基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit6I'mgoingtostudyputerscience.SectionA(1a2d)課時第1課時主題情境未來職業(yè)理想和制定計劃授課教師內(nèi)容分析本課時為本單元第一課時，是一節(jié)聽說課。首先，通過圖文將學(xué)生帶入未來職業(yè)的話題。1a1c通過按個人興趣為職業(yè)排序、聽力練習(xí)及對話訓(xùn)練以mydreamjob為話題學(xué)習(xí)相關(guān)生詞和基本句型；2a2c以聽說練習(xí)的形式對單元重點話題和句型進行了拓展，對如何實現(xiàn)理想的打算也進行了擴充，是新句型AreyougoingtomovetoBeijing?Whenareyougoingtostart?得以呈現(xiàn)。學(xué)情分析本課時談?wù)摰摹袄硐肼殬I(yè)”話題，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)其強烈的表達欲望和訴求，通過有效的情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，學(xué)生會積極主動參與各種語言實踐活動。在之前的學(xué)習(xí)中，他們也已掌握一些表示職業(yè)的單詞和有關(guān)計劃的動詞短語，具備一定程度的聽說讀看寫技能，為此課時的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達比較連貫。教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠在“說說你的夢想”的情境中，正確使用begoingto結(jié)構(gòu)和wanttobe結(jié)構(gòu)，以聽說等方式理解和表達將來的理想和計劃的制定；能夠通過聽前預(yù)測、聽中筆記、聽后復(fù)述等方式，提升聽說技能。學(xué)習(xí)能力：通過談?wù)撐磥砝硐耄ぐl(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣；能借小組活動的機會，積極用英語與其他同學(xué)交流，談?wù)撐磥淼睦硐肼殬I(yè)。思維品質(zhì)：能夠在聽說活動中準(zhǔn)確獲取并表達有關(guān)未來理想和制定的計劃等方面的信息，學(xué)會與人探討、交流和表達自我觀點和看法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。文化意識：能夠初步了解中外學(xué)生的擇業(yè)觀，樹立健康積極的生活目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，增強為實現(xiàn)人生理想而努力的決心和信心。教學(xué)重難點重點：正確運用begoingto結(jié)構(gòu)和wanttobe結(jié)構(gòu)談?wù)摾硐氲膬?nèi)容和實現(xiàn)理想的舉措；難點：學(xué)生對未來理想的憧憬多種多樣，表達式會受到詞匯的限制；學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過情境體驗學(xué)習(xí)，能夠聽懂表示職業(yè)的詞匯和句型，并運用目標(biāo)語言描述想要從事的職業(yè)。2. 通過頭腦風(fēng)暴，能夠聽懂關(guān)于未來職業(yè)的對話，掌握聽力預(yù)測策略。3. 通過角色表演，能夠暢想自己的未來，形成正確的世界觀。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進的活動達到引導(dǎo)學(xué)生靈活運用目標(biāo)語言進行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopic–dreamjobs.Teacherasksstudents:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?觀看動畫視頻引入話題—理想職業(yè)。思考長大后的理想職業(yè)是什么。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Part2：學(xué)習(xí)理解（7min）Theteacherteachesvocabularybydisplayingpicturesofdifferentprofessions.Tasksstudentstothinkandworkinpairstopracticethesentencepatterns.TasksSstofinishthetaskin1aDoyouthinkthesejobsareinteresting?Rankthem[112](1ismostinteresting,12isleastinteresting).Tasksstudentstothink:What’syouropinionsaboutthesejobs?Andmakeconversationsaccordingtothesample.觀察圖片學(xué)習(xí)職業(yè)單詞。小組練習(xí)對話。完成書本1a部分任務(wù)。完成表格并按照模板進行對話。聽前將新單詞和句型進行操練，為聽力訓(xùn)練降低難度。將句型操練式融入單詞教學(xué)中進行教授，有助于應(yīng)用。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。Part3：應(yīng)用實踐聽說活動1（8min）TasksstudentstoLookatthepictureandanswer:Whatdotheywanttobewhentheygrowup?Howaretheygoingtodothat?Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.TasksstudentstoListenandfollow.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Talkaboutyourfutureintentionsinpairsusingthefollowingstructuresandthewordswelearnedabove.觀察圖片并預(yù)測。完成書本1b任務(wù)。跟讀錄音。根據(jù)1B部分的內(nèi)容，與同桌創(chuàng)編對話進行比較。通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點句型的使用。Part3：應(yīng)用實踐聽說活動2（8min）Theteacherdisplayslisteningpicturesandprovidespicturematerialsrelatedtothelisteningcontent,requiringstudentstoobserveandpredict.Tasksstudentstofinishthetaskin2aListen.WhatisChengHangoingtodo?Checkthecorrectboxesinthepicture.TasksstudentstoListenagain.Choosethecorrectanswer.Tasksstudentstofinishthetaskin2bListenagain.WhatareChengHan’splansforthefuture?pletethechart.TasksstudentstoListenagainandgiveareportaboutChengHan.觀察圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容。完成書本2a部分任務(wù)。聽錄音并選擇正確答案。完成書本2b部分任務(wù)。再聽一遍，將程漢的計劃轉(zhuǎn)述出來。聽力前先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖片內(nèi)容和聽力方向，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)的關(guān)鍵任務(wù)，猜測他們所進行的話題，為聽力找尋關(guān)鍵詞。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。Part4：遷移創(chuàng)新（9min）Taskstudentstofinish2cAskandanswerquestionsaboutChengHan’splans.Tasksstudentstothink：Howtotalkabouttheplansforthefuture.TasksstudentstoWorkingroupsandroleplay.Childrenhavedifferentfutureplansfromparents.Gametime:Nowreadthedefinitionsandwritetheproperjob.完成書本2c部分。思考如何談?wù)撐磥淼挠媱?。小組活動角色扮演。猜謎游戲。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進，輕松掌握。匯報展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:Makeaconversationtointerviewyourbestfriendabouthisorherdreamjobandfutureplans.LevelB:WriteashortpassagetoretellChengHan’sorKen’sdreamjobsandfutureplansbasedontheconversationsin2a&2b.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計Unit6