《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分課題第3課《好友大搜索》課題教學(xué)設(shè)計(jì)1.課題分析本課題是小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分課題《拉拉手，找朋友》的內(nèi)容。本單元作為一年級上冊教科書的起始單元，圍繞著入學(xué)適應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容安排了四個(gè)分課題：《開開心心上學(xué)去》、《手拉手，交朋友》、《我認(rèn)識(shí)您了》、《上學(xué)路上》?！妒掷郑慌笥选分械摹逗糜汛笏阉鳌愤@一課，主要通過介紹彼此的愛好，找到與自己志趣相投的小伙伴，促進(jìn)同學(xué)間的了解和交往。此主題除了介紹彼此的愛好，也可以是其他方面的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中，多途徑的擴(kuò)大交往面。2.學(xué)情分析離開幼兒園，剛來到小學(xué)的孩子們，心里都會(huì)有一些期待與好奇：老師和同學(xué)們會(huì)不會(huì)喜歡自己？會(huì)和誰成為好朋友……本課題的內(nèi)容安排，正是針對于此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)識(shí)好朋友，從而盡快適應(yīng)小學(xué)生活。基于一年級新生的年齡特點(diǎn)，本課宜結(jié)合他們自身的實(shí)際生活，通過多種形式，交流展示彼此的興趣愛好，從而認(rèn)識(shí)更多志趣相投的好朋友。這些交流過程，會(huì)讓他們彼此熟悉，能快速拉近同學(xué)間的距離，并因有共同愛好懂得團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，更加熱愛集體生活。在教學(xué)中，尤其關(guān)注不愛表達(dá)、不愛表現(xiàn)的學(xué)生，多給他們鼓勵(lì)，引導(dǎo)所有同學(xué)體會(huì)有好朋友的愉悅！3.教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生之間樂于交往的意愿，并在交往過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)志趣相投而成為好朋友的快樂。行為與習(xí)慣：通過交流和展示興趣愛好的環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得尊重他人，安靜聆聽和觀看，做一個(gè)文明的小聽眾和小觀眾。知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生介紹自己愛好的基本技能，學(xué)會(huì)用不同的方式和新朋友一起展示自己，消除與人交往時(shí)的陌生感和羞怯感。了解與人交往時(shí)的規(guī)則并懂得遵守，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。愿意主動(dòng)和新朋友一起介紹或展示自己的興趣愛好。過程與方法：通過介紹自己的愛好、了解“友”的演變過程、和有共同興趣愛好的好朋友組成新的小組、互相介紹并交流如何展示自己的興趣愛好、如何拒絕并勸阻好朋友遠(yuǎn)離手機(jī)、集體合作疊高游戲等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地介紹并展示自己，結(jié)識(shí)新朋友，懂得交友時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，體會(huì)好朋友間志趣相投的快樂。4.圖文說明借助動(dòng)畫片《小豬佩奇》第124集“才藝日”片段，引出共同愛好的話題。通過模仿教材第8頁“誰跟我一樣？”的情景，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的興趣愛好，并和志趣相投的好朋友組成新的小組，進(jìn)行交流，并討論如何合作，一起展示共同的愛好。借助“友”字的演變過程，讓學(xué)生初步理解好朋友之間的交往禮儀。通過觀看情景表演，引導(dǎo)學(xué)生如何和好朋友在業(yè)余時(shí)間發(fā)展積極向上的共同愛好。5.教學(xué)重點(diǎn)（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的與好朋友進(jìn)行交流，大膽介紹或展示自己和好朋友的共同的興趣愛好。（2）難點(diǎn)：引導(dǎo)內(nèi)向性格的學(xué)生，在好朋友的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，敢于介紹自己、展示自己，邁出交友的步伐。6.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：多媒體課件（動(dòng)畫片《小豬佩奇》第124集“才藝日”片段、“友”字的演變過程、情景劇視頻等）、常見興趣愛好的桌簽、紙杯、板書、翻頁筆。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：展示自己興趣愛好的道具（籃球、棋盤、彩筆、手工材料等）7.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：動(dòng)畫導(dǎo)入激興趣。（本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。）第一節(jié)點(diǎn)：觀看動(dòng)畫片《小豬佩奇》第124集“才藝日”片段。（本節(jié)點(diǎn)安排兩個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：師生談話，導(dǎo)入課題。1.師談話導(dǎo)入：從開學(xué)到現(xiàn)在，你都交到了哪些新朋友呢？你們是怎么成為好朋友的？（請2——3個(gè)學(xué)生起來交流。）2.師：好朋友能夠互相幫助，能夠在一起分享快樂，那么你想不想再多交一些朋友呢？今天我們就來個(gè)好友大搜索?。ò鍟n題“好友大搜索”）活動(dòng)二：觀看動(dòng)畫片。1.師：在尋找新朋友之前，老師想請全班小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片《小豬佩奇》，大家以前看過嗎？看來大家都很喜歡。小豬佩奇在學(xué)校里有很多朋友，那他平時(shí)和她的好朋友在學(xué)校都做什么呢？接下來，請同學(xué)們認(rèn)真觀看。2.師：誰來說說，佩奇和他的好朋友在學(xué)校一起做的最快樂的事情是什么？3.生：跳泥坑。4.師：老師有個(gè)問題要問大家：小豬佩奇展示他最擅長的才藝時(shí)，為什么所有的小伙伴都來一起參加？5.生：因?yàn)榇蠹叶枷矚g跳泥坑。第二節(jié)點(diǎn)：介紹自己的愛好，和有相同愛好的同學(xué)組成新的小組。（本節(jié)點(diǎn)安排兩個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：介紹自己的愛好。1.師：對！好朋友在一起做喜歡的事情，會(huì)感到無比的快樂！那么，我們班的同學(xué)們平時(shí)都喜歡做什么事情呢？像這樣的愛好還有很多。（邊貼板書邊根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行交流：你平時(shí)都和誰一起畫畫？平時(shí)都學(xué)什么舞蹈？在哪里運(yùn)動(dòng)……）2.師：通過大家剛才的介紹，我發(fā)現(xiàn)，我們班有不少同學(xué)的興趣愛好是相同的。在這之前，老師選取了幾個(gè)比較受歡迎的愛好，我們一起看看看都有哪些？活動(dòng)二：根據(jù)愛好，自由選擇新小組。1.師：同學(xué)們可能有很多愛好，先想一想，你最想?yún)⒓幽莻€(gè)愛好小組？想好了嗎？同學(xué)們帶上你這節(jié)課要用的東西，安靜、快速的到你喜歡的小組去坐下。（播放背景音樂《找朋友》。老師根據(jù)每個(gè)小組的秩序方面的表現(xiàn)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）第二環(huán)節(jié)：志同道合找朋友。（本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。）第一節(jié)點(diǎn)：介紹“友”字的演變過程。（本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：介紹“友”字的演變過程，讓學(xué)生初步理解好朋友之間的交往禮儀。1.師：大家這么快就找到了自己喜歡的小組，那么，與新朋友在一起，應(yīng)該怎么打招呼呢？2.生：你好！握握手！擁抱……3.師：對，你們說的真好！你們說的這些都是朋友之間最基本的禮儀。我們中國歷來就是一個(gè)講禮儀的國家，我們古人在創(chuàng)造“朋友”的友字時(shí)，（板書：友）就已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)。大家看，猜猜這是個(gè)什么字？這是“友”字的演變過程，在最早的甲骨文中，“友”這個(gè)字看起來像什么呢？4.師：最早發(fā)明的“友”字，看起來像兩只手，表示好朋友見面時(shí)要握手，同學(xué)們也趕緊和你的新朋友握握手吧！第二節(jié)點(diǎn)：互相介紹彼此的愛好，討論如何向全班同學(xué)介紹或展示共同的愛好。（本節(jié)點(diǎn)安排兩個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：講解活動(dòng)規(guī)則。1.師：握握手，我們就是好朋友。想不想和你的好朋友關(guān)系更進(jìn)一步呢？現(xiàn)在，坐在你身邊的都是和你愛好相同的朋友，相信你們之間一定有很多共同的話題，接下來，好朋友一起活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)前，同學(xué)們聽清楚老師的要求：和你的新朋友聊聊你們共同的興趣愛好；和你的新朋友討論如何介紹或者展示你們的共同愛好。在活動(dòng)時(shí)，我們每個(gè)小組的所有朋友都要參與到其中，好朋友一起活動(dòng)，才能分享快樂！活動(dòng)二：交流共同愛好。1.師：123,快坐好！我看同學(xué)們和你的新朋友在一起真開心，能告訴老師你們剛才都說什么或者做什么了嗎？在展示之前，我們要先把物品整理好，老師看看那個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)合作，整理的最快。老師獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗。2.師：小結(jié)：同學(xué)們展示的真精彩，通過剛才的交流，誰來介紹一下你都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？第三環(huán)節(jié)：好友喜好大搜索。（本環(huán)節(jié)分為三個(gè)節(jié)點(diǎn)）第一節(jié)點(diǎn)：交流其他交友方式。（本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)）活動(dòng)一：交流還有什么方式能讓我們交到更多的朋友？1.師：老師也為你們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友感到高興。同學(xué)們，除了有相同的愛好可以交朋友，還有什么其他的方式，能讓我們認(rèn)識(shí)更多的好朋友呢？誰來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡同樣的小動(dòng)物，喜歡吃同樣的食物、喜歡玩同樣的游戲……）2.師：你能介紹一下你平時(shí)是怎么和小動(dòng)物相處的嗎？有和他一樣喜歡小動(dòng)物的朋友嗎？還真不少，你們都喜歡小動(dòng)物，課后可以交流一下自己家的小動(dòng)物，一定非常有趣。第二節(jié)點(diǎn)：觀看情景短劇。（本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：觀看“小凡”和“萌萌”的情景短劇，交流如果你是小凡，你該怎么對好朋友說？1.師：在我們的生活中，只要有共同的愛好，我們就可以做朋友，這就叫做志趣相投！但是，同學(xué)們一定要記?。汉门笥阎g要有健康的共同愛好。不好的愛好和習(xí)慣，一定要杜絕，更不能以此為由結(jié)交朋友。同學(xué)們請看視頻。2.師：如果你是小凡，你要怎么對你的好朋友說呢？像這樣不好的愛好和習(xí)慣還有很多，比如說亂丟垃圾、沉迷點(diǎn)電腦游戲等，你們想想，還有哪些不好的習(xí)慣？（引導(dǎo)同學(xué)說）這些不良的愛好和不好的習(xí)慣都不是我們交朋友的標(biāo)準(zhǔn)，看到身邊的同學(xué)有這種行為，我們也要及時(shí)的勸阻。第三節(jié)點(diǎn)：齊心協(xié)力共建友誼金字塔。（本節(jié)點(diǎn)安排兩個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：齊心協(xié)力，一起合作搭建友誼金字塔。1.師：其實(shí)，在我們這個(gè)班集體大家庭中，所有同學(xué)都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，彼此都是好朋友，這樣的集體，才會(huì)進(jìn)步！接下來，讓我們?nèi)w同學(xué)一起合作，搭建友情金字塔！同學(xué)們有沒有信心一起完成？2.生：有！活動(dòng)二：兒歌形式結(jié)束課堂。1.師：友情金字塔建成了，同學(xué)們太棒了，讓我們?yōu)橛亚橐黄鸸恼瓢桑∵@節(jié)課，老師也為你們收獲了這么多好朋友感到高興！老師編了一首兒歌送給大家：你拍一，我拍一，共同愛好在一起。你拍二，我拍二，交友禮貌要牢記。你拍三，我拍三，開心合作展才藝。你拍四，我拍四，好友搜索真有趣！2.師：和老師一起來！朋友之間也可以互相拍手試試。3.師：課后，同學(xué)們可以和更多的好朋友一起拍手唱歌謠。與你的好朋友共同畫一幅畫、唱一首歌、打一次籃球，共同分享快樂。這節(jié)課就到這里，下課！板書好友大搜索 畫畫手工下棋唱歌友武術(shù)彈琴跳運(yùn)讀等舞動(dòng)書等興趣相投學(xué)情分析小學(xué)低年級階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生話態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。品德與生話課程根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)置，旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。道法課程是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。我們班有29名學(xué)生。離開幼兒園，剛來到小學(xué)的他們，心里都會(huì)有一些期待與好奇：老師和同學(xué)們會(huì)不會(huì)喜歡自己？會(huì)和誰成為好朋友……針對這些問題，我將本課題的內(nèi)容安排，主要設(shè)計(jì)成引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)識(shí)好朋友，從而盡快適應(yīng)小學(xué)生活?；谝荒昙壭律哪挲g特點(diǎn)，本課宜結(jié)合他們自身的實(shí)際生活，通過多種形式，交流展示彼此的興趣愛好，從而認(rèn)識(shí)更多志趣相投的好朋友。這些交流過程，我讓學(xué)生彼此熟悉，快速拉近同學(xué)間的距離，并因有共同愛好懂得團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，更加熱愛集體生活。在教學(xué)中，尤其關(guān)注不愛表達(dá)、不愛表現(xiàn)的學(xué)生，多給他們鼓勵(lì)，引導(dǎo)所有同學(xué)體會(huì)有好朋友的愉悅！效果分析伴隨著新課程改革的整體推進(jìn)，《道德與法治》也承載著新理念步入了校園與課堂、回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來。在《好友大搜索》這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我注重憑借新教材所呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)學(xué)生熟悉的生活場景，精心構(gòu)筑生活化、有童趣、多形式、開放性的活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生獲取富有個(gè)性的真切體驗(yàn)，提取蘊(yùn)涵多重價(jià)值的生活經(jīng)驗(yàn)。回顧本節(jié)課，我將課堂效果分析如下：一、課堂生活化——融入生活，激活真情

課標(biāo)指出：“道德存在于兒童的生活中”。作為一門綜合型課程，《道德與法治》以現(xiàn)實(shí)的生活為背景，圍繞低年級學(xué)生生活中“健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活”四個(gè)主題向?qū)W生呈現(xiàn)了活生生的思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、科學(xué)常識(shí)、手工制作等生活素材，為學(xué)生回歸生活、體驗(yàn)感悟提供了清新的源頭。因此，我在教學(xué)中大膽地從教材出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)鮮活的載體來引導(dǎo)學(xué)生真情地展示自己。從學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片入手，到自由選擇興趣小組。一切從學(xué)生角度出發(fā)，把課堂的主體還給學(xué)生。讓學(xué)生充分展示自己，表達(dá)自己。二、教學(xué)活動(dòng)化——超越文本，碰撞生成

“兒童對于活動(dòng)的需求往往比食物更強(qiáng)烈”。作為一門活動(dòng)型課程，《道德與法治》以低年級學(xué)生日常生活中的真實(shí)情形作為場景，從兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然三個(gè)方面，為學(xué)生融入生活、體驗(yàn)內(nèi)化構(gòu)筑了寬泛的平臺(tái)。在交流彼此的愛好、討論如何展示共同愛好的環(huán)節(jié)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性充分的展現(xiàn)出來。比如有舞蹈特長的兩個(gè)女孩，帶動(dòng)愛好舞蹈、卻沒有去專業(yè)學(xué)過的好朋友一起排練，一起展示。雖然有明顯的差距，但是他們在這個(gè)過程中大膽的參與，正是因?yàn)橛辛撕门笥训墓膭?lì)和帶動(dòng)，才能在這節(jié)課中快速轉(zhuǎn)變，積極參與。

因此，我在教學(xué)中努力沖破“先借助虛構(gòu)的生活故事的演繹來闡釋某一道德觀念或價(jià)值規(guī)范，后聯(lián)系實(shí)際并通過虛擬的場景和情形來調(diào)節(jié)并考察行為效應(yīng)”的傳統(tǒng)的道法課教學(xué)模式，以真實(shí)性、多元化的實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，十分順暢地將空乏的道德價(jià)值、正確交友等說教融化為低年級學(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”，課堂效果非常明顯。

教材分析《好友大搜索》是小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分課題《拉拉手，找朋友》的內(nèi)容?！兜赖屡c法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的綜合課程。具有生活性、開放性、活動(dòng)性等基本特征。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入學(xué)生生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。低年級更要突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生對小學(xué)生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學(xué)生感受小學(xué)生活的美好和快樂，激發(fā)樂于交友、熱愛集體的情感；另一方面通過引入學(xué)生生活中的典型問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示學(xué)生多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的交友態(tài)度。為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。根據(jù)《課標(biāo)》要求結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生之間樂于交往的意愿，并在交往過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)志趣相投而成為好朋友的快樂。2.行為與習(xí)慣：通過交流和展示興趣愛好的環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得尊重他人，安靜聆聽和觀看，做一個(gè)文明的小聽眾和小觀眾。3.知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生介紹自己愛好的基本技能，學(xué)會(huì)用不同的方式和新朋友一起展示自己，消除與人交往時(shí)的陌生感和羞怯感。了解與人交往時(shí)的規(guī)則并懂得遵守，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。愿意主動(dòng)和新朋友一起介紹或展示自己的興趣愛好。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)的重點(diǎn)定為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的與好朋友進(jìn)行交流，大膽介紹或展示自己和好朋友共同的興趣愛好。教學(xué)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)內(nèi)向性格的學(xué)生，在好朋友的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，敢于介紹自己、展示自己，邁出交友的步伐。在這個(gè)過程中，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的愛好、了解“友”的演變過程、和有共同興趣愛好的好朋友組成新的小組、互相介紹并交流如何展示自己的興趣愛好、如何拒絕并勸阻好朋友遠(yuǎn)離手機(jī)、集體合作疊高游戲等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地介紹并展示自己，結(jié)識(shí)新朋友，懂得交友時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，體會(huì)好朋友間志趣相投的快樂，以突破重難點(diǎn)。評測練習(xí)本課程的評測練習(xí)與\o""教學(xué)實(shí)施、課程開發(fā)是一個(gè)整體。評測不僅是為了解兒童的\o""學(xué)習(xí)結(jié)果，它本身就是兒童豐富多彩的\o""學(xué)習(xí)過程。在評測過程中，兒童彼此間講述活動(dòng)過程、分享體驗(yàn)、交流展示特長和心得體會(huì)，都是兒童\o""學(xué)習(xí)的生動(dòng)體現(xiàn)。結(jié)合本節(jié)課預(yù)設(shè)和生成環(huán)節(jié)，我將本節(jié)課中有效的評測練習(xí)整理如下：序號評測內(nèi)容測評形式評測分析高效無效有效突破重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣偏離本課重點(diǎn)1誰來說說，佩奇和他的好朋友在學(xué)校一起做的最快樂的事情是什么？談話√2分小組交流共同愛好并討論如何一起展示。觀察√√3請小組合作展示或介紹共同的愛好學(xué)生表現(xiàn)分析√4合作搭建友誼金字塔觀察√√總評：本課的評測以質(zhì)性評價(jià)為主，量化評價(jià)為輔，重視學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)。采用的評價(jià)方法主要有：觀察、訪談、表現(xiàn)分析等。重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)以及付出努力的程度。如關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生在活動(dòng)中是否積極投入，主動(dòng)地與同學(xué)討論、克服困難展示自己等。評測形式多樣，評測結(jié)果有效。課后反思《好友大搜索》是一年級上冊《拉拉手，交朋友》中的第三部分，在前兩課《我的好伙伴》、《網(wǎng)到一個(gè)新朋友》的基礎(chǔ)之上，本節(jié)課通過學(xué)生介紹自己的喜好，找到與自己興趣相同的小伙伴，促進(jìn)學(xué)生間的了解和交往。所以在課的開始階段，我通過提問學(xué)生開學(xué)到目前認(rèn)識(shí)了哪些朋友以及和好朋友在一起快樂玩耍，拋磚引玉，引出讓學(xué)生結(jié)識(shí)更多朋友的想法。接下來，通過動(dòng)畫片《小豬佩奇》讓學(xué)生說出自己的愛好，并根據(jù)共同的愛好分組活動(dòng)并展示，意圖讓學(xué)生通過活動(dòng)，和自己興趣相投的好朋友加深友誼。緊接著讓學(xué)生討論其他交友方式，意在使學(xué)生在日常交往中，多途徑擴(kuò)大交往面。最后，我添加了一個(gè)全班的集體游戲——搭建友誼金字塔，讓學(xué)生從中感受到集體的友誼、朋友之間要團(tuán)結(jié)互助，將本節(jié)課中心進(jìn)行升華?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)過程，學(xué)生由于在自己喜歡的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，課堂氛圍活躍。不