5/5《對(duì)韻歌》教案2課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)讀、看圖聯(lián)想、字理識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)生字。會(huì)寫“山”字，和豎折這個(gè)基本筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程視頻導(dǎo)入

1.播放《笠翁對(duì)韻》視頻。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一首特別的歌——《笠翁對(duì)韻》?？纯凑l(shuí)最聰明，聽(tīng)完就能找出它特別的地方？（每句話中都有“對(duì)”字）一、游戲?qū)?，激趣促學(xué)。1今天呀，我要找做的最端正的小朋友和我一起來(lái)玩一個(gè)游戲，漢字對(duì)對(duì)碰游戲規(guī)則：。我說(shuō)上，小朋友要說(shuō)，我對(duì)下；我說(shuō)天，小朋友們說(shuō)，我對(duì)地；長(zhǎng)——短，黑——白，輕——重，大——小等”。之后教師在幾組反義詞中間分別加上“對(duì)”字，讓學(xué)生再次游戲朗讀。二、學(xué)習(xí)兒歌(在讀的過(guò)程中強(qiáng)化“對(duì)”字的學(xué)習(xí)）像這樣的游戲，古人取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字——對(duì)對(duì)子。今天要學(xué)習(xí)的課文是——對(duì)韻歌。這里頭藏著好多對(duì)子，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！突破方法：1.自由讀文。（小朋友們自由地讀讀課文，不會(huì)的字可以舉手問(wèn)老師，也可以問(wèn)問(wèn)邊上的同學(xué)）。突破方法：2師范讀，生跟讀（“風(fēng)、蟲(chóng)、紅”同為后鼻音，要注重教師示范，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音到位）突破方法：3師生合作讀。

（1）老師讀上一句，學(xué)生讀下一句。

（2）老師讀前面的，學(xué)生對(duì)后面的。

三、認(rèn)讀生字

1.學(xué)習(xí)“云、雨、風(fēng)”。突破方法：出示圖片（1）出示象形字“云、雨”的甲骨文圖片，猜一猜漢字。教師解說(shuō)：生字“云、雨”上面的橫畫(huà)，表示天空。對(duì)比“風(fēng)”的古今漢字，讓學(xué)生觀察聯(lián)想，中間的撇和點(diǎn)就像刮風(fēng)的情景。“云、雨、風(fēng)、雪”都是自然現(xiàn)象。突破方法：聯(lián)系生活感受和四季發(fā)散思維，學(xué)習(xí)識(shí)記“風(fēng)、雨”，積累詞語(yǔ)。（1）你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的云朵寶寶？（組詞：白云、烏云、彩云）（2）你知道不同季節(jié)的風(fēng)都叫什么嗎？春天吹來(lái)的風(fēng)，叫春風(fēng)（夏風(fēng)，秋風(fēng)，東風(fēng)）生活中還有不同方向刮來(lái)的風(fēng)呢？（組詞：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)……）（3）風(fēng)你都知道了，雨呢？春天下的雨，叫春雨（秋雨、冬雨）。你還見(jiàn)過(guò)什么雨？（組詞：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……）2.學(xué)習(xí)“花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。鳥(niǎo)的突破方法：聯(lián)系舊知、出示圖片出示甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，結(jié)合上一課課后練習(xí)，提醒識(shí)記“鳥(niǎo)”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛。（2）說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)那些“鳥(niǎo)”：小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)、飛鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)；出示圖片，認(rèn)一認(rèn)小鳥(niǎo)的家：鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)籠。蟲(chóng)的突破方法：出示圖片、講解不同的蟲(chóng)（1）出示甲骨文，猜漢字“蟲(chóng)”。由于“蟲(chóng)”字的本義是蛇，所以可以依次出示從甲骨文到楷書(shū)的“蟲(chóng)”字，讓學(xué)生感受“蟲(chóng)”字的字形演變過(guò)程。（2）教師解說(shuō)：“蟲(chóng)”這個(gè)漢字，非常特別。在古代，蟲(chóng)代表蛇的意思。你們看，三角形的部位代表蛇的頭部，下面的線條是蛇的身體。古人還用“蟲(chóng)”代表不同的事物呢。他們把老虎叫做“大蟲(chóng)”，把蛇叫做“長(zhǎng)蟲(chóng)”?！跋x(chóng)”字還有更有趣的用法呢。咱們班里愛(ài)看書(shū)的小朋友，我們可以叫他“書(shū)蟲(chóng)”；愛(ài)偷懶的，就叫“懶蟲(chóng)”；愛(ài)上網(wǎng)的，就叫“網(wǎng)蟲(chóng)”。還有，一直流鼻涕的，就叫“鼻涕蟲(chóng)”?；ǖ耐黄品椒ǎ撼鍪緢D片出示花的圖片，都是什么花？你還知道哪些花的名字？生活中你見(jiàn)過(guò)哪些樣子像花的東西？（媽媽帶你到海邊看的是浪花，過(guò)年空中燃放的是禮花，擦然火柴出現(xiàn)的叫火花）3.檢測(cè)所學(xué)的七個(gè)生字，多種形式讀記。學(xué)寫“山”字突破方法：聯(lián)系舊知、出示圖片、觀察占格、書(shū)空練習(xí)。1.出示甲骨文的“山”，猜一猜是什么字，展示山的演變。

2.山字的筆順，學(xué)習(xí)豎折。書(shū)空豎折和整個(gè)字。

要點(diǎn)：（山——中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎要出頭。三豎間等距）。3.怎樣才能寫好這個(gè)字？讓學(xué)生觀察“山”字在田字格的占格位置，壓線筆。中間豎長(zhǎng)兩邊短，筆畫(huà)之間要均等。我們的手上就有山字。寫一寫。

4.接下來(lái)我們就要寫字，一二三四，擺好姿勢(shì)。

頭正、肩平、背直、足安。

5.學(xué)生在書(shū)上描紅，練習(xí)。教師評(píng)價(jià)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固記憶生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，嘗試背誦課文。2.會(huì)寫“蟲(chóng)、云、”2個(gè)生字和提、撇折、2個(gè)基本筆畫(huà)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。1．第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）課件出示蘋果上的字。（2）開(kāi)火車讀生字。（3）檢測(cè)生字二、鞏固兒歌，感知分類，理解成語(yǔ)1.認(rèn)讀兒歌，感知分類（上一節(jié)課，我們已經(jīng)把兒歌中最難的生字都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在老師要檢查了，小手準(zhǔn)備，指著字我們?cè)谧x一遍。）2.為什么這么對(duì)？鳥(niǎo)為什么不對(duì)樹(shù)？（對(duì)對(duì)子是一類一類的，動(dòng)物對(duì)動(dòng)物，植物對(duì)植物，自然現(xiàn)象對(duì)自然現(xiàn)象。第一、第二兩句以單字對(duì)的形式，分別將“云、雨、雪、風(fēng)”同屬自然現(xiàn)象的歸類成對(duì)，將“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”動(dòng)植物歸類成對(duì)。第三句是雙字對(duì)的形式，“山清”和“水秀”、“柳綠”和“桃紅”都是景物類對(duì)應(yīng)）。3理解“山清水秀”和“柳綠桃紅”。

教師啟發(fā)：當(dāng)你看到這樣的山水時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”，當(dāng)你看到這樣的春色時(shí)就可以說(shuō)是“柳綠桃紅”。

4.反復(fù)誦讀.嘗試背誦（1）.選擇自己喜歡的方式練讀《對(duì)韻歌》?？梢耘呐氖?，也可以同桌對(duì)讀等。（男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、共同拍手讀等）（2）去掉“對(duì)”字后面部分背。

云對(duì)（

），雪對(duì)（

）?；▽?duì)（

），鳥(niǎo)對(duì)（

）。山清對(duì)（

），柳綠對(duì)（

）。（3）去掉“對(duì)”字前面部分背。

（

）對(duì)雨，（

）對(duì)風(fēng)。（

）對(duì)樹(shù)，（

）對(duì)蟲(chóng)。（

）對(duì)水秀，（

）對(duì)桃紅。三、學(xué)習(xí)生字“云”“蟲(chóng)”和提，撇折2個(gè)基本筆畫(huà)。出示“云和蟲(chóng)”的字理圖片，運(yùn)用字理教學(xué)。云：象形字。兩橫畫(huà)表示天上橫向的云層，彎鉤表示卷狀的云團(tuán)。蟲(chóng)：字形是一條蟲(chóng)的樣子，上端是尖尖的頭，有的還有兩只眼睛，下面是彎曲的蟲(chóng)身。小結(jié)：古人很聰明，他們能根據(jù)事物的特點(diǎn)，創(chuàng)造出漢字，漢字多有趣呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！教師在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫新筆畫(huà)“提”“撇折”“豎折”，一邊書(shū)寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書(shū)空，再在本子上練習(xí)書(shū)寫。要點(diǎn)：“蟲(chóng)”：第五筆是“提”。下筆重，提筆輕，從左往右寫。豎寫在豎中線上，“口”的形狀要寫得扁一些?！霸啤鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與最后一筆點(diǎn)，呈三角形狀。第三筆“撇折”。下筆重，轉(zhuǎn)折處頓筆，折時(shí)要稍稍上斜。3.教師范寫“蟲(chóng)、云、山”三個(gè)生字，學(xué)生跟著書(shū)空再描紅。4.重點(diǎn)注意“蟲(chóng)”的第五筆是提，不要寫成橫；“云”和“山”要注意“撇折”和“豎折”的區(qū)別。四、遷移運(yùn)用，嘗試找對(duì)子，編對(duì)子。（1）請(qǐng)學(xué)生找出課文《金木水火土》中的單對(duì)子并在文中圈出。（2）過(guò)渡：孩子們學(xué)得真認(rèn)真，一定有點(diǎn)累了，我們來(lái)做個(gè)課中操《拍手歌》放松一下，孩子們請(qǐng)起立，小手伸出來(lái)。2.請(qǐng)學(xué)生跟著老師的口令來(lái)做拍手操。拍拍我的小手，摸摸我的眼睛——1、2、3；拍拍我的小手，摸摸我的耳朵——1、2、3（耳對(duì)眼）。拍拍我的小手，摸摸我的鼻子——1、2、3，拍拍我的小手，摸摸我的嘴巴——1、2、3（鼻對(duì)口）。拍拍我的小手，跺跺我的小腳——1、2、3（手對(duì)足）。3.隨機(jī)大屏幕出示：耳對(duì)眼，鼻對(duì)口，手對(duì)足。4.總結(jié)：我們也能編對(duì)子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！請(qǐng)坐下。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編的對(duì)子。5.師：對(duì)韻歌中的詞