《心中的“110”》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、知識與能力：了解“110”的作用和功能，學(xué)會在適當?shù)那闆r下?lián)艽颉?10”。2、情感與態(tài)度：提高警惕性，增強和壞人壞事做斗爭的智慧和勇氣。3、行為與習(xí)慣：通過對日常生活小事的分析，進一步感受身邊危險的存在，增強安全防范意識，懂得不輕信陌生人，遇到危險要及時撥打“110”。4、過程與方法：通過情景模擬和交流討論，提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。教學(xué)重難點重點：建立必要的安全防范意識，懂得如何應(yīng)對危險。難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學(xué)過程一、話劇導(dǎo)課表演《小兔子乖乖》的故事情節(jié)免媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外默瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看，不對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”師：請大家結(jié)合《小兔子乖乖》的情境故事，表演展示。（學(xué)生分角色表演，并到臺前展示，教師引導(dǎo)點評）師：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？生：如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉。我也不會開門，因為門外是不認識的人。師：當遇到有人敲門時，我們要先看看是不是認識的人，如果遇到不認識的人敲門時，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅決不開門。當別人給我們帶來危險時，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學(xué)會保護自己。二、活動一：有點警惕性（一）模擬表演（教材第62頁“我該怎么辦”內(nèi)容） 師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學(xué)遇到的問題，并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。生1：如果門外是來家里修煤氣的，應(yīng)該讓他等爸爸媽媽在家時再來。生2：如果門外是送快遞的，應(yīng)該打電話向爸爸媽媽核實，問是否真有其事。生3：如果門外是鄰居王奶奶，應(yīng)該看貓眼確認一下。師小結(jié)：當我們遇到陌生人敲門時，正確的做法是：（1)先看一看，千萬不要吭聲，不要緊張。（2)然后大聲喊：爸爸媽媽，有人來了。（3）小聲打電話告訴爸爸媽媽。（4）即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽。（5）不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。（二）（課件出示教材第63頁《智捉小偷》的圖片）師：同學(xué)們，如果你們遇到了類似的情況，會怎么處理呢？生：撥打“110”報警電話。師：同學(xué)們，一些危險就潛藏在我們身邊，當我們發(fā)現(xiàn)可疑情況時，一定要提高警惕性，必要時千萬別忘了撥打“110”報警電話。三、活動二：不要上當受確（一）情景劇：不要輕信陌生人吳華上學(xué)路上被騙吳華上學(xué)路上沒有上當（二）“搶答比賽”說說以下幾種情形，哪些做法對，哪些做法不對，并簡要說明理由。（1）獨自在家，不要輕易開門，而且不要讓對方知道沒有大人在家。（2除了父母外，不要讓別人接觸自己的身體，不管是認識的人還是不認識的人。（3）當陌生人以問路等請求幫助時，熱心地為陌生人帶路，讓陌生人跟著自己走。（4）放學(xué)路上，如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，就朝人多的地方走，必要時可請求交警、巡警的幫助（5）坐在公共汽車上，陌生人說自己是推銷員，免費給紅紅飲料，紅紅沒喝。（6）放學(xué)路上，一輛車停在小華的身邊，一個陌生人走下來對小華說：“我是你班主任的好朋友，能帶我去見你的班主任嗎？”說完就要小華上他們的車，小華沒上。師：同學(xué)們說得很對！當遇到陌生人的時候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動腦筋，不能完全聽信別人。我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過搶答活動，認識到不能輕易相信陌生人?！咳?、課堂總結(jié)溫馨提示美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。最后祝愿同學(xué)們一生平安！四、心中的110兒歌板書設(shè)計有點警惕性心中的“110”不要上當受騙學(xué)情分析三年級的孩子好奇心強，但受限于生理和心理限制，對外界可能遇到的傷害缺少自我保護能力。但同時，作為本地區(qū)學(xué)生，家庭對孩子的保護相對比較周全，根據(jù)調(diào)查，雖然有一半的學(xué)生曾有過獨自一人在家經(jīng)歷，孩子對于不給陌生人開門的意識比較強烈，有的家長直接告訴孩子：“當有人來敲門時，不要出聲，當家里沒人”。基于此，本課不僅是要提高學(xué)生獨自在家時的警惕性，同時也要提升學(xué)生人際交往時的生活智慧。效果分析本次測評練習(xí)，采用小組賞析交流的形式，主要考查學(xué)生是否能夠把握細節(jié)描寫分析人物形象，是否能得到生活體驗。本次練習(xí)有針對性的通過小組交流的形式，讓學(xué)生在充分自由、放松的環(huán)境下賞析并與小組同學(xué)交流，給了學(xué)生充分的發(fā)揮和展示的空間。學(xué)生們?nèi)繀⑴c其中，并且在小組活動中能快速動腦思考，積極進行交流，效果顯著。通過發(fā)言，發(fā)現(xiàn)了不少閃光點，也看出部分同學(xué)身上存在的缺點：部分學(xué)生思維不夠開闊，語言匱乏。教材分析《心中的“110”》是部編小學(xué)道德與法治三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的最后一課。本課共有兩個話題：第一個話題“有點警惕性”，第二個話題“不要上當受騙”。計劃分兩課時完成。本節(jié)課為第二課時，完成第一個話題的第二個活動和第二個話題。通過講述教材63頁“陳宇智捉小偷”的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解同齡人遇到壞人時的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)正確的處理方法。教材第64頁圖文，呈現(xiàn)的是“不要輕信陌生人”，旨在引導(dǎo)學(xué)生討論識破騙局、避免被騙的正確做法，并能說出一旦被騙，安全、明智的做法有什么。第65頁，呈現(xiàn)的是陌生人來到身邊時的場景，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與陌生人交往的正確方法，提高自我保護的能力。評測練習(xí)“搶答比賽”說說以下幾種情形，哪些做法對，哪些做法不對，并簡要說明理由。（1）獨自在家，不要輕易開門，而且不要讓對方知道沒有大人在家。（2除了父母外，不要讓別人接觸自己的身體，不管是認識的人還是不認識的人。（3）當陌生人以問路等請求幫助時，熱心地為陌生人帶路，讓陌生人跟著自己走。（4）放學(xué)路上，如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，就朝人多的地方走，必要時可請求交警、巡警的幫助（5）坐在公共汽車上，陌生人說自己是推銷員，免費給紅紅飲料，紅紅沒喝。（6）放學(xué)路上，一輛車停在小華的身邊，一個陌生人走下來對小華說：“我是你班主任的好朋友，能帶我去見你的班主任嗎？”說完就要小華上他們的車，小華沒上。課后反思通過學(xué)生自己的生活實踐來提高學(xué)生個體道德與法治意識。本課體現(xiàn)了新課標的教學(xué)理念,提煉學(xué)生在生活中遇到的情況和產(chǎn)生的困惑，創(chuàng)設(shè)系列情境，精心設(shè)計新穎的教學(xué)活動。本節(jié)課我將《小兔子乖乖》的故事放于課堂開始。根據(jù)孩子的性格特點、實際年齡，抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生這個故事中發(fā)現(xiàn)小白兔遇到危險是怎么應(yīng)對的？換位思考，當我們自己遇到危險時，我們應(yīng)該怎么辦？通過師生、生生互動、討論和交流，角色扮演、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認識、體會“心中的110",?從感性認識上升到理性的認識，以此指導(dǎo)自己的行為，恰當?shù)貞?yīng)對所遇到的情況。這樣切實地促進學(xué)生主動發(fā)展。提高學(xué)生分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。提高學(xué)生分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受活動的樂趣。本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計來說，一案到底成功的吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。在活動中又融匯了本節(jié)課的知識點，從而突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點。在本節(jié)課的過程中，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，循序漸進，盡可能關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。不足之處：但是還存在有不足，雖然在上課前我已經(jīng)在黑板上為板書做了準備，但是書寫時由于著急，板書的書寫不是很好。在以后的教學(xué)過程中，我還有很多需要多加練習(xí)，還有很多教學(xué)方法與技巧應(yīng)該向老教師、優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。課標分析1、知識與能力：了解“110”的作用和功能，學(xué)會在適當?shù)那闆r下?lián)艽颉?10”。2、情感與態(tài)度：提高警惕性，增強和壞