從《獻給愛麗絲》說起《獻給愛麗絲》是一首優(yōu)美的鋼琴曲，它用輕柔的聲音，溫婉的曲調(diào)征服了眾多的聽眾。今天，說起這首著名的鋼琴曲是因為一個普普通通的小男孩——范于飛。他有著一張俊秀的臉蛋，大大的眼睛，眉目清秀，一副可愛的樣子。然而，上天卻給他開了一個不小的玩笑——他是嚴重的自閉癥患者。在班上從來不愛跟其他的小朋友說話，上課回答問題也是驢唇不對馬嘴，還經(jīng)常做些小動作。男同學(xué)遠離他，女同學(xué)輕視他，他是一個多么孤單的小男孩啊。在我給他們上的第一堂課前，我已略有耳聞，當(dāng)時我在心里嘀咕：這將是一個怎么樣的小男孩?。课夷芙毯盟麊?？他能聽我的嗎？懷著忐忑的心，我走進了期盼的教室。很快地，我在人群中找到了他，他的目光是那樣呆滯，安靜地坐在自己的位置上，不吵不鬧，對于周圍發(fā)生的一切都只是報以盲目的微笑。他在笑什么？同學(xué)們讀不懂，也許連他自己也不懂?？煜抡n了，我?guī)е∨笥褌兺媪艘粋€小游戲：給你一個機會，展示自己的才華。小朋友們的小手舉得比天還高，有的唱歌，有的跳舞，好不熱鬧。就在大家開開心心地展示自己的時候，我意外的十分驚奇地發(fā)現(xiàn)：范于飛也舉手了！抱著鼓勵與嘗試的心態(tài)，我邀請他來展示自己。班上的小朋友們一臉的不屑，就連象征性的鼓掌也沒有。但是他不為所動，只見他從位置上站起，也不說話，徑直坐到了我的鋼琴前，雙手一架，自然而流暢地彈起了《獻給愛麗絲》，頓時剛才喧鬧的班級安靜了。從小朋友們的臉上，我看到了驚訝、羨慕與欽佩。很快，一曲完畢，班上掌聲雷動，在小朋友們真摯的掌聲里，范于飛臉上不再空洞，不再渺茫，帶著些許羞澀的微笑。我明白，這個孩子，他在以自己的方式觀察世界，在以他自己的方式來展示自己、證明自己。給范于飛上的第一堂課，是我人生中的第一堂課，很幸運的，這堂課，我不僅僅教授孩子們的知識，更是教授了我自己的心靈。我忽然明白了：教育有時是為了成全和順應(yīng)，成全特別孩子的個性，允許他以自己喜歡的方式演繹人生。教育有時還是順應(yīng)，順應(yīng)孩子的天性，允許他們以自己生命中固有的成長規(guī)律發(fā)揮到極致。教育還是教師一顆“公正“的心，去對待每一個孩子，不含偏見，不含個人情緒。聽到羅佳榕這個名字，大家更是如雷貫耳。她以奇特的長相出名，又以一副“老子想干嘛就干嘛”的態(tài)度讓人敬而遠之。進入這個班的課堂，經(jīng)常會聽到她雷霆般的恐叫：“讓開，我看不見！老師，我要喝水!“管你老師同意與否，她大可以瞇細著自己眼睛、大搖大擺地做自己想做的事，不受任何人的約束，遇到班長阻擾，她揮手推開，遇到老師規(guī)勸，她便振振有詞地說：“我上廁所，不行嗎？”。對于這樣的特殊生，年輕的我著實感到十分棘手。但我深信：每一個人都有閃光點，那么她的閃光點是什么？我極力尋找，哦，我發(fā)現(xiàn),在她我行我素散慢的外在表現(xiàn)底下，也隱藏著一顆“當(dāng)班長，好威風(fēng)”積極向上的一面，于是，我委任她做音樂課臨時班長，讓她課前站在前面幫助維持秩序，她這一站，約束了她放誕不羈的行為，她這一站，換來了大家一邊安寧的位置。她這一站，也不知是他管理大家，還是接受大家的監(jiān)督。以后，她都很期待音樂課的到來，她用感恩般微笑回報我，我忽然明白了：教育是一門藝術(shù)。有時，換一種思考方式，甚至調(diào)換一個位置，都會收到意想不到的結(jié)果。教育還是一種師生相處藝術(shù)，和諧的師生關(guān)系同樣能幫助你到達成功的彼岸。記得冰心奶奶有這樣的一句話：“同情在左愛在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時收獲愛和希望。”我將這句話謹記在心，用自己的耐心和溫柔在每個孩子的心中種一顆愛的種子，我們將會看到這顆種子在孩子們的人生之樹上開枝散葉，結(jié)出愛、責(zé)任與智慧的果子。經(jīng)歷了一個學(xué)期的教學(xué)生涯，我漸漸明白:在一間間普普通通的教室里，放飛的不僅僅是知識，放飛的更是孩子的希望；柯護的不僅僅是自己崗位，更是柯護教育的真理；黑板擦去的是功利,書寫的是明天的彩虹。大音希聲，大愛無痕。我愛我的學(xué)生，我愛我的職業(yè)。