落實(shí)“雙減”工作，提升教學(xué)質(zhì)量摘要：中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》以來(lái)，“雙減”工作的落實(shí)情況成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在小學(xué)階段如何做足課程內(nèi)涵“加法”、做實(shí)教學(xué)負(fù)擔(dān)“減法”，筆者認(rèn)為，要從課堂提質(zhì)、課后服務(wù)、學(xué)生評(píng)價(jià)體系等方面多維度推進(jìn)“雙減”實(shí)施，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，真正讓教育回歸校園主陣地，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好學(xué)足，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：“雙減”；課堂提質(zhì)；課后服務(wù);學(xué)生評(píng)價(jià)體系當(dāng)前，小學(xué)階段教育存在的一些現(xiàn)象令人擔(dān)憂，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，社會(huì)唯成績(jī)論英雄，校外培訓(xùn)費(fèi)用讓學(xué)生家庭不堪重負(fù)等等，學(xué)生放學(xué)后需要長(zhǎng)時(shí)間完成作業(yè)，周末需要參加各種各樣的培訓(xùn)班，沒(méi)有了休息時(shí)間，也失去了該有的無(wú)憂無(wú)慮的童年。《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的出臺(tái)可謂恰逢其時(shí)?！半p減”工作的總體目標(biāo)在于兩個(gè)方面：在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園；在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫?！半p減”工作的落實(shí)需要教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校、家庭、社會(huì)統(tǒng)一行動(dòng)，相互配合，形成良性發(fā)展。一、加強(qiáng)管理，推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)。（一）教育行政機(jī)關(guān)及時(shí)出臺(tái)“雙減”實(shí)施細(xì)則，制定學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法。指導(dǎo)各類學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理，將“雙減”工作落到實(shí)處；加大校外培訓(xùn)監(jiān)管力度，整治校外培訓(xùn)亂象，提高校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門檻，不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在媒體上打廣告和變相在學(xué)校進(jìn)行宣傳。（二）加大調(diào)研力度，跟蹤“雙減”工作實(shí)施效果。定期開(kāi)展走訪、調(diào)研、檢查活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)“雙減”工作開(kāi)展情況的反饋，并作出針對(duì)性的指導(dǎo)或調(diào)整。（三）制定延時(shí)服務(wù)細(xì)則，豐富延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容。延時(shí)服務(wù)不僅僅是輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣和提高做題的效率。對(duì)提前完成作業(yè)的學(xué)生要作出合理安排，增加音樂(lè)、美術(shù)等興趣小組，豐富延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容。制定延時(shí)服務(wù)教師的激勵(lì)機(jī)制，提高延時(shí)服務(wù)質(zhì)量。（四）調(diào)整小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系，明確小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)。建立學(xué)生綜合考評(píng)體系，降低考試成績(jī)權(quán)重，增加德智體美勞等考評(píng)指標(biāo)，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的良好氛圍。二、立足教研，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。（一）學(xué)校要充分發(fā)揮教研組的作用。制定提高課堂質(zhì)量工作方案，嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)基本要求、基本規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，增加聽(tīng)課比例。既要提高對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)督，也要促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（二）落實(shí)集體備課制度。教學(xué)工作不能單打獨(dú)斗，要發(fā)揮集體作用，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。學(xué)校要精心組織、周密安排，確保不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，狠抓集體備課制度的重要環(huán)節(jié)。（三）組織開(kāi)展作業(yè)研究。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，形成優(yōu)秀學(xué)科作業(yè)案例庫(kù)，從規(guī)范作業(yè)來(lái)源、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、嚴(yán)控作業(yè)總量、建立作業(yè)公示、強(qiáng)化作業(yè)批改、加強(qiáng)作業(yè)考評(píng)等方面進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)管理措施，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。（四）提升教學(xué)水平。教師是具體實(shí)施“雙減”工作的一個(gè)重要載體。教師需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、協(xié)作、研究，才能成為學(xué)校教育教學(xué)變革的實(shí)施者。要切實(shí)提高課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)性的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)，把控好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性，改變傳統(tǒng)課堂上老師一味地傳授知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)點(diǎn)的局面，少灌輸，多練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將需要掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂消化。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制作業(yè)總量，認(rèn)真批改作業(yè)，科學(xué)分析作業(yè)情況，查找學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和盲點(diǎn)，幫助學(xué)生更好掌握課堂知識(shí)，杜絕校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶占學(xué)生課外時(shí)間。學(xué)校應(yīng)增加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升教師教學(xué)水平，增強(qiáng)整體教學(xué)質(zhì)量。三、家校聯(lián)合，助推學(xué)生全面發(fā)展。一是轉(zhuǎn)變觀念，不唯成績(jī)論英雄。小學(xué)教育屬于民眾人生路上的基礎(chǔ)教育，是未來(lái)發(fā)展的奠基石。小學(xué)教育是素質(zhì)教育，使學(xué)生具備良好的文化修養(yǎng)，懂禮貌，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，勤思考，敢創(chuàng)新，這些素質(zhì)的提高，為日后學(xué)生成長(zhǎng)成才打下了堅(jiān)實(shí)的根基，是培養(yǎng)人才的第一步，也是關(guān)鍵性一步。所以不能僅僅根據(jù)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而需要幫助學(xué)生在德智體美勞各個(gè)方面全面提高。學(xué)校在課程設(shè)置方面，要對(duì)標(biāo)國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊全部課程，保證音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，落實(shí)素質(zhì)教育要求。二是家校聯(lián)合，注重學(xué)生品德教育及生活能力等的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)組織設(shè)計(jì)一些孝順長(zhǎng)輩、社會(huì)公德、手工制作、家務(wù)勞動(dòng)、生活自理能力等方面的小任務(wù)，家長(zhǎng)配合督促學(xué)生認(rèn)真完成。將學(xué)生完成情況作為學(xué)期考評(píng)的一項(xiàng)依據(jù)。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，教育行政機(jī)關(guān)應(yīng)該制定明確的考核制度，端正考核思想，加大宣傳力度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，讓“雙減”工作真正落到實(shí)處。學(xué)校管理者必須要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)的規(guī)范化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量、效率以及延時(shí)服務(wù)水平。同時(shí)，社會(huì)家庭應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，不再只重視學(xué)生的考試成績(jī)