2021屆高三語文一輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)：文言文閱讀之虛詞專練人教版高

三總復(fù)習(xí)

文言文閱讀之虛詞專練

姓名班級(jí)得分

一、指出下面句子中加點(diǎn)字的用法和意是。

1、劍閣崢嵯而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）

表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”

2、大王來何操？（《鴻門宴》）

作動(dòng)詞或介詞的賓語，可譯為“哪里”“什么二譯時(shí)，“何”要

后置。

3、技蓋至此乎？（《庖丁解?！罚?/p>

表疑問、反問、揣度商量、感嘆等語氣。可譯為“嗎”“呢”“吧”

“啊”“呀”。

4、今其智乃反不能及。（《師說》）

卻、竟（然）、反而

5、有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）

指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。

6、且焉置土石？（《愚公移山》）

遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且，況且。

7、若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞（《鴻門宴》）

第二人稱代詞，你”“你們”，“你的”“你們的”

8、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

表示原因。相當(dāng)于“……的原因（緣故）

9、斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）

有“做”“作為”“充當(dāng)”“變成”“成為”等義，翻譯比較靈活。

10、積土成山，風(fēng)雨興焉（從這里）。（《勸學(xué)》）

相當(dāng)于“于之”、“于此”

11、其聞道也亦先乎吾。（《師說》）

句中語氣詞，用在句中，表示語氣停頓。

12、以勇氣聞?dòng)谥T侯。（《廉頗藺相如列傳》）

表示憑借。譯為：憑借，依靠。

13、因賓客至藺相如門謝罪。（《廉藺傳》）

通過，經(jīng)由

14、君幸于趙王?！读H藺相如列傳》

表被動(dòng)，可譯為“被”

15、與嬴而不助五國也（《《六國論》》））

結(jié)交，親附

16、此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作是'就是

17、誰為大王為此計(jì)者？（《鴻門宴》）

放在疑問句的句末，表示疑問語氣等

18、奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）

【到…去】

二、解釋下列加點(diǎn)的詞語。

“此則（1）岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，然岳陽樓之聞

名，非徒借此也；若如此，則（2）天下如岳陽樓者多矣，何獨(dú)顯其

名？范希文若不應(yīng)邀作賦，文播寰宇，則（3）岳陽樓能名揚(yáng)天下與？

當(dāng)世之風(fēng)，位卑則（4）足羞，官盛則（5）近諛，范氏則（6）不然，

高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，眾人避之

惟恐不及，及知，趕至河邊，則（7）已在舟中矣，足見其性情之篤。

（1）（5）

2)6)

(3)(7)

(4)___________________________

【答案】(1)副詞，表示肯定，起強(qiáng)調(diào)、確認(rèn)作用，可譯為“就

是”“是(2)(3)連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系，用在后一句句首，

表示敘述的事、理是一種假設(shè)或推斷，可譯為“那么”“那就”“就

(4)(5)連詞，表并列，兩個(gè)或兩個(gè)以上的“則”連用，每個(gè)“則”

字都用在意思相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句中，表示各分句之間是并列

關(guān)系。譯為“就”，或不譯。(6)連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻(7)

連詞，表承接，譯為“原來是”“原來已經(jīng)”。

【參考譯文】“這就是岳陽樓的壯麗景觀啊”，(這句話)說出了

岳陽樓的壯美，但是岳陽樓名滿天下，并非只憑借這個(gè)；如果這樣，

那么普天之下像岳陽樓這樣的(建筑)多了，為什么只有岳陽樓天下

聞名呢？范希文如果不應(yīng)邀作賦，文章散布天下，那么岳陽樓能名聞

天下嗎？當(dāng)今的風(fēng)氣，與地位低的人交往就認(rèn)為這是值得羞恥的事情,

遇到官職高的就追隨著阿諛奉承。范希文卻不是這樣，他高唱“不以

物喜，不以己悲”的調(diào)子。(他的)朋友被貶官，大家躲避他都恐怕

來不及。等到(他)知道了，急忙追趕到河邊，朋友已經(jīng)在船上了，

可見他性情的忠厚。

三、閱讀下面的文字，完成的問題。

邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進(jìn)

士，授許州知州。月朔，會(huì)諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨

出地中為禍福，寶取骨，毀于庭,杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉，

立積散法，行計(jì)口澆田法，以備兇荒。寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫

十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁,

猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。

博綜群籍，有得則書之簡(jiǎn)，取程子”今日格一物，明日格一物”之義,

名之曰"日格子”。

（選自《明史?列傳第一百七十?儒林傳》，有改動(dòng)）

1.解釋下列加點(diǎn)的虛詞的意義和用法。

①學(xué)于江浦莊昶于：

②講明義利公私之辨之：

③杖巫而遣之而：

④行計(jì)口澆田法，以備兇荒以：

⑤有得則書之簡(jiǎn)貝U：

【答案】L①介詞，表對(duì)象。②助詞，的。③連詞，表順承關(guān)系。

④連詞，表目的關(guān)系，用來。⑤連詞，于是，就。

參考譯文邵寶，字國賢，是無錫人。十九歲時(shí)，在江浦莊昶處學(xué)習(xí)。

明憲宗成化二十年考中進(jìn)士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學(xué)宮召

集眾生員，宣講明辨義利公私的道理。有人在地里挖出龍骨，巫師就說

會(huì)帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場(chǎng)毀掉，將巫師痛打一番,

趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉,設(shè)立積散法,

實(shí)行計(jì)口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。邵寶三歲時(shí)父親就去世，奉養(yǎng)母親

過氏非常孝順。剛十歲時(shí)，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去

自己的壽命來延長母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親，自己生病，左手

麻痹,依然早晚侍奉在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽賞識(shí)，寫的詩文

典范莊重平和高雅，把李東陽作為榜樣。博覽群書，有心得就寫在竹片

上，取程子”今天探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名叫

“日格子”。

四、閱讀下面的文字，完成的問題。

仆八歲入塾，誦四子、六藝之書，慨然愿游春秋之世，追陪顏、曾

之倫，執(zhí)經(jīng)杏壇，覿圣人之德輝；又思游南北宋之世，偕楊、游諸人，立

程子、朱子之堂，銃聞其訓(xùn)誡；已念二者雖不可得，然烏知今世不有道

德淵純之士，聚群講學(xué)，可扶翼我者？

既成童，出與鄉(xiāng)閭讀書之子游，見其所傾向者，無非科舉之學(xué)，眾

人一志，傳習(xí)成風(fēng)。叩以圣賢之道，則群怪以為狂癡而笑之。退而告諸

父兄，始知講道勸學(xué)之風(fēng)，海內(nèi)衰歇者數(shù)十年矣。于是愴然內(nèi)悲，太息

向之所志不度也。

年既壯，涉歷東越吳楚之交，交游日廣以遠(yuǎn)。見有嗜好三代舊章法

物，以考訂為工；有慕秦漢以來之詩歌古文，以文藻風(fēng)流相尚，私心喜

且慕，謂此雖非吾學(xué)所急，抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術(shù)

也。于是或師焉，或友焉。蓋自幼至今，同志相導(dǎo)之助，莫盛于此時(shí)矣。

（選自清代吳定的《答鮑覺生書》，有改動(dòng)）

2.解釋下列加點(diǎn)的虛詞的意義和用法。

①慨然愿游春秋之世然：

②飪聞其訓(xùn)誡其：

③出與鄉(xiāng)閭讀書之子游與：

④見其所傾向者者：

⑤退而告諸父兄而：

⑥太息向之所志不度也所：

⑦交游日廣以遠(yuǎn)以：

⑧于是或師焉，或友焉焉：

【答案】3?①副詞詞尾，表示狀態(tài)。②代詞，作定語，可譯為“他

們的“。③介詞，和。④助詞。⑤連詞，表順承。⑥與“志”構(gòu)成名詞

短語，向往的。⑦連詞，表并列。⑧代詞，他們。

參考譯文我八歲入私塾，誦讀“四書”“六經(jīng)”，常發(fā)感慨，希望能

游歷春秋時(shí)代，追隨、陪同顏回、曾參這些人，手捧經(jīng)書在杏壇聽孔子

講學(xué)，見到圣人的道德光輝；又想游歷南北宋時(shí)代，與楊時(shí)、游酢等人

一道，站在程頤、程穎和朱熹講學(xué)的課堂，飽聽他們的教誨；雖想到這

兩種愿望不可能實(shí)現(xiàn)，然而又哪里料到當(dāng)今社會(huì)沒有道德深厚純正的

人,沒有可以聚眾講學(xué)、可以扶持幫助我的人呢？

到年齡稍大了一些，我出門和鄉(xiāng)里讀書的人交往，見他們所向往

的，不過是科舉考試的學(xué)問，眾人一心，傳習(xí)成風(fēng)。若用圣賢的主張學(xué)

說問他們，他們都感到奇怪甚至認(rèn)為你狂癡而嘲笑你。（我）回家將這

種情況告訴父兄，才知道講道勸學(xué)的風(fēng)氣，在國內(nèi)衰落而趨于終止已

經(jīng)幾十年了。于是內(nèi)心悲傷，嘆息從前的志向不能實(shí)現(xiàn)了。

進(jìn)入壯年，到過東越吳楚這些地方，交游不斷廣闊深遠(yuǎn)。見有的人

愛好夏商周三代的典章制度以及宗廟樂器、車駕、儀仗等，擅長考據(jù)

訂正;有的人欽慕秦漢以來的詩歌古文，以文章超逸佳妙相推崇，我內(nèi)

心喜悅而且羨慕，認(rèn)為考據(jù)辭章雖不是我急著要學(xué)的，然而也可以從

這方面得到十分之一的幫助，應(yīng)當(dāng)用多余的力量通曉這種學(xué)問。于是

或者從師請(qǐng)教，或者交友互學(xué)。大概從小時(shí)候到現(xiàn)在，志同道合的人相

互引導(dǎo)幫助沒有比這一時(shí)期更多的了。

五、閱讀下面的文言文語段，完成后面題目。

邊光范，字子儀，并州陽曲人。性謙退和雅，有吏材。長興四年，

改太常丞。丁內(nèi)艱。晉天福二年，拜太府少卿。上書曰：“臣聞唐太

宗有言：'朕居深宮之中，視聽不能及遠(yuǎn)，所委者惟都督、刺史。'則

知此官實(shí)系治亂，必須得人。今則刺史或因緣世祿，或貢奉家財(cái)，或

微立軍功，或但循官序。實(shí)恐撫民無術(shù)，御吏無方，以此牧民，而民

受其賜鮮矣。望選能吏以蘇民瘦，用致升平?！弊嗳耄糁胁怀?。晉

少帝即位，拜右諫議大夫，權(quán)知開封府事，遷給事中。時(shí)與契丹失歡，

河朔連兵，命光范出使修好。少帝以光范藩邸舊僚，待遇優(yōu)厚。

乾德五年，兼橋道使，朝廷遣使督治道，常六七輩，一使所調(diào)發(fā)

民皆數(shù)百人，吏緣為奸，多私取民課，所發(fā)不充數(shù)，而道益不修。光

范計(jì)其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無擾。詔書褒美。

（節(jié)選自《宋史.卷二百六十二.列傳第二十一》，有刪改）

3.指出下面句子中加點(diǎn)詞的意義和用法。

（1）朕居深宮之中之：

（2）則知此官實(shí)系治亂，必須得人貝U：

（3）時(shí)與契丹失歡與：

（4）少帝以光范藩邸舊僚以