2023年有關小學數(shù)學教學的工作計劃有關小學數(shù)學教學的工作安排1

一、指導思想

新學期的數(shù)學教化教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以老師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為探討的抓手，打造一支特性顯明、團結協(xié)作、充溢才智的探討型老師團隊，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作

(一)常規(guī)工作“日常化”

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課后閑聊式的學習研討，重點加強對教材的探討和教學活動的設計，剛好反思實踐過程中的得與失。每周實行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間支配進行有專題的集體備課(學習“新基礎教化”理論；依據(jù)教材內容結合“新基礎教化”的基本理念探討一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶放開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同探討真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和實力，逐步變更老師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度，仔細讀好“新基礎教化”的三本書，定期實行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導老師逐步用“新基礎教化”理論來指導實踐；供應對話溝通的平臺，針對“新基礎教化”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息溝通，剛好了解新基礎教化的探討動態(tài)，確定數(shù)學專題探討的方向。主動組織老師參與基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高老師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期實行期中、期末的質量檢測，對考后狀況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教化教學工作。依據(jù)教材內容的改變進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

探討過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教化”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為探討為抓手，以全體老師的主動主動參加為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教化”的基本理念。

(三)老師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的探討

老師們可以選擇自己教化教學實踐中感愛好地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學探討。詳細操作如下：個人自主申報，自由組合，仔細作好過程記錄，學期末進行課題展示與溝通。各小課題的探討做到“四重”要求：重探討、重過程、重實效、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)主動參與常州市組織的青年老師素養(yǎng)競賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的老師每周有一篇至少有質量的教學反思；35周歲以下的老師每月至少有一篇有質量的教學反思；40歲以下的老師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

(3)剛好總結，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結閱歷、撰寫教化教學論文。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員相互聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上探討課1節(jié)(包括備課組內探討課)。

年度目標：

1、堅持教化理論學習和數(shù)學專業(yè)學問學習相結合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

3、接著進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教化教學實力、學習探討實力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的特性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學探討等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，主動撰寫教學案例或高質量的'教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少支配1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教化類書籍，并寫下自己的學習心得；寫好博客

2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好連接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業(yè)學問學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向探討型老師靠攏。

3、依據(jù)形勢須要結合自身發(fā)展的需求能進行學問培訓，能與同伴共享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少支配1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教化類書籍，并寫下自己的學習心得；

2、依據(jù)形勢須要結合自身發(fā)展的需求能進行本體學問培訓，能與同伴共享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面，向探討型老師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預料：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力氣來完成。

應對措施：

(1)合理支配學習時間，指定短期和長遠安排表。

(2)改進課堂教學，想方設法激發(fā)學生的學習愛好，使他們變“苦學”為“樂學”。

(3)仔細總結課堂教學的科研成果。仔細作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成果檢驗課堂教學實力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教化教學論文。

(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的實力。

自我檢測：

時刻比照安排表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

新的想法可對安排作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細微環(huán)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量，提升個人實力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期盼的志向，希望自己插上志向之翼，翱翔在教化事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!

有關小學數(shù)學教學的工作安排2

一、指導思想：

以學校工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動身點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育學生的創(chuàng)新意識和自主學習實力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。促進老師專業(yè)化水平的提高。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，提高利用現(xiàn)代教化技術技能。

2、深化課堂教學探討，確保課堂教學學生學問鞏固率。

3、加強師資隊伍建設，仔細學習領悟新標準，主動開展新教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學校教學的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研實力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，增加數(shù)學在生活中的體驗，促進學生特性和諧發(fā)展。

5、主動開展教研活動。完成教研課題結題工作。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學探討。圍繞教研課題，開展“先學后導”教研活動。

2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展。

4、通過基地學校研訓、城鄉(xiāng)手拉手和學校教研等活動，促進數(shù)學老師整體素養(yǎng)的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。

1、仔細學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為探討目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學的探討，開展“先學后導”教研活動。轉換老師角色，樹立以學生為本的思想，敬重學生，建立同等民主的師生關系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學氛圍，提倡學生動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，擴高校生信息溝通面，在課堂教學中學生信息溝通面要廣，培育學生具有學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，增加學生的創(chuàng)新意識。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期接著推行備出優(yōu)質課，好用課。老師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：老師要做好課前打算工作，在教學中要注意現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要剛好檢測教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所限制，更要留意質的精當。批改要正確、剛好，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改時間。

4、輔導：接著做好提優(yōu)補差工作。各班老師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習看法、學習習慣等非智力因素，培育學生學習數(shù)學的愛好。老師要要擅長利用評價所供應的大量信息，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期數(shù)學老師每學期參與聽課數(shù)學總節(jié)數(shù)不少于7節(jié)，要邊聽邊思，剛好評注。

(三)加強質量監(jiān)測，剛好反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元學問檢測，嚴格考核，剛好做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數(shù)學競賽。以年級為單位開展數(shù)學學問單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，3月，人人一節(jié)優(yōu)質公開課。

2、組織老師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學溝通，提升老師業(yè)務水平。

五、詳細支配

三月份：

1、制訂數(shù)學教學安排。

2、各村小組織青年老師學習教化教學理論、數(shù)學新課程標準。

3、開展“先學后導”教研活動(以五年級為試點)。

4、成立數(shù)學課堂教學評價小組。

5、數(shù)學課堂教學設計競賽。

四月份：

1、課件競賽活動。

2、教研課題結題工作。

五月份：

1、開展教學研討活動。

2、教學效果檢測(期中測試)。

六月份：

1、5、6年級數(shù)學競賽。

2、視頻課堂教學學習。

七月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

有關小學數(shù)學教學的工作安排3

教材分析、學情分析及教學安排支配

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算實力是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本實力。學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關四則運算的依次和運算定律的學問也是小學生應當駕馭的有關計算的基礎學問，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高視察實力和動手操作實力，同時獲得探究學習的經(jīng)驗。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了"數(shù)學廣角"的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--"養(yǎng)分午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2．駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3．相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180°。

4．初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5．相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、學情分析

本學期，我擔當四（3）數(shù)學教學任務。全班共有學生數(shù)49人，其中男生29人，女生20人。這些學生的性格活潑、開朗、熱忱，有時表現(xiàn)出熱忱過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，經(jīng)常為得到老師的"蘋果"嘉獎，而"做作"的仔細，課堂自控實力、長久性差，課堂上無意留意力占明顯地位。因而課堂上留意力簡單分散，愛做小動作。由于本班學生從一年級到四年級，每個學年都換一任班主任和數(shù)學老師，所以學生的數(shù)學學習習慣比較糟糕，許多學生還沒有形成常規(guī)的課前打算、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、作業(yè)書寫和訂正習慣，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個學生表現(xiàn)別出心裁的勤奮，如：朱銘雪、林若如、胡圓恩等。因此這學期，在培育學生的常規(guī)性的上課習慣外，要留意加強學生培育學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。

四、教學措施

1、留意找準數(shù)學學問與實際生活閱歷的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設"問題情境-解決問題-拓展應用"的結構模式。

2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學學問的形成過程。

3、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。

4、供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

5、接著加強計算訓