7散文詩二首荷葉?母親教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1.有感情地朗讀課文并整體把握課文內(nèi)容。2.分析荷葉與紅蓮的形象，學(xué)習(xí)托物言情的表現(xiàn)手法。3.體悟詩歌中的濃濃母愛，在生活中學(xué)會(huì)感恩。【教學(xué)重難點(diǎn)】：1.分析荷葉與紅蓮的形象，學(xué)習(xí)托物言情的表現(xiàn)手法。2.體悟詩歌中的濃濃母愛，在生活中學(xué)會(huì)感恩?！窘虒W(xué)方法】：朗讀法、探究法【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、新課導(dǎo)入我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在《泰戈?duì)杹砣A》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印?。通過展示冰心的一首小詩進(jìn)入對(duì)作者冰心的了解。造物者——倘若在永久的生命中只容有一次極樂的應(yīng)許我要至誠地求著：我在母親的懷里母親在小舟里小舟在月明的大海里——《春水?一〇五》解讀冰心作品的主題為：母愛、童真、自然。師板書課題二、初讀感知1.聽老師有感情的示范朗讀課文，思考課文重點(diǎn)講了什么內(nèi)容。2.請(qǐng)生上黑板寫出自己認(rèn)為最值得關(guān)注的詞語并注音與釋義。三、深入分析1.“我”家院子里有兩缸蓮花，作者重點(diǎn)寫的是什么顏色的蓮花？紅蓮2.作者幾次看紅蓮？當(dāng)時(shí)的環(huán)境與心境如何？（學(xué)生分組完成表格）3.作者用了大量筆墨來寫紅蓮和“我”內(nèi)心的感受，文章題目卻是《荷葉?母親》，我們將題目改成《紅蓮?我》可以嗎？4.勾劃文中有關(guān)對(duì)荷葉描寫的句子，說一說你看到了一張（

）的荷葉？四、品讀悟情——請(qǐng)同學(xué)們齊讀第九段1.由荷葉冒著風(fēng)雨保護(hù)紅蓮，你想到了什么？荷葉

母親

紅蓮

“我”自然界的風(fēng)雨

人生路上的坎坷挫折2.作者借花喻人，采用了什么表現(xiàn)手法？托物言情借荷葉護(hù)紅蓮來表達(dá)母親愛孩子，表現(xiàn)了作者對(duì)母愛的贊頌。五、拓展延伸模仿課文借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛。請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對(duì)父母的愛。（可以給你創(chuàng)作的這首詩添加一些創(chuàng)意插圖）母親，你是（），我是（），除了你，誰（）？六、教師寄語愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港