第頁共頁父親節(jié)節(jié)教案(十篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。父親節(jié)節(jié)教案篇一我的好爸爸6月17日各學習中心5月25日開場宣傳報名地點：在帶班老師處報名活動人員：每位老師(共5位)邀請4位幼兒班學生;同時要求用邀請卡，攜父母出席，共20組家庭。理解父親節(jié)的由來和文化背景及慶賀方式。讓孩子們在娛樂中理解西方節(jié)日以及相關文化。(1)通過海報的形式來宣傳這次活動。(2)各位老師在上課時宣傳活動內容，鼓勵學員報名參加此次活動。(3)準備好老師上課需要的教具，市場部同事請?zhí)峁┪锪?，詳細如下：大卡?0張，a4彩紙一包，30支小膠棒。(4)小蜜蜂，音響設備，話筒，文具系列獎品。老師帶小朋友們進入教室進展熱身活動，并且介紹父親節(jié)活動流程和規(guī)那么--課程教授過程中要求每組家庭針對老師的提問和ppt內容答復，采取積分制。(19:00-19:10)英語老師根據(jù)ppt內容，給每組家庭講授父親節(jié)的傳統(tǒng)及風俗。在此過程中，要求每組家庭記住節(jié)日含義，以及一些標志性物品。1、爸爸擂臺賽老師會提問關于寶寶或媽媽的一些愛好等等，加分評選"我是好爸爸"。2、親情對對碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進展比賽最先到達終點者為勝(寶寶要在途中找到第三輪比賽的寶藏--即爸爸的禮物)。3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的制作，折紙制作爸爸的領帶襯衫，畫出爸爸的頭像，完成"最棒的禮物、擊鼓傳花，讓寶寶大聲說出自己的愛。回憶整個課程內容，給今天的"我是好爸爸"的每位爸爸頒發(fā)寶寶的"最棒的禮物"，合影紀念!父親節(jié)節(jié)教案篇二1、幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流平臺、交往平臺，從而促使幼兒安康成長。2、家長和孩子共同參加親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中成長。3、以活動形式增進孩子與父母之間的親子關系。4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。5、感受節(jié)日的歡快氣氛。20xx年6月11日上午午9：30―11：00x幼兒園室內大廳與音樂教室。x幼兒園小班組全體成員與家長。1、家長游戲：水果蹲目的：增加家長參與體育活動的興趣與反響才能。準備：六種水果頭飾。玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃)，由主持人開場說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的人就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。如反響不及，那么被淘汰，最后剩下的3人為成功。2、親子游戲：強強父子兵目的：通過互相配合游戲，增進父子感情。玩法：父子兩人為一組，四組進展比賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規(guī)定時間內做俯臥撐，數(shù)量多著為勝?？记绊氈簞幼饕欢ㄒ獦藴?。通過這次有意義的父親節(jié)，寶寶們都非常喜歡這樣的活動，爸爸們也非常的快樂，還非常感謝我們老師，我們感到很欣慰。父親節(jié)節(jié)教案篇三1、在互動交流中感受爸爸的本領，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。2、活動中鼓勵幼兒用較完好的語句，大膽表達爸爸的本領。3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。4、體驗節(jié)日的快樂氣氛。對爸爸進展調查，填寫調查表。爸爸調查表(姓名、屬相、愛好、本領)、幾位幼兒的爸爸等。一、爸爸調查表：1、“前幾天請寶寶們回家對爸爸進展了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情?(幼兒自由講述)2、出示幼兒共同搜集的調查表。(鼓勵幼兒用較完好的語句表達)3、小結：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年齡，還有的知道了爸爸的職業(yè)?！倍?、爸爸的本領：1、“今天我們班級請來了幾位爸爸，他們是來干什么的呢?待會你們就會知道啦”2、鼓掌歡送爸爸上場3、請爸爸做自我介紹4、觀看爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術等。5、“寶寶們觀看了爸爸的表演，喜歡嗎?覺得爸爸怎么樣?小結：我們假如要像爸爸一樣本領大，就要從如今開場努力學好每一個本領，將來才能像爸爸一樣三、散文欣賞：《爸爸的手》1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本領呢?我們一起聽一聽”2、欣賞散文《爸爸的手》(交流散文中爸爸的手的本領)3、“想一想爸爸的手，還會有那些本領呢?”(引導幼兒回家和爸爸交流)通過本次活動，加深了父親對幼兒園教育的理解，親密了父親與孩子間的感情。同時，培養(yǎng)了幼兒對父親的尊敬和親近感，并使孩子能對父親保持一種感謝的心情，同時也讓當爸爸的男人們體會到了自己的自尊!父親節(jié)節(jié)教案篇四知識目的：知道父親節(jié)是在6月的第三個星期天。技能目的：親手為父親做一份禮物。情感目的：懂得愛親人，懂得感恩父母。愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。重點：學會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。難點：幼兒學會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。教法：提問法、講述法學法：欣賞法、講述法、交流法〔1〕導入問題：你們知道6月份有一個重要的節(jié)日，是有關爸爸的，有誰能告訴我是什么節(jié)日么？〔2〕老師講解父親節(jié)的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”?！?〕在局部幼兒答復后，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。〔4〕讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。〔5〕回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目的之一是培養(yǎng)幼兒的社會性開展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節(jié)這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達愛意。父親節(jié)節(jié)教案篇五鍛煉幼兒想象才能和創(chuàng)造才能。開展幼兒手部動作的靈敏性。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。父親節(jié)到來之際，小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。膠水、剪刀、剪貼紙等。第一步在剪貼紙上裁剪一個長方形，然后對折；第二步在裁剪好的長方形上面剪出大概3厘米的豁口；第三步按照圖中的那樣，進展折疊，把大概10厘米的領帶黏貼上去，注意，領帶可以選擇別的顏色，盡量和衣服的顏色搭配開來，在領口的地方粘兩個紐扣做為裝飾。在膠水干掉以后，在襯衫的反面寫上自己相對爸爸說的話。簡簡單單的幾步，我們的個性父親節(jié)賀卡就做好了。小百科：在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來表達對父親的敬意和思念，人們采納了多德夫人的建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親表示愛戴，佩戴白玫瑰那么表達對亡父的悼念，這種風俗一直流傳至今，起初父親節(jié)的日期各不一樣，且有的地方用蒲公英作為父親節(jié)的象征，有的地方那么用襯有一片綠葉的白丁香向父親表示敬意。父親節(jié)節(jié)教案篇六1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛苦。2、通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的.工作之余多留點時間陪孩子。3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。4、簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品6月15日下午4點30分一、幼兒迎接自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸，您辛苦了!二、老師引語：首先感謝各位家長的到來，每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實，父親也有其溫順的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，如今開場第一個親子游戲。三、親子游戲環(huán)節(jié)1、梳頭玩法：每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。2、袋鼠玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為成功。3、我給爸爸穿鞋子玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開場，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為成功者。4、擊鼓傳花玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。四、完畢局部音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影紀念。師小結：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美妙的回憶。通過這次父親節(jié)活動，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒理解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛，并自己去嘗試愛家人，跟家人幸?？鞓返纳钤谝黄?。父親節(jié)節(jié)教案篇七和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于是漸漸浸透了很多關于爸爸的活動。幼兒開場更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作繁忙無視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。其實爸爸對于孩子的成長起著至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，理解孩子的世界;又可以間接理解教學，拓展孩子們的視野?？芍^一舉多得!所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。2、幼兒萌發(fā)理解不同行業(yè)的愿望，知道局部行業(yè)的職業(yè)特點。3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，理解爸爸的.職業(yè)。家長準備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目的對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。2、為家長準備展現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。3、聽聽爸爸的故事。——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?——老師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事?！闳缃裰肋@個爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模擬對象，進展游戲，在游戲中理解局部行業(yè)的職業(yè)特點。6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸快樂。(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領。2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。父親節(jié)節(jié)教案篇八父親節(jié)1、用完好的語言說說在父親節(jié)我能為爸爸做些什么？2、重點目的：能畫出爸爸做事的樣子，增強孩子對爸爸的愛。3、難點目的：工整的完成作品。畫紙、畫筆、蠟筆等作畫工具。一、回憶心目中爸爸做事的樣子1、說說自己的爸爸最喜歡做什么事？2、爸爸在做事情的時候表情是怎樣的，動作是怎樣的？3、爸爸做完事情后會做些什么事呢？二、父親節(jié)我送爸爸什么禮物？三、畫畫前的引導1、父親節(jié)快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時，我們小朋友一定要仔細回憶爸爸在做事時的表情、動作，如爸爸做事時表情有時鄒眉頭的，有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。2、要求：1〕合理的使用畫紙，把爸爸的樣子畫在畫紙，不宜過大或過小。2〕保持畫紙的干凈。3〕色彩鮮艷。四、幼兒作畫，老師幫助需要幫助的幼兒。五、作品展覽，請幼兒說說自己畫的是爸爸做什么事的樣子，我喜歡爸爸做事時的什么動作增加孩子對爸爸的愛。父親節(jié)節(jié)教案篇九父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進展商討。感受到節(jié)日的快樂。簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙2、記號筆假設干1、老師提出活動主題：老師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?2、幼兒分組商討采訪主題效果分析^p：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。他們的打算有：1、采訪爸爸，理解爸爸的有關信息。2、采訪爺爺奶奶，理解爸爸小時侯的信息。3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。4、采訪媽媽，理解媽媽眼中的爸爸。5、采訪爸爸的工作，并進展統(tǒng)計。6、采訪小朋友，理解小朋友眼中的爸爸。7、理解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。8、搜集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。)接著，孩子開場自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開場行動了。父親節(jié)節(jié)教案篇十1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。2、通過親子游戲給父子提供交流的時機，增進父子、父女間的感情。3、簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、體驗節(jié)日的快樂氣氛。歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。幼兒配樂朗讀：父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然純潔明凈。父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感