Word版本，下載可自由編輯六年級數學教學工作總結怎么寫從五班級接手這個班，一晃就進入了即將畢業(yè)階段了。這個班人數不多，同學文明守紀，但同學兩極分化嚴峻，學習習慣和思索習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。每每面對這種狀況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是英勇面對，努力轉變現狀使每一個孩子們有獲得。利用又一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思索的習慣;大部分孩子學習態(tài)度仔細，能樂觀參與學習，并愿意參與數學學習;作業(yè)格式和書寫也更美觀了。獲得孩子們的進步，也思索自己教學的點滴，對本學期的教學工作作如下簡潔總結：

一、備課時盡量考慮讓每一個孩子都能學。我仔細的研發(fā)教材，讀懂教材目標要求，再思索教學設計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的學問點;新知階段，我在分散難點的同時，也轉變教學方法，以引領思索為主，逐步放手試試;鞏固階段，我注意基礎的掌控，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引領，但適合同學的方法就是最好的教學，同學在逐步引領下，有了學習的基礎和思索的習慣，才能進行有效的自主學習。

二、課堂上盡量讓每一個孩子都愿學。上課前，我都會細心預備，課中精神飽滿，親切的與孩子溝通，課后，準時思索得失，樂觀寫好反思，課余，熱忱與同學溝通。我用仔細的態(tài)度感染同學，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我仔細傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思索問題，盡量鼓舞孩子，愛護孩子的樂觀性;我細心觀看孩子們的進步，準時表揚，激起孩子學習的動力;我關注孩子的學習表情，準時給以指導;我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響同學，用適合同學學習的方法引領同學樂觀參與學習，孩子們有了了學習的愛好，自然愿學會學。在學問的傳授中同時，我注意培育孩子們的學習習慣，教給同學有效的學習方法，滲透做人的道理。

三、課后盡量讓每一個孩子都會學。為了孩子們有不同的進展，關注不同層次的孩子。對學有余力的孩子研發(fā)綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習勝利的樂趣;我急躁組織學習上感困難的孩子，給他們分析緣由，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的愛好。數學學習讓每個孩子有不同的進展，日常的測驗中，學習困難的孩子感覺自己有了明顯的進步，讓孩子很開心，提升了他們學習數學的愛好。

四、樂觀學習，盡量讓自己成為同學學習的源泉?，F代社會學問日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給同學一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必需有源源不斷地泉涌。為了讓學問源源不斷，我時刻提示自己不忘學習：堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗;堅持做數學題，激活思維;上網學習，學習名師的閱歷，與同行溝通閱歷，相互學習;閱讀各種書刊，豐富視野。學問豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，學問的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。

五、辛勤耕耘總會有獲得的，期末檢測，全班34人參與測試，滿分100分的5人，90-99分的22人，80-89分的6人，60-69分的1人，全班平均分達到了93分，名列全鎮(zhèn)其次，與第一名的