Word版本，下載可自由編輯小學教師班主任工作的自我鑒定一班級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的學校生了。一班級是學校生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構成了良好的班風，同學會在各方面獲得提升。對于這一點，我一向在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。

我依據一班級孩子的特征，采納各種競賽來鞏固同學的良好習慣。我們班的很多同學提升是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，此刻都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會任憑站起了走動了。你看小宇的字寫的多么仔細了，再也不像上學期那樣草上飛了。

二、關懷孩子

我們班的同學有大部分都是留守兒童，常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、認識每一位同學。低班級的孩子會常常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么高興與不高興和老師共享等等;還告知他們這幾天提升了!今日和同學吵架是不應當的……在這種簡便的談天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。日常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又提升了”，“你的字越寫越好看了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現就會異樣好。__和__就是這樣的孩子，異樣好的時候必需是老師表揚多的時候，只要老師說你有提升了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、強化與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常是經過打電話與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)信息祝愿他們，跟家長就向伴計一樣，做起工作來也便利很多。

經過一個學年的班團體建設，我們一班級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮勉?的班團體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;同學的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力