)賽——11物41舒展心靈放飛自我

個(gè)人必答題規(guī)則1、各參賽隊(duì)按1—9號(hào)的順序，推選一名代表選題并起立作答進(jìn)行選題和答題。分4輪進(jìn)行，每輪4題，共16題；每題2分，選手答對(duì)加2分，答錯(cuò)扣2分。2、在指定的選手進(jìn)行選題和答題時(shí)，其他選手不得提示和補(bǔ)充，違規(guī)者扣5分。

3、選手答題時(shí)應(yīng)起立作答，答題完畢后應(yīng)回復(fù)"答題完畢"，答題時(shí)間不得超過(guò)30秒，違規(guī)者按答錯(cuò)處理。

團(tuán)體必答題規(guī)則

1、團(tuán)體必答題分1輪進(jìn)行，由心理委員給出一個(gè)心理話題。2、各個(gè)小組，圍繞這個(gè)話題展開(kāi)討論。10分鐘討論后，由各小組代表進(jìn)行陳述。3、最后由仲裁組進(jìn)行劃分，總分為20分，最后取仲裁組的平均分，作為最終得分。搶答題規(guī)則1、搶答題共15題，每題1分，答對(duì)加1分，答錯(cuò)不扣分，每題答題時(shí)間不得超過(guò)30秒。2、搶答題采用主持人預(yù)備方式:主持人念完題說(shuō)開(kāi)始后，各代表隊(duì)方可搶答，否則視為犯規(guī)，犯規(guī)扣1分；或者代表隊(duì)在主持人念題過(guò)程中搶答，搶答是無(wú)效的，并扣1分，并失去該題答題資格，將此題轉(zhuǎn)為其他三隊(duì)隊(duì)員回答。3、獲得搶答權(quán)的選手起立作答，作為組員，答對(duì)自然給小組加分，并還有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)。附加賽規(guī)則1、以上比賽結(jié)束后，如果有兩支以上代表隊(duì)積分相等而不能確定名次時(shí)，積分相等的代表隊(duì)。2、附加賽題型為搶答題題型，具體要求按搶答題規(guī)則進(jìn)行。3、若兩隊(duì)進(jìn)行附加賽，加賽3題；若三隊(duì)進(jìn)行附加賽，加賽5題；若四隊(duì)進(jìn)行附加賽,加賽7題；依此類推，直到?jīng)Q出名次為止。

1、當(dāng)心理活動(dòng)或意識(shí)指向某個(gè)對(duì)象的時(shí)候，它們會(huì)在這個(gè)對(duì)象上集中起來(lái)，即全神貫注，興奮性提高。這個(gè)注意的哪一個(gè)特點(diǎn)（）A指向性B集中性C分配D轉(zhuǎn)移返回選題A2、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為()A．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D．對(duì)于同事外人的議論并不在意

返回選題C4、當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為()A5—10人B10—20人C30—40人D50—60人返回選題C3、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（）

A家庭B職業(yè)C信仰D文化

返回選題D5、關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）A自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一返回選題A6、在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（）A艾森克B弗洛依德C榮格D奧爾波特

返回選題D7、問(wèn)題解決策略中，用一定的方法逐步降低初始狀太和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決的策略為（）A爬山法B逆向搜索C手段-目的分析D算法

返回選題A8、馬斯洛認(rèn)為最高層次的需要是（）A尊重的需要B歸屬和愛(ài)的需要C自我實(shí)現(xiàn)的需要D安全的需要返回選題C9、一個(gè)患者在發(fā)高燒過(guò)程中，突然驚叫，指著吊針?biāo)空f(shuō)“有鬼”這一現(xiàn)象可能是哪種心理障礙的表現(xiàn)（BD）A、感覺(jué)過(guò)敏B妄想C錯(cuò)覺(jué)D幻覺(jué)返回選題BD10、以下關(guān)于心理危機(jī)的說(shuō)法正確的是（）。A、危機(jī)是當(dāng)人們面對(duì)重要生活目標(biāo)的阻礙時(shí)產(chǎn)生的一種狀態(tài)。B、危機(jī)之所以是危機(jī)，是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無(wú)法對(duì)某種境遇作出反應(yīng)。C、危機(jī)是一種解體狀態(tài)。D、危機(jī)是生活目標(biāo)阻斷所導(dǎo)致的，人們相信用常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種障礙。返回選題ABCD11、根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)()A.一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理D.嚴(yán)重病態(tài)心理E.精神病返回選題ACD12、12、（）是無(wú)條件反射。A吃食物流口水B瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮C談虎色變D望梅止渴返回選題AB13、（）的現(xiàn)象屬于感覺(jué)適應(yīng)。A入芝蘭之室久而不聞其香B電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀C從亮處到暗處，開(kāi)始看不到東西，要過(guò)一段時(shí)間才能看到D綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了返回選題AC14、理智的對(duì)抗方式有（）。A.消極對(duì)抗B.發(fā)泄不滿C.侵犯行為D.自我辯解E.改變策略返回選題DE15、通過(guò)心理咨詢，我們可以在（）等問(wèn)題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問(wèn)題B、情緒壓力問(wèn)題C、人際交往問(wèn)題D、戀愛(ài)問(wèn)題返回選題ABCD16、（）等都是定勢(shì)的表現(xiàn)。A把13放在英文字母中間會(huì)把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會(huì)把它讀成13B老師對(duì)某位同學(xué)印象好，閱卷時(shí)會(huì)不自覺(jué)地多給他幾分C一個(gè)人因?yàn)榕c我的朋友長(zhǎng)得很像，我就把這個(gè)人當(dāng)成了我的朋友D天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天下雨，我早晨帶著傘去上班返回選題AB寢室四個(gè)兄弟在一起查四級(jí)成績(jī)，一個(gè)人426分，一個(gè)人424另外兩人成績(jī)都低于400分，426分的同學(xué)長(zhǎng)松了一口氣，并且感到十分高興，424的同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)比較刻苦，感到很苦悶，不能接受這個(gè)事實(shí)，而其也幾位同學(xué)情緒都比較低落。你作為這名順利通過(guò)的同學(xué)將怎樣慰藉其余室友？返回主菜單1、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指()A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D．社交能力

2、魚(yú)與熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（）。A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突3、某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來(lái)抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（）作用。A．反向作用B．合理化作用C．升華作用D．潛抑作用

4、向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為()。A.自我暴露B.自我呈現(xiàn)C.自我推銷D.自我包裝AACA5、有些教師甚至在黑板上寫字時(shí)都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的（）特征。A一心多用

B

明察秋毫

C

整體關(guān)注

D

變換管理

6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（）。A.自覺(jué)性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)持性7、個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（）。A.同化B.服從C.從眾D.內(nèi)化

8、日常生活中所說(shuō)的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（）A刻板印象B首因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D近因效應(yīng)ADCC9、個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（）。A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化C.去個(gè)性化 D.群體極化10、針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（）。A．胸懷寬闊B．要有堅(jiān)定的信念C．淡化個(gè)人得失D．主動(dòng)與人交往E．不斷體驗(yàn)成功11、心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為()。A．心理障礙，心理疾病，心理問(wèn)題B．心理疾病，心理問(wèn)題，心理障礙C．心理疾病，心理障礙，心理問(wèn)題D．心理問(wèn)題，心理障礙，心理疾病DAD12、、一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實(shí)意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無(wú)力擺脫的神經(jīng)癥是（）。A．焦慮癥B．過(guò)度適應(yīng)C．恐怖癥D．強(qiáng)迫癥E．偏執(zhí)癥13、我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)的“長(zhǎng)沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是（）A刻板印象B首因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D近因效應(yīng)

14、有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（）A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要

15、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了（）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A升華B補(bǔ)償C退行D轉(zhuǎn)移返回主菜單DBAC1、在以人為中心的心理治療中，咨詢員不必備的態(tài)度是哪個(gè)？（）A.真誠(chéng)一致B.無(wú)條件積極關(guān)注C.同理心D.采用行為療法2、對(duì)保密原則的理解正確的是()。A心理咨詢師對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利B求助者的所有情況均在保密之列C說(shuō)明保密原則時(shí)亦須說(shuō)明保密例外D心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密3、“完整的接納”求助者，并不意味著（）A、對(duì)求肋者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷B、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、充分尊重求助者的價(jià)值觀D、接受求助者的光明面和消極面DAC4、傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）A、遲遲不下結(jié)論B、做出道德和正確性的評(píng)價(jià)C、過(guò)分重視求助者的問(wèn)題D、不好意思打斷求助者的敘述

5、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（）A情感B依戀C親子關(guān)系D母子關(guān)系

6、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促