僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫(huà)一張路程圖；如果能把印象寫(xiě)出，卻同畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)一樣……人家看了你的風(fēng)景畫(huà)，就會(huì)感到你所感到的，不勞你解釋，不用你說(shuō)明，一切都從畫(huà)面上直接感到。

——葉圣陶《文心》

一、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用二、自然環(huán)境描寫(xiě)的方法三、當(dāng)堂演練目

錄

一、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用景物自然風(fēng)光社會(huì)風(fēng)情自然環(huán)境描寫(xiě),表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)景景物描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě),反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

1.為事件的發(fā)生渲染氣氛

在事件還沒(méi)有發(fā)生之前，先渲染出一個(gè)氣氛。

我們來(lái)看下面《鱸魚(yú)奇緣》這一段文字，體會(huì)一下它的作用:

在鱸魚(yú)釣獵開(kāi)禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來(lái)釣魚(yú)。安好誘餌后，他將魚(yú)線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。

突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚(yú)線。母親在一旁靜靜地看著兒子?jì)故斓膭?dòng)作。

終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚(yú)拉出水面。好大的魚(yú)啊!在此之前他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的魚(yú)呢。它是一條鱸魚(yú)。

第一段中的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了傍晚時(shí)分湖中美麗的景象，它帶給人一種愉悅之感。這種美好的感覺(jué)與下文將要發(fā)生的故事帶給人的感覺(jué)是一樣的。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

2.烘托人物的心情

人物的心情不同，所描寫(xiě)出的景物也就不同，請(qǐng)看《認(rèn)識(shí)父親》中的描寫(xiě):

他和兒子相依為命的生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送到了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把父親接了去，問(wèn)他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來(lái)的父親把頭搖搖，說(shuō)想到兒子出事的地點(diǎn)看看。

那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門(mén)打開(kāi)，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來(lái)的地方，再也無(wú)力站起。

整個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

這段文字描寫(xiě)了一位失去愛(ài)子的不幸父親。當(dāng)他來(lái)到兒子倒下去的地方時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)與悲哀，“寂靜的冬夜”、“這個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，”這些描寫(xiě)烘托了父親極度悲哀的心情。

又如《最后一課》開(kāi)頭的景物描寫(xiě):

作者寫(xiě)小弗朗士在上學(xué)的路上想逃學(xué)去玩，他眼睛周圍的景物那么有誘惑力:

天氣那么暖和，那么晴朗!畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。

這在小弗朗士的眼中，一切都那么美好，和下文他知道發(fā)生的事件后的心情形成了鮮明的對(duì)比。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

3.為事件的發(fā)生做鋪墊

事件的發(fā)生，有時(shí)候需要一些必要的鋪墊，這樣才會(huì)合情合理，否則就會(huì)使人感到很唐突，很不自然。

我背了書(shū)包，在桉樹(shù)的濃蔭下輕捷地走著。由于南方雨水頻繁，樹(shù)蔭的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚。在道邊上邊，一不小心就摔個(gè)仰巴叉，于是我只好在窄窄的通道中間走了一一但這不是我后來(lái)肇事的理由。

接下來(lái)，我看見(jiàn)一位白發(fā)稀疏的老婆婆領(lǐng)著她的外孫在離我不到兩丈遠(yuǎn)的地方蹣跚著前行。那孩子大約只有一歲半，我認(rèn)識(shí)，跟我家住一個(gè)院。

……記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

我終于將那根竹篾踩住了。于是，美妙活潑富有生命的竹篾一下繃直成一條僵僵的直線，與此同時(shí)，我聽(tīng)到那孩子哇的一聲哭叫起來(lái)，我看見(jiàn)那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一個(gè)蛇?！?/p>

作者先描寫(xiě)了南方雨后的地面，“綠蔭的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚”，無(wú)疑那里的路又潮又滑，這就為下文“我”踩住孩子的竹篾而使他跌傷作了鋪墊。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

4.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展

有時(shí)候，正是因?yàn)樽匀画h(huán)境的因素，事件才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)或其他的變化。

請(qǐng)看下面的描寫(xiě):

一路顛簸，大伙兒確實(shí)也累了。對(duì)付著填飽肚子，就怕在各自的鋪上睡了過(guò)去。

大約是半夜時(shí)分，先是一陣馬嘶，隨后，周圍就響起了驚天動(dòng)地的狼嚎聲:“嗷----”，由遠(yuǎn)而近，大伙兒睡意全無(wú)，立刻從炕上跳下來(lái)，抓起武器，做好了隨時(shí)搏斗的準(zhǔn)備。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

……狼群開(kāi)始進(jìn)攻了。聽(tīng)起來(lái)足足有上百只還多。嗷嗷的嚎叫著，很快就把小木屋圍了起來(lái)。

因?yàn)槭录l(fā)生在“大約半夜時(shí)分”，自然環(huán)境往往需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)表現(xiàn)，“周圍就響起了驚天動(dòng)地的狼嚎聲:'嗷----’，由遠(yuǎn)而近”?？戳诉@段文字，不用說(shuō)，讀者也能想得到，下面將要發(fā)生人狼大戰(zhàn)了。由此可見(jiàn)，自然環(huán)境的變化，會(huì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，有時(shí)會(huì)使事件節(jié)外生枝，衍生出許多故事。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

5.設(shè)置伏筆，可以表明事件發(fā)生的時(shí)間或年代等。

請(qǐng)看下面的文章:

那時(shí)候，這里還是一片荒涼，原始的荒涼。茂密的野草，五顏六色的野花，到處是起伏不定的丘陵。那里長(zhǎng)滿了并不高大，但很茁壯的柞樹(shù)。也有并不粗壯的但是很挺拔的白樺樹(shù)。樹(shù)林里面大多是一些小動(dòng)物，偶爾也會(huì)有大動(dòng)物出現(xiàn)。那一天，老獵人照例背著長(zhǎng)筒獵槍出門(mén)了。跟著他的還有那只伶俐的黃毛獵狗。一切都和平常一樣?？墒撬僖矝](méi)有回來(lái)。

“原始的荒涼、茂密的野草，五顏六色的野花，”---未被破壞的環(huán)境;“老獵人照例背著長(zhǎng)筒獵槍出門(mén)了?！?--獵人出獵等，都表現(xiàn)出與現(xiàn)代的不同，我們可以感受到故事發(fā)生在很久很久以前。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。

老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集體殘殺的地方。

——節(jié)選自《親愛(ài)的爸爸媽媽》——渲染氣氛判斷文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。

在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

——節(jié)選自《蘆花蕩》——烘托人物心情

判斷文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

二、自然環(huán)境描寫(xiě)的方法一、抓住景物特征二、選好觀察角度三、安排描寫(xiě)順序四、運(yùn)用多種技巧五、務(wù)必融情于景感官修辭聯(lián)想想象記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法視覺(jué)形狀、顏色、數(shù)量、動(dòng)靜（變化）等聽(tīng)覺(jué)聲音（變化）嗅覺(jué)氣味（變化）味覺(jué)味道（變化）觸覺(jué)質(zhì)地、冷暖（變化）等技巧1：感官法記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你（觸覺(jué)），風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（嗅覺(jué)）。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中（視覺(jué)），高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著（聽(tīng)覺(jué)）。

——朱自清《春》記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法技巧2：比喻、擬人

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！熳郧濉逗商猎律?/p>

記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。②花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花，”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。由春花?lián)想到秋實(shí)。想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛(ài)技巧3：聯(lián)想、想象記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法①小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。

②嫩綠的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,綠綠的。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法：一、連串式描寫(xiě)，展開(kāi)故事的情節(jié)

二、情景式描寫(xiě)，揭示人物的情感

記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

記敘文“穿插景物描寫(xiě)”之“連串式”描寫(xiě)

我們可以通過(guò)一個(gè)形象化的比喻來(lái)理解。糖葫蘆我們肯定都不陌生，假如我們把一篇記敘文中的敘事或?qū)懭吮茸龃呛J的木棍的話，那么景物就是木棍串起的一串糖葫蘆。這就是所謂的“連串式”的描寫(xiě)。我們認(rèn)為，在一篇篇幅六七百字的文章里，“糖葫蘆”不宜多，串三個(gè)“糖葫蘆”是最合適的。也就是說(shuō)在分別在開(kāi)頭，中間，結(jié)尾進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)。開(kāi)頭進(jìn)行一段景物描寫(xiě)可以交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；在中間則可以渲染氣氛、烘托人物的心情或者參與到故事情節(jié)中去；文章最后的景物描寫(xiě)則與前面的形成呼應(yīng)，并且使文章有一種言有盡而意無(wú)窮的效果。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

[例文展示]

總有一種記憶值得珍藏記憶是零散的，在歲月的長(zhǎng)河中，有許多如水中的魚(yú)飛馳而過(guò)，有的卻如水中的卵石，經(jīng)受著歲月的蹉跎，在水中積淀下來(lái)?！}記長(zhǎng)久的佇立在寒風(fēng)中，沒(méi)有盡頭的等待，讓我疲憊，而且厭倦，失約的友人在我的詛咒中千百次的死去活來(lái)。抬頭看看路旁的樹(shù)，光禿禿的枝杈直插向天空，像多數(shù)等待的人一樣，我習(xí)慣性的看了看表。終于，他來(lái)了，我急忙迎上去，開(kāi)始數(shù)落他的不是。我們約好了在今天一起晨跑，他卻比約定的時(shí)間記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法晚到了半個(gè)鐘頭。

此時(shí)是冬季的早晨，但太陽(yáng)還未升起，東方的天空還呈現(xiàn)一片魚(yú)肚白，街上空蕩蕩的，一陣風(fēng)吹過(guò)，就像穿了一條肥褲子一樣是那種松松垮垮的感覺(jué)。我們沿著街道跑，不一會(huì)的工夫，村莊就被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了后面，腳下的路也越來(lái)越崎嶇了。

突然，我腳下一滑，摔進(jìn)了路旁的一個(gè)大坑中，腿部的劇痛迅速襲來(lái)，朋友趕緊跑來(lái)，問(wèn)我有沒(méi)有事，我嘗試性的動(dòng)了一下，卻如千百萬(wàn)白蟻在啃噬我的骨頭一般，我疼得嗷嗷直叫，臉色也變得慘白?！昂冒?，我背你回家?！迸笥涯遣蝗葜靡傻哪抗獗频梦夜怨跃头?，像一只樹(shù)袋熊抱著樹(shù)，我來(lái)到了他的背上。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

他邁著的每一步都堅(jiān)實(shí)有力。說(shuō)實(shí)話，他并不比我強(qiáng)壯多少，可此時(shí)我覺(jué)得他的背是那么的厚實(shí)，似乎能夠背起整個(gè)世界。這時(shí)候，太陽(yáng)從東南方向一躍而起，天空變得明朗起來(lái)，整個(gè)大地都沐浴在圣潔的光輝中，我愜意地閉上眼睛，讓面頰貼在他的后背上，一股暖流霎時(shí)傳遍全身……時(shí)光似流水，每當(dāng)我逆流而上的時(shí)候，冬日的清晨、耀眼的陽(yáng)光、溫暖的后背總是會(huì)和我不期而遇……

記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章寫(xiě)朋友對(duì)受傷的“我”的呵護(hù)。從選材上講，沒(méi)有什么新意，故事也比較平淡，似乎并沒(méi)有吸引人的地方。假若不是運(yùn)用“連串式”的描寫(xiě)方法，這篇文章肯定逃不過(guò)被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。文章的一大亮點(diǎn)在于景物描寫(xiě)上。開(kāi)頭的景物描寫(xiě)交代了時(shí)間（冬天的清晨）、地點(diǎn)（路上）；中間的景物描寫(xiě)則渲染出了冬日清晨清冷的氣氛，并暗示了時(shí)間的推移；結(jié)尾處太陽(yáng)升起則很好的烘托了“我”的心情，與前文形成了呼應(yīng)。故事是一條明線，景物描寫(xiě)則是一條暗線，明暗交織，增加了文章的可看性。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法記敘文“穿插景物描寫(xiě)”之“情景式”描寫(xiě)

我佇立在窗前，（）。我攏了攏枯黃的發(fā)絲，狠命地?fù)u搖頭，可試卷上那鮮紅的低分仍揮之不去，沮喪與迷茫已然將我擊敗。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

我佇立在窗前，抬手，觸及那被陰霾稀釋的陽(yáng)光，它似一位久病未愈的患者，懨懨地游離在寒風(fēng)吹徹的空氣中。窗外的雨跡還未干，斑駁地瑟縮著。滯重的窗戶錚錚作響，嘈雜的聲音絲溜溜竄入耳。我攏了攏枯黃的發(fā)絲，狠命地?fù)u搖頭，可試卷上那鮮紅的低分仍揮之不去，沮喪與迷茫已然將我擊敗。

我又一次佇立在窗前。我輕輕地?cái)n了攏耳邊的發(fā)絲，深吸了一口氣。是啊，只要擁有這份信念，哪有過(guò)不去的坎兒？想到這里，嘴角不由得微微上揚(yáng)。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

下午，走在回寢室的路上，下著雨，銀杏葉簌簌落了一地，葉面上盈滿了雨水，它在為我哭泣嗎？頭頂上是灰沉沉的天，它在為我感到難過(guò)嗎？

窗外停止了淅淅瀝瀝的雨聲，只有樓壁還滴著水，“叮咚，叮咚?！蔽衣?tīng)得有點(diǎn)出神，但我依舊見(jiàn)不到烏云外面的陽(yáng)光，我也疑惑陽(yáng)光是否會(huì)真的出現(xiàn)。眼前的書(shū)桌鋪滿抹抹暖暖的陽(yáng)光。抬頭，烏云已散，蔚藍(lán)的天正在對(duì)我微笑。記敘文中自然環(huán)境描寫(xiě)的方法

三、當(dāng)

堂

演

練

仿寫(xiě)練習(xí)：

蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。_______________________________

示例：

有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河……真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。當(dāng)堂演練

示例：

我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我躺在艙面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡著了！請(qǐng)加入自