兩位數(shù)加兩位數(shù)合川區(qū)燕窩鎮(zhèn)合隆小學(xué)：魏萍課時目標(biāo)：理解連加算理，探索連加算法，掌握連加的豎式計算方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察，提取數(shù)學(xué)信息的能力以及完整敘述數(shù)學(xué)問題的表達(dá)能力，進(jìn)一步理解連加的意義。重點：理解連加算理，探索連加算法。難點：掌握連加的豎式計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入口算練習(xí)。16+820+5030+4654+254+2022+464+3568+3解決問題。小朋友外出參加活動，第1輛車坐了40人，第2輛車坐了42人，一共有多少人？探究新知創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。出示例5圖：看圖說說你收到了哪些數(shù)學(xué)信息？提問：一共有多少人？怎樣列式？板書：13+10+12揭示課題：連加探究算法。獨立思考算一算，想一想先算什么，再算什么？（學(xué)生交流算法）口算：13+10=2323+12=35引導(dǎo)理解算法：要加幾次？先算什么？再用誰來加第三個數(shù)？（學(xué)生交流、討論）師小結(jié)筆算：師啟發(fā)：連加的口算我們已經(jīng)會算了，連加算式的豎式計算過程又是怎樣的？（學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生板演，交流豎式寫法。）引導(dǎo)學(xué)生理解豎式計算過程：先算什么？第二個豎式用哪個數(shù)加哪個數(shù)，為什么？師小結(jié)：連加因為要加兩次，所以要寫兩個豎式。第一個豎式先把前兩個數(shù)相加，第二個豎式再用第一步計算的得數(shù)去加第三個數(shù)，計算時仍然要注意相同數(shù)位對齊相加，從個位加起，個位相加滿十向十位進(jìn)一。完成教材第71頁“試一試”鞏固梳理，拓展應(yīng)用。完成教材第72頁“課堂活動”的第1題?？磮D數(shù)一數(shù)先擺了多少根小棒？又?jǐn)[了多少？再擺了多少？最后有多少根小棒？怎樣列算式？和同桌說一說你是怎樣算的？完成教材第72頁（課堂活動）的第2題。先口算，說說先算什么。再算什么？然后用豎式計算，集體訂正。完成教材練習(xí)十四的第10題完成教材“練習(xí)十四”的第9題。課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了連加，計算連加時一般是從左往右依次計算，先把前兩個數(shù)相加，再用數(shù)出的結(jié)果加上第三個數(shù)。連加因為要加兩次，所以筆算時要用兩個豎式進(jìn)行計算。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)13+10+12=35（人）口算：豎式計算：13+10=23132323+12=35+10+12