安全生產(chǎn)的十個(gè)薄弱環(huán)節(jié)及應(yīng)對(duì)措施一是“雛鳳展翅”時(shí)一些新招員工剛剛步入生產(chǎn)崗位，對(duì)工作環(huán)境還不適應(yīng)，對(duì)于自己所要掌握的工作技能也不熟練，屬于初涉崗位“幼稚期”。就此，要在切實(shí)執(zhí)行好新工員不少于72小時(shí)安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)“以師帶徒”“以崗帶訓(xùn)”等項(xiàng)措施，并要重點(diǎn)對(duì)其做好心理疏導(dǎo)和行為的監(jiān)控管理。二是“崗位轉(zhuǎn)換”時(shí)隨著單位產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和工作性質(zhì)的變化，一些員工的工作崗位也會(huì)隨之調(diào)整和變化，屬于崗位變化帶來的“適應(yīng)期”。這種變化帶來員工心理的衍變，會(huì)直接影響其注意力，再加之員工對(duì)于環(huán)境、業(yè)務(wù)生疏，工作中很容易出現(xiàn)違章。據(jù)此，就要有針對(duì)性的落實(shí)好對(duì)于員工的轉(zhuǎn)崗安全教育培訓(xùn)，并須經(jīng)過考核合格后方可上崗作業(yè)。三是“現(xiàn)場(chǎng)變化”時(shí)某些工作現(xiàn)場(chǎng)的條件無論是由難向易變化還是由易向難變化，工作標(biāo)準(zhǔn)和要求可能都要有相應(yīng)的變化，此時(shí)員工的心理往往就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“過渡期”。這個(gè)階段，就要組織員工扎扎實(shí)實(shí)地執(zhí)行好各項(xiàng)安全規(guī)程和技術(shù)措施，并要求對(duì)于各種規(guī)程和措施的執(zhí)行不打折扣、不留余地。同時(shí)，對(duì)于一些較為具體的操作要領(lǐng)，要經(jīng)考試確認(rèn)合格后方可允許繼續(xù)作業(yè)。四是“交接換班”時(shí)一個(gè)員工的精力在每天初上班時(shí)一般比較旺盛，這時(shí)期對(duì)危險(xiǎn)的感知都比較敏感。但是，其在下班前，情緒往往就會(huì)松懈，容易出現(xiàn)“麻痹期”。這樣就會(huì)在交接過程中放松警惕，生出事故禍端。對(duì)此，要切實(shí)加強(qiáng)安全操作教育，時(shí)時(shí)敲響安全這口“警鐘”、處處繃緊安全這根“琴弦”。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)員工交接班前后時(shí)間段的安全生產(chǎn)管理，制定出合理有效的交接班程序。五是“逢年過節(jié)”時(shí)“每逢佳節(jié)倍思親”。每逢重要的節(jié)假日期間，員工的思想就會(huì)相對(duì)進(jìn)入“活躍期”。員工們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，往往會(huì)在這個(gè)特殊時(shí)期思念、牽掛親人，易發(fā)生各種違章行為，甚至釀成事故。此時(shí)應(yīng)注意開展好各項(xiàng)安全教育活動(dòng)。六是“假后出勤”時(shí)一些員工因休假長(zhǎng)時(shí)間沒有上班，思想高度放松，很難從那種放松的狀態(tài)馬上投入到工作中去，且上班后工作適應(yīng)能力降低，停滯在了身心的“松懈期”。就此，就要在切實(shí)抓好對(duì)其的安全思想教育和引導(dǎo)的同時(shí)，可采取斷然措施，在一定的時(shí)間段內(nèi)將其納入新工人范疇實(shí)施安全管理。七是“遭遇不幸”時(shí)一些員工有時(shí)在工作崗位或者是家中遇到突發(fā)事件時(shí)，勢(shì)必會(huì)有思想包袱，那些無形的壓力必然會(huì)分散其注意力，便會(huì)產(chǎn)生情緒上的“低潮期”。對(duì)于員工因遭遇不幸所表現(xiàn)出的低落情緒，要滿懷真誠關(guān)愛之心，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，并要經(jīng)常深入員工中多做深入細(xì)致的調(diào)查研究，真正了解員工的思想狀況，準(zhǔn)確掌握員工的希望和要求，解決好他們所面臨的實(shí)際困難，悉心幫助職工解除后顧之憂，以便輕裝上陣。八是“班子交替”時(shí)基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整變動(dòng)時(shí)，容易引起一些員工思想變化，員工思想就會(huì)進(jìn)入“波動(dòng)期”。并且，因不同領(lǐng)導(dǎo)的工作方式、方法所產(chǎn)生的不同變化，員工適應(yīng)時(shí)容易出現(xiàn)偏差，安全管理亦會(huì)出現(xiàn)漏洞。遇到這種情況，就應(yīng)及時(shí)開好車間、車隊(duì)以至于班組民主會(huì)，以盡快統(tǒng)一思想，切實(shí)抓好這個(gè)期間的安全生產(chǎn)管理。九是“驗(yàn)收考評(píng)”時(shí)一般情況下，單位每月都要對(duì)基層的安全生產(chǎn)、設(shè)備管理等項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)收考評(píng)，并會(huì)與其工資、獎(jiǎng)金掛鉤，這便進(jìn)入了對(duì)于某個(gè)具體單位實(shí)際工作的“考驗(yàn)期”。于是，一些單位往往在月末急于抓生產(chǎn)而忽視了對(duì)于工作現(xiàn)場(chǎng)和過程的安全管理。因此，要求基層單位應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好月度的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃安排，切實(shí)做到在確保安全生產(chǎn)運(yùn)行的前提下合理組織生產(chǎn)，堅(jiān)決杜絕突擊生產(chǎn)運(yùn)行而忽視安全管理現(xiàn)象的發(fā)生。十是“事故發(fā)生”時(shí)一些單位由于安全管理出現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致了事故的發(fā)生。這一時(shí)期，干部員工的思想情緒不夠穩(wěn)定，心怯畏難，茫然無措，一時(shí)會(huì)出現(xiàn)事故后的“盲從期”。如果對(duì)員工的心理阻障不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)且不予及時(shí)疏導(dǎo)，極容易發(fā)生連鎖反應(yīng)。因此，要結(jié)合事故案例，切實(shí)開展好對(duì)員工的“三違”幫教安全教育，并要堅(jiān)決采取斷然措施，舉一反三，汲取教訓(xùn)，堅(jiān)決遏止各種事故苗頭的出現(xiàn)。企業(yè)的安全生產(chǎn)管理是一