習(xí)作指導(dǎo)編寫童話請你仔細觀察，它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？請你仔細觀察，它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？請你猜一猜

這是同一個人的一組特別的圖片，你能不能猜一猜，他是在干什么呢？或者他遇到了什么事呢？小結(jié)

會說話，會玩，會思考，會交朋友……這就是童話中的人物。

我終于有鞋穿了！丁丁鞋：走路時可以發(fā)出音樂聲音跳跳鞋：穿上我，走路一跳一跳的香香鞋：身上布滿了花粉，可以引來蝴蝶呦童話樂園欣賞片斷：

小蜈蚣那一百雙丁丁鞋穿在腳上立刻便響起了美妙的音樂，樂得它一會兒伸伸這條腿，“丁丁丁──”一會兒跺跺那只腳，“當當當──”它興奮地說：“我的鞋子會唱歌！我的鞋子會唱歌！”一群小鴨子正好走過，也跟著音樂的節(jié)奏，左擺一下，右搖一下，還哼起歌來：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大嬸聽見了，也一邊扭著她那肥肥的腰，一邊揮著她那厚厚的掌。大象可羨慕了，對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍！”欣賞片斷：

小蜈蚣那一百雙丁丁鞋穿在腳上立刻便響起了美妙的音樂，樂得它一會兒伸伸這條腿，“丁丁丁──”一會兒跺跺那只腳，“當當當──”它興奮地說：“我的鞋子會唱歌！我的鞋子會唱歌！”一群小鴨子正好走過，也跟著音樂的節(jié)奏，左擺一下，右搖一下，還哼起歌來：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大嬸聽見了，也一邊扭著她那肥肥的腰，一邊揮著她那厚厚的掌。大象可羨慕了，對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍！”1、忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去想象，落筆成文。2、動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。3、大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。安徒生小錦囊小試牛刀：寫小片斷

展開想象，將自己編的故事中最有趣的情節(jié)一步一步地寫下來，讓故事中的人物“說”起來，“動”起來?？梢詤⒖枷铝刑崾咀鏖_頭，也可以自編。

（1）小蜈蚣決定去商店買鞋了……

（2）小蜈蚣終于有鞋穿了，它決定穿上所有的鞋……

（3）小蜈蚣穿著它那奇異的鞋子走出了家門……

自改習(xí)作：

讀一讀自己編的故事，看看句子是否通順；能不能用上我們積累的詞句；將故事中童話人物說的話用“——”畫出來，將童話人物做的動作用“﹏”畫出來。

作業(yè)：

可以將小蜈蚣的故事完整地寫下來，也可以另外選擇幾種動物，或者幾件物品，以他們?yōu)橹?/p>