《產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)》標(biāo)桿院校專業(yè)群建設(shè)分析依據(jù)專業(yè)群辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)效果，以及金平果職業(yè)教育全國(guó)排名，確定XX輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群為標(biāo)桿專業(yè)群。XX輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1933年，是省屬唯一國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，全國(guó)“雙高”高職院校建設(shè)單位。學(xué)校在廣東省高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)考核中連續(xù)三年排名第一，是全國(guó)第一批教育信息化試點(diǎn)單位、中央電教館職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校單位、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部“1+X”證書試點(diǎn)單位、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、職業(yè)院校本科層次人才培養(yǎng)試點(diǎn)單位。該專業(yè)群涵蓋和輻射產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、視覺傳播設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、首飾藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝與服飾設(shè)計(jì)11個(gè)專業(yè)。一、標(biāo)桿專業(yè)群基本情況2019年，該專業(yè)群獲國(guó)家“雙高”立項(xiàng)建設(shè)，成為中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育改革的標(biāo)桿。該專業(yè)群師資力量雄厚，專任教師高級(jí)職稱為63人，擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)模范教師、國(guó)家技術(shù)能手、“金教鞭”教師等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)教師23人，主要培養(yǎng)“精設(shè)計(jì)、懂科技、通商道、厚人文”復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，運(yùn)行“工、學(xué)、商一體化”人才培養(yǎng)模式，精準(zhǔn)對(duì)接數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，率先開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)相融合的專業(yè)教育改革。其專業(yè)群定位準(zhǔn)確，特色鮮明，人才培養(yǎng)模式效果顯著，信息化教學(xué)改革工作深入全面，專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，校外兼職教師205人，均為行業(yè)領(lǐng)軍人才、國(guó)家級(jí)大師、知名企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員、工匠型人才，專兼職教師比為大于1:1.5。二、標(biāo)桿專業(yè)群建設(shè)優(yōu)勢(shì)（一）專業(yè)群特色鮮明，成果突出建立了國(guó)家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心、高職教育產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、輕工產(chǎn)品設(shè)計(jì)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)共同助力和支撐產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)體系；依托“工學(xué)商一體化”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建特色課程體系，專業(yè)群精準(zhǔn)對(duì)接創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，并依據(jù)其系統(tǒng)化、集合化、體系化特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)特色化課程體系建設(shè)，運(yùn)用集群發(fā)展的策略極大地推動(dòng)專業(yè)群的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的集群效應(yīng)；在全國(guó)1400多所高職院校中第三方評(píng)價(jià)專業(yè)排名全國(guó)領(lǐng)先，并率先開展本科專業(yè)教學(xué)試點(diǎn)的專業(yè)，專業(yè)建設(shè)水平與教學(xué)改革工作在全國(guó)屬于領(lǐng)先地位。（二）專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)協(xié)同發(fā)展該專業(yè)群的組建滿足外部經(jīng)濟(jì)動(dòng)能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，并鎖定廣東地區(qū)發(fā)展特點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)群內(nèi)部各專業(yè)主體，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從低級(jí)形態(tài)到高級(jí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，注重為高附加值的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。應(yīng)用此邏輯，該群以產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)為龍頭，涵蓋和輻射數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、視覺傳播設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)，產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為產(chǎn)業(yè)群內(nèi)其它各專業(yè)提供技術(shù)支撐，其它專業(yè)反哺產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，形成良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群圍繞“精設(shè)計(jì)、懂科技、通商道、厚人文”復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，組建的專業(yè)群中各依托專業(yè)基本覆蓋了現(xiàn)代數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)多數(shù)相關(guān)崗位。產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要服務(wù)于高端智能制造業(yè)、裝備業(yè)、商業(yè)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，典型崗位有：產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、UI設(shè)計(jì)師、玩具設(shè)計(jì)師、用戶研究助理、3D打印造型師、產(chǎn)品動(dòng)畫制作師、客戶專員等；數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)面向數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)中交互融媒體、移動(dòng)UI、VR、多媒體和前端開發(fā)等崗位；游戲設(shè)計(jì)專業(yè)面向游戲原畫設(shè)計(jì)，游戲特效設(shè)計(jì)、游戲UI設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)、短視頻設(shè)計(jì)等崗位；展示設(shè)計(jì)專業(yè)側(cè)重為產(chǎn)業(yè)提供視覺設(shè)計(jì)和策劃創(chuàng)意服務(wù)；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要面向廣告、包裝、CIS、平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作崗位或產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等崗位；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要面向室內(nèi)室外環(huán)境設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等崗位。（三）辦學(xué)條件優(yōu)越師資結(jié)構(gòu)配比合理，素質(zhì)優(yōu)異，特點(diǎn)突出。該專業(yè)群擁有一支混編特色鮮明的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專兼職教師專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)各有側(cè)重，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件優(yōu)越。該專業(yè)群獲得國(guó)家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心、高職教育產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、輕工產(chǎn)品設(shè)計(jì)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)等實(shí)訓(xùn)建設(shè)立項(xiàng)，在校內(nèi)具有數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室多間，滿足了專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、教師企業(yè)實(shí)踐的需求，形成企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多贏的合作模式。產(chǎn)教融合效果顯著。該群與國(guó)內(nèi)大型知名企業(yè)如完美世界、幻影星空、迪樂普等開展深層次緊密型合作，建立了多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并定期開展專家學(xué)者為專業(yè)師生講座等多種活動(dòng)；積極將社會(huì)企業(yè)引進(jìn)校園，通過建立協(xié)同研發(fā)中心、教師工作室、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，將真實(shí)項(xiàng)目植入到項(xiàng)目制課程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)相融合，打通人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求最后一公里，形成“課程作品=流通商品”的辦學(xué)特色。三、本專業(yè)群與對(duì)標(biāo)專業(yè)群差距分析及對(duì)策（一）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)該專業(yè)群擁有一支混編特色鮮明的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，高級(jí)職稱教師占比高，“全國(guó)技術(shù)能手”、“全國(guó)模范教師”、“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”等國(guó)家級(jí)專業(yè)帶頭人數(shù)量多。本專業(yè)群高水平專業(yè)帶頭人和專兼職行業(yè)領(lǐng)軍級(jí)別人物、教師名師偏少，建設(shè)期內(nèi)可通過企業(yè)輪崗、項(xiàng)目鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)、名校交流、教學(xué)能力比賽、名師工作室建設(shè)等多元手段加強(qiáng)內(nèi)部人才的培養(yǎng)，同時(shí)著眼全國(guó)范圍對(duì)外開展人才引入工作。（二）產(chǎn)教融合力度該專業(yè)群采用校企共建方式建成了一批應(yīng)用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行和管理的具備企業(yè)文化、職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)室，可有效支撐一體化教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。該群擁有數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合示范平臺(tái)、數(shù)字嶺南文創(chuàng)研發(fā)中心、國(guó)際數(shù)字創(chuàng)意谷、粵港澳智能產(chǎn)品研發(fā)基地、粵港澳數(shù)字創(chuàng)意“設(shè)計(jì)云”、數(shù)字嶺南文創(chuàng)研發(fā)等若干中心、實(shí)體支撐，能充分利用其區(qū)位優(yōu)勢(shì)和地域特點(diǎn)進(jìn)行有效產(chǎn)教融合的實(shí)踐。本專業(yè)群應(yīng)積極聯(lián)合企業(yè)資源，重點(diǎn)聯(lián)系領(lǐng)軍企業(yè)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、書證融通、企業(yè)兼職教師引入、教師企業(yè)兼職、以及校外高水平實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作，同時(shí)抓住廣州地區(qū)數(shù)字產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)特征，打造技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，通過技術(shù)共研、橫向課題等形式為粵港澳大灣區(qū)數(shù)字產(chǎn)業(yè)提供智力資源支持。（三）教學(xué)資源質(zhì)量該專業(yè)群擁有多門國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)精品資源共享課、省精品資源共享課以及國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材多部，同時(shí)擁有省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫。該專業(yè)群依托教學(xué)資源庫，整合了專業(yè)群的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)資源、學(xué)生能力評(píng)價(jià)與考核體系等大量資源，構(gòu)建了產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字化資源平臺(tái)，提高了資源管理的有效性，為學(xué)生提供了便捷學(xué)習(xí)和資源共享平臺(tái)。本群下一步將以國(guó)家級(jí)專業(yè)（群）教學(xué)資源庫為依托，以書證融通、金課建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課建設(shè)為載體，以系統(tǒng)化教材建設(shè)為重點(diǎn)，全面開展專業(yè)群教學(xué)資源質(zhì)量提升工程。（四）業(yè)績(jī)成果產(chǎn)出該專業(yè)群人才培養(yǎng)模式效果顯著，專業(yè)建設(shè)水平與教學(xué)改革工作在全國(guó)屬于領(lǐng)先地位，其“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)‘工學(xué)商一體化’人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”獲廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。學(xué)生參加全球設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)大賽等國(guó)際、國(guó)家、省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)500多項(xiàng)，獲獎(jiǎng)級(jí)別和數(shù)量列全國(guó)高職首位。本專業(yè)群將依據(jù)自身特點(diǎn)，以成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化、迭代、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，瞄準(zhǔn)高附加值崗位，進(jìn)一步提高學(xué)生在校期的成果產(chǎn)出和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四、分析結(jié)論該專