守穩(wěn)初心，方能守得云開見月明

在這個時代，初心常常被我們遺忘，正如黎巴嫩作家紀伯倫所說：“我們已經(jīng)走得太遠，以至于忘記了為什么出發(fā)?！币驗橥浟顺跣模覀冏叩檬置Ｈ?，多了許多柴米油鹽的奔波，少了許多仰望星空的浪漫；因為忘記了初心，我們已經(jīng)不知道為什么來，要到哪里去；因為忘記了初心，時光荏苒之后，我們會經(jīng)常聽到人們的懺悔：假如當初我不隨意放棄，要是我愿意刻苦，要是我有恒心和毅力，一定不會是眼前的樣子。?

守穩(wěn)初心，方能守得云開見月明。

人生只有一次，生命無法重來，要記得自己的初心。經(jīng)?；仡^望一下自己的來路，回憶起當初為什么啟程；經(jīng)常讓自己回到起點，給自己鼓足從頭開始的勇氣；經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心，給自己一雙澄澈的眼睛。?

不忘初心，才會找對人生的方向，才會堅定我們的追求，抵達自己的初衷。就像一首詩中所言：從前/所有的甜蜜與哀愁/所有的勇敢與脆弱/所有的跋涉與歇息/原來/都是在為了/向著/初來的自己/進發(fā)。展開夢想的翅膀夢想、奮斗、勤奮、目標、堅持古代詩歌鑒賞

——詩歌的思想感情

“詩言志,詞緣情”

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“志”即情，指志向、抱負、愿望、情感等

“感人心者，莫先乎情”

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”

“情”是詩歌的根本，是詩歌的內(nèi)核，無論是憂國憂民之情，國破家亡之痛，還是游子遷客之悲，征夫思婦之怨，無不感人至深．能體會出詩的情感，是讀詩的最大樂趣。教學(xué)目的：1、能正確品出詩詞所含思想感情。2、能使用適當?shù)姆椒ㄨb賞詩歌感情。①采菊東籬下，悠然見南山。②黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。③勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。④憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？⑤鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。⑥少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。

⑦安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。

請回憶下列詩句，并且思考所寄寓思想感情的類別

憂國憂民的情懷建功立業(yè)的渴望懷才不遇的苦悶壯志難酬的憤慨昔盛今衰的感慨恬淡閑適的喜愛仕途失意的無奈思親思鄉(xiāng)的情感依依惜別的離情孤寂悲涼的心境羈旅漂泊的愁思田園生活的向往古代詩詞常見情感把握詩歌情感的“五個角度”一、看標題二、看作者三、看注釋四、品意象五、看尾句邯鄲冬至夜思家

白居易（全國卷二）邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。本詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達了詩人漂泊在外的羈旅之苦以及對家人的思念。思家看標題一、看標題

明詩歌類別白居易《南浦別》駱賓王《在獄詠蟬》杜甫《春夜喜雨》送別詩、依依惜別托物言志、贊美高潔即事抒懷、無限喜悅標題顯情感鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)古典詩歌按題材可以分為幾類?一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：詠史詩、詠物詩、寫景詩（山水田園）送別詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩羈旅詩、愛情詩、哲理詩在評價思想感情時要注意區(qū)別。

清平樂．獨宿博山王氏庵

辛棄疾（山東卷）繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

結(jié)合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

此句表現(xiàn)了作者在人生暮年仍不忘抗金，報效祖國恢復(fù)中原故土的情懷。南宋豪放派詞人，一生矢志報國，收復(fù)中原，但始終壯志難酬，憂憤而卒。詞作多為此類反映。看作者鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)二、看作者明寫作背景鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)這首詩表達了作者什么樣的思想感情？

作者借助行人、長安、流水、鷓鴣等意象表達了對中原未能收復(fù)的憾恨心情以及自己抗金復(fù)國的決心和壯志難酬的苦悶。

菩薩蠻·

書江西造口壁

辛棄疾（天津卷）

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

[注]⑴郁孤臺：在今江西贛州市西南。清江：這里指贛江。⑵行人：被金兵騷擾流離失所的人。⑶長安：此借指汴京（今開封市）?？醋⑨岃b賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)三、看注釋明疑點難點鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)

相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。李煜心頭的這“一番滋味”是什么樣的滋味？品意象鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)“無言”而又“獨上”，見出了“斯人獨憔悴”的孤獨身影；“月如鉤”，“缺月”象征著人事的缺憾?！盁o言獨上”是寂寞，“梧桐深院”是寂寞，“鎖清秋”是寂寞，眼前一切都著上了冷落凄清的色彩，抒發(fā)出幽囚生活的愁苦。

秋夜朱淑貞

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。孤寂悲涼意象寓情感思念鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)明意象對故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念高潔的品格和情操

象征理想幽怨凄涼，別意與鄉(xiāng)情凄涼悲傷、蕭瑟冷寂隨風(fēng)飄散，想到飄零凄涼、哀傷的象征虛心、脫俗、孤傲、剛勁抒寫離情別緒的意象游子的思鄉(xiāng)、鴻雁傳書月亮：松菊：香草美人：羌笛：梧桐：楊花：杜鵑：竹：亭：雁：鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)四、品意象明思想內(nèi)容鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)卜算子·黃州定惠院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。這首詞表達了詩人怎樣的感情？

詞中借月夜孤鴻這一形象，表達了詞人寂寞孤獨、剛直不阿、不愿隨波逐流的情感。蘇軾看尾句鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)五、看尾句明詩歌主旨鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)【總結(jié)】讀懂詩歌，把握詩歌思想情感，可以從以下幾個方面入手：1.看標題明詩歌類別2.看作者明寫作背景3.看注解明疑點難點4.看意象明思想內(nèi)容5.看尾句明詩歌主旨鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)“鑒賞思想感情型”題常見的命題方式1、這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。

2、詩歌××句（聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。

3、試比較兩首詩歌中的不同情感。這個考點，在古詩鑒賞題中，出現(xiàn)的頻率比較高。鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝②語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀ⅰ竣倌虾痕蛾柡帜虾?、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州。②鸝：一種鳥

這首詩抒發(fā)了什么情感？請從情與景的關(guān)系的角度分析。閱讀下面這首唐詩，回答問題鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝②語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注】①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州。②鸝：一種鳥這首詩抒發(fā)了什么情感？請從情與景的關(guān)系的角度分析?！緟⒖即鸢讣霸u分標準】（1）這首詩流露出詩人遭遇貶謫的憂悶心情。（2分）（2）詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物：春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術(shù)效果。（2分）詩人主要運用了以樂景寫哀情的手法，來反襯憂郁的情緒。（2分）鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)【步驟一：明確情感】【步驟二：結(jié)合詩句分析】根據(jù)高考的評分要點，鑒賞詩歌思想感情通常分兩步走答題步驟：①明情感。準確指出抒發(fā)了怎么樣的思想感情(什么感情？用四個字或兩個字的詞）②細分析。結(jié)合具體的詩句進行分析（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯，表達感情的特點、方法）（直抒胸臆、情景交融、借景抒情、托物言志、對比、襯托等）鑒賞“思想感情型”題的答題步驟鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容

答題原則不引詩不答題在答題的時候，你把你的理解和詩歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強你制訂的答案的規(guī)范性。鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)1.閱讀下面這首詩歌，完成下面題目。春日即事李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。參考答案：（步驟一）表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。【明情感】（步驟二）詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼藉，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆?！炯毞治觥柯勍醪g左遷龍標遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

結(jié)合全詩，簡要分析詩中所表達的思想感情。

鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)鑒賞詩歌思想感情公開課課件(共31張PPT)參考答案：這首詩表達了詩人對遭到貶謫的友人的思念和關(guān)切之情。(步驟一)詩歌的首句借助漫天飛舞漂泊不定的楊花寫出春光消逝的蕭條景象和子規(guī)凄厲哀怨的叫聲渲染環(huán)境氣氛的黯淡凄楚，表達出對友人遠謫的深切同情。詩歌的第三句則展開想象，因為明月可分照兩地，所以要借明月來寄托自己的情思，從而表達出對友人的思念和關(guān)切之情。(步驟二)答題步驟：①明情感。準確指出抒發(fā)了怎么樣的思想感情(什么感情？用四個字或兩個字的詞）②細分析。結(jié)合具體的詩句進行分析（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯，表達感情的特點、方法）（直抒胸臆、情景交融、借景抒情、托物言志、對比、襯托等）鑒賞“思想感情型”題的答題步驟鑒賞詩歌思想感情公