精品文檔-下載后可編輯語文教師從漢字聽寫大賽中得到的啟示一、語文教學(xué)要重視語言文字教學(xué)

關(guān)于語文的文本教學(xué)的著力點問題，在語文教育界素有爭論，但不管如何爭辯，語文教學(xué)的核心之一是語言文字的教學(xué)，無可爭議。由于中小學(xué)生年齡階段、心理機智發(fā)展等不同，語文教學(xué)的重心也自有不同。小學(xué)應(yīng)以工具性為主，識字、寫字、學(xué)習(xí)語句、寫句子，寫語段，是重點，而識字量和寫字量又是重點；初中則理應(yīng)工具性人文性兼具，寫字和書寫也不可忽視；高中雖工具性人文性兼具，但人文性就更應(yīng)突出一些，精神境界、人生理想應(yīng)在語文教學(xué)中得到應(yīng)有重視和引導(dǎo)，語文的這種形象性的人文優(yōu)勢，是其他學(xué)科無法取代的，也與政治說教完全不同。

從某種意義上說，小學(xué)語文教學(xué)更應(yīng)重視漢字書寫教學(xué)，一是會寫漢字，二是把漢字寫得美觀。這兩點，當(dāng)下的中小學(xué)生，包括一些大學(xué)生做得都很不好，不但字寫得難看，很多字還寫不出來，不會寫。表面看，這是一些字的遺忘，其實是對漢字文化和書寫重視不夠，長此以往，勢必會造成漢語文閱讀和寫作的困難，也會危及中華漢語文化的根基。小學(xué)語文教學(xué)的核心是語言文字教學(xué)，把一個個常用字，一個個常用詞弄懂會寫，很有必要。因為要理解了足夠量的重點詞語和字的含義，才能理解句子乃是全篇文字，一字一詞不懂，有時就可能影響整篇文章理解。

二、語文教學(xué)要重視字義與詞義的推敲

字和詞語作為一篇文章的有機組成部分，地位和作用均重要。然而，伴隨著學(xué)生年級的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容由段向篇的過渡，字詞教學(xué)容易被教師忽視，也易被學(xué)生忽視。學(xué)生由小學(xué)到初中，再到高中及以后，往往更忽視字詞的學(xué)習(xí)和寫法，這就造成了漢語文閱讀能力的低下，有些學(xué)生連朱自清的《春》這樣優(yōu)美的散文，都覺得沒意思，也感覺不到其美，原因與此也大有關(guān)系。拿“中國漢字聽寫大賽”中的詞語為例：1.提掖：tíyè提拔；扶持。只要專家提示出它的意思，就大概知道掖字的部首。2.冷颼颼：lěngsōusōu寒意甚濃。因為它指風(fēng)吹寒意濃，可以推斷出颼颼的部首。3.棒槌：bàngchuí？？洗衣或弄平衣服用的木杵或短棒。通過解釋確定它槌的部首是“木”字旁。

三、語文教學(xué)要重視中華文化的習(xí)俗積累

在當(dāng)今國人失去民族文化自信，精神失去支點的時候，漢字書寫大賽帶領(lǐng)人們走進中華文化的文字深處，聚焦由漢字體現(xiàn)出來的文化細節(jié)。太有意義了”如今的年輕人在關(guān)注什么？鵬菲離婚游戲、明星大尺幅、比基尼小姐大賽、各類選秀等等，這與關(guān)注中國人會不會寫中國字相比，其意義自然迥異?！爸袊鴿h字聽寫大賽”中的眾多詞語都與民族文化息息相關(guān)。

四、語文教學(xué)要重視詞語的積累

漢字作為表意文字，蘊含了豐富的內(nèi)涵?！吨袊鴿h字聽寫大會》之所以能得到觀眾認可，原因在于它喚起了人們心中對中華文化的認同，聽寫的是漢字，追捧的則是文化。中國的字詞的意義多樣，有很多多義詞、同義詞和古今異義詞，需要學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中勤于積累。

五、語文教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生善用工具書

“中國漢字聽寫大賽”中有個小女孩叫鄧伊晴，她有個非常特別的愛好――她說從小就喜歡看字典，覺得看字典好有味?！靶r候家里有本很老的現(xiàn)代漢語詞典，我無聊的時候就會拿出來看?！编囈燎缯f，因為覺得有些字形很漂亮，有些字意思很有趣，“看字典讓我感覺很快樂”。無聊的時候，她會把字根據(jù)相同意義分個類，再把偏旁相同的分個類，“就感覺自己也是個小學(xué)者了”。