高中小說知識點背誦人稱及敘述視角全套一、敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語言中對故事內(nèi)容進行觀察和講述的特定角度。簡單地說敘述視角就是作者是以什么角度來講故事的。敘述視角的特征通常是敘述人稱決定的。通常有：第一人稱、第二人稱、第三人稱二、第一人稱1.第一人稱敘述視角這一人稱敘述角度，從“我”出發(fā)，一以貫之。凡是“我”沒有出場的地方，“我”沒有看到的東西，都無法寫。即使“我”在場，除“我”之外的人物內(nèi)心活動，也不能直接寫，只能通過人物的行動、言語、表情等間接表現(xiàn)?！拔摇钡膬?nèi)心世界，則可能充分展現(xiàn)，這就更具有真實感。好像不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。2.小說中“我”的作用①便于直接抒情，能自由表達思想。②敘述親切自然，給讀者以真實感，拉近讀者與文本的距離。③“我”是全文的線索，串聯(lián)全文的故事情節(jié)。④能使故事情節(jié)更為簡潔，內(nèi)容更為集中。⑤小說可“借”我的情感態(tài)度，揭示文章的主題。【注意】小說中的“我”不是作者本人。第一人稱敘述中，“我”不是作者，而有人一看到“我”，就以為是作者本人，這是錯誤的，“我”與小說中人其他任何一個角色一樣，只是小說中的一個角色，沒有特殊性?！拔摇笨梢允侵鹘?，也可以是配角?！拔摇弊鳛樾≌f次要角色的例子如魯迅的《孔乙己》，“我”是一個小學徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。小說通過小學徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現(xiàn)世態(tài)的炎涼，孔乙己命運的可悲。安排一個“我”做目擊者，這就比用第三人稱更為真實地揭示人物性格遭際命運。三、第二人稱1.運用第二人稱敘述視角的小說，我們很少見到，這里就不做講解，只需學生記住其優(yōu)點。2.第二人稱的作用①第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，②增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流四、第三人稱第三人稱敘述視角。這種敘述視角，小說的敘述者不但了解小說里全部細節(jié)的發(fā)展，而且了解小說中所有人物的心理動態(tài)，就連兩個人之間的悄悄話，敘述者也知道；連第二個人都無法知道的人物內(nèi)心最隱秘的想法，敘述者也了如指掌。它的最大優(yōu)點是比第一人稱和第二人稱在敘事方面都更方便，無所不知，全知全能；不足之處，是導致作者與讀者之間的隔閡，作者總把讀者排斥在外。不像第一、二人稱那樣，好像作者在與讀者交談似的。五、人稱作用歸納★人稱表達效果/作用第一人稱敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實可信之感，使人身臨其境，增強作品的現(xiàn)場感和真實性。第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。增強了文章語言的抒情性，便于作者更好地抒發(fā)、表達、交流自己的情感，使人物心理刻畫更為細膩，給人以親切感。第三人稱能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。全面細致的描繪人物形象，便于揭示人物的內(nèi)心，展開故事情節(jié)。六、敘述視角的轉(zhuǎn)換敘述視角和人稱的變換。一部小說中，不將一種視角人稱一貫到底，而是不斷變換，以求得變化的效果。小說是一門創(chuàng)造的藝術(shù)，作者就像一個魔法師，用文字給我們搭建了一個五彩繽紛的世界。七、敘事視角作用1.全知視角作用（1）視野無限開闊，適合表現(xiàn)時空延展度大，矛盾復雜，人物眾多的題材，因此頗受史詩性作品的青睞。（2）讓讀者了解真相，便于全方位（內(nèi)、外，正、側(cè)，虛、實，動、靜）地描述人物和事件。（3）在敘述事件和人物時，可以靈活地改變、轉(zhuǎn)移觀察或敘述角度，增加了作品的可信性。（4）敘事樸素明晰，讀者看起來覺得輕松2.限知視角（1）設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀期待。如卡夫卡的《變形記》，小說從格里高爾的視角展開敘述，開篇就以“我發(fā)生什么事啦”緊緊抓住讀者的好奇心。之后跟隨著格里高爾的眼睛，讀者才慢慢了解格里高爾“出事”的原因。（2）增強代入感與真實性。如《紅樓夢》寫林黛玉第一次進賈府，從林黛玉的角度展開敘述，作者通過黛玉的眼睛，帶領讀者去領略賈府的雍容華貴，讓讀者獲得了更真切、更自然的感受。（3）最大限度地還原事物的本來面貌。這一點主要是限知外視角的作用。3.視角轉(zhuǎn)換的好處作用（1）就增加了感染力，也能更好地突出主題。（2）現(xiàn)人物視角的轉(zhuǎn)換就是作者對人物的刻畫。（3）制造懸念敘述視角的轉(zhuǎn)換，并非空穴來風，它的作用是使文章曲折動人，引人入勝。4.兒童視角的作用（1）兒童純潔的心靈和簡單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實；（2）兒童貧乏的詞匯和特有的語句使得敘事語言更加平易親切；（3）兒童豐富的想象和無知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”。（4）兒童的好奇心推動情節(jié)的發(fā)展；（5）兒童視聽下來塑造人物形象，使人物形象更加立體、飽滿；（6）用兒童天真善良的天性對比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯主題，直扣人心。5.運用兒童視角和成人視角交替使用的作用（1）作品從兒童的視角觀察描寫生活，使“童年”更加生動，充滿童趣。（2）作家又偶爾以成人的視角評點生活，使作家筆下所寫的文字含義更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。6.動物視角的作用（1）以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗，更有情趣；更客觀冷靜真實；（2）動物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進行，從而推動情節(jié)的發(fā)展；（3）動物非人類，可見生活中的事物被漠視的程度之嚴重，引人深思；（4）突出了作者要真正表達的主題思想（比如能使人意識到動物生命的內(nèi)在價值、建立生態(tài)意識）。7.女性視角的作用（1）以女性敏銳的觀察力，情感更加細膩，引人入勝。（2）以其母性情感筆觸，表達對弱者的同情，憐憫的情懷；或以女性口吻表達對強權(quán)的反抗，對自由的渴望。（3）塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路歷程，推動情節(jié)的發(fā)展。2.零度寫作多指作者在文章中