Word版本，下載可自由編輯不輸在家庭教育讀后感利用閱讀《不輸在家庭教育上》，我覺得自己獲得很大。每個孩子都有優(yōu)點和缺點，重要的是幫忙孩子學會避開缺點、劣勢，找到優(yōu)點，發(fā)揮特長、優(yōu)勢，并加倍強化這種優(yōu)勢，把它發(fā)揮到極致，這樣離勝利就近了。但做到這點，并非易事，需要我們的家長、老師要有一雙慧眼，擅長發(fā)覺優(yōu)點，鼓舞或幫忙孩子把優(yōu)點進展了，就升級為特長了，把特長穩(wěn)固下來了，就成了優(yōu)勢。把優(yōu)勢發(fā)揮好了，勝利的幾率就高了。

要全面熟悉孩子的優(yōu)點缺點，首先要學習一些相關(guān)的學問，要認識兒童各個進展時期的共性，認識哪些優(yōu)點差不多是全部孩子共有的，并非自己孩子獨有的，又有哪些缺點是孩子們共有的。其次是怎么去鑒別優(yōu)點和缺點。我們理所當然認為是優(yōu)點的，可能實際上是缺點，比如小綿羊式的聽話，從不給老師和家長惹麻煩；而有的我們理所當然看成缺點的，可能實際上是優(yōu)點，比如思想單獨、性格反叛、貪玩、上課愛講話等。再者，每個人看孩子的角度是不同的，橫看成嶺側(cè)成峰。比如大大咧咧的性格或許做事丟三拉四，但為人卻不拘小節(jié)，心胸豁達；內(nèi)向的孩子交際面不廣但擅長思索，喜愛探究。所以，怎么看優(yōu)點缺點，深化地、細致地認識孩子才是最重要的，多觀看，多思索，多溝通。

對于孩子的缺點，即使有點過失和不足，只要不是原則性的錯誤就行。多用寬容的心態(tài)去對待孩子的缺點，不要求全責怪，吹毛求疵。多接納孩子，包括他身上的缺點和不足。理解他所做的事，信任他會做得更好，在接納、理解和信任之后，再以安靜的態(tài)度去支持和幫忙他，而不是居高臨下的說教和批判。其次，不能總盯著缺點看。是要放大優(yōu)點，查找“閃光點”，哪怕是微乎其微也要大加確定。并用樂觀的示意和鼓舞，使孩子獲得更為完整的自信和自尊。在這個建立的過程中，利用孩子自我的熟悉，逐步把缺點和錯誤進行改正，而不是到處都需要家長去指出來，然后家長動手去用橡皮。有的所謂的問題，根本不需要你去面對，它就沒有了。正所謂“缺點不說漸漸少”。推理一個人是否懂得賞識，最簡潔的標準就是，這個人是否會夸大缺點，是否懂得夸大優(yōu)點。站得遠些，看缺點；靠得近點，看優(yōu)點。

孩子不是天使，有缺點是正常的，我們?yōu)槭裁床话蚜粢饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點上，而非要抓住凡人皆有的缺點不放？世上沒有完善的父母，我們的父母不是，我們不是，我們的`子女將來也不是，但這并不阻礙我們成為正常的社會人。中國教育最大的問題就是不寬容，父母、老師成天盯著的就是孩子的缺點，舍命要讓孩子“每天向上”。想想我們做孩子時，就沒有這樣那樣的缺點嗎？到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進兩步退一步，不能容忍孩子的問題有起伏？“水至清則無魚”，這才是正常的人，真實的人。我們都做不到完善無缺，有什么資格要求孩子幾歲、十多歲的孩子潔壁無瑕？我們是不是太虛偽、太苛刻了？“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是?！奔偃绺改富蚶蠋熝劾镏挥泻⒆拥娜秉c，那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。這樣的親子關(guān)系或師生關(guān)系也會有問題，這種情景下你的“教”能否有成果就更值得懷疑了。

樂觀豁達的人心胸開闊，不拘小節(jié)，對人對事多為寬容；而多愁善感的人多為苛求的，追求完善的，對生活多為不滿的。于是，前者會用感恩的、賞識的眼光看問題；后者則常常用挑剔的眼光看人生，對任何事都能找出它的瑕疵。面對孩子時，一樣的孩子犯一樣的錯誤，擁有不同人生觀的家長會有不同的看法。前者以賞識的眼光去看孩子，會發(fā)覺原來孩子身上并不全是自己所看到的缺點，后者則在他的眼里孩子一無是處，混