春朱自清第一課時(shí)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸现裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！K軾天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。——韓愈等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。——朱熹你讀過(guò)哪些描寫春天的詩(shī)文？在這些詩(shī)文里，你讀到了一個(gè)怎樣的“春”？我從“

”（朝代+人名）的“

____”（作品名），讀到了“

”（寫春的詩(shī)文句），他筆下的春是“

”（特點(diǎn)）的?？梢圆捎眠@種方式來(lái)回答。投三兩桃花，掬一兩清歡。從蘇軾的《惠崇春江晚景》讀到了“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，寫出了桃花初放，江水融化的初春景色。???你眼中的春天是什么樣的？用一句話概括。自由誦讀全文，邊讀邊用關(guān)鍵詞歸納法，找出作者寫了春的哪些代表性景物，展現(xiàn)了春的什么特點(diǎn)？春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。誦讀課文第3段，注意重音、停連，探求作者情感。1.哪些詞，你認(rèn)為要重讀？2.詞語(yǔ)重讀后，給你帶來(lái)怎樣的感覺？課后作業(yè)1.第4段“春花圖”應(yīng)如何把握重音，才能讀出作者的情感？2.在作者描繪的眾多春景中，你最喜歡哪一幅春景，說(shuō)說(shuō)你的理由。3.背誦第3-7段。第二課時(shí)檢查作業(yè)1.背誦課文第3-7段。2.朗讀課文第4段，注意重音和停連。在作者描繪的眾多春景中，你最喜歡哪一幅春景，說(shuō)說(shuō)你的理由。品味春景之美品味春景之美春草圖原句：嫩嫩的、綠綠的小草，偷偷地從土里鉆出來(lái)。發(fā)表時(shí)，作者改為：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。品味原句和改后句子的區(qū)別，分析語(yǔ)序的調(diào)整對(duì)句子表達(dá)的影響。品味春景之美句1：園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。句2：野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。找出這兩個(gè)句子在形式上的共同點(diǎn)，并體會(huì)其好處。賞析春之童趣“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”，作者為什么不寫成“嫩綠的小草悄無(wú)聲息地從土里鉆出來(lái)”？“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，作者為什么不說(shuō)“風(fēng)輕，草軟”？賞析春之童趣《春》是朱自清在清華大學(xué)任教期間，為《新編初中國(guó)文課本》寫的一篇寫景散文。有人說(shuō)“朱自清先生是用孩子般的心靈，借孩子的眼睛來(lái)寫春的”，你能從文字里讀出作者的童心嗎？同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下你在文中的發(fā)現(xiàn)？有人說(shuō)：“朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受?！彼麑憽洞骸窌r(shí)，以一顆童心，去觀察、去體悟春，寫出來(lái)的春景自然富有童趣。這對(duì)我們的寫作，有什么啟示？寫文章，就要寫適合自己心理年齡的文章，那樣，才能寫出真、善、美。童心，永遠(yuǎn)是寫作的火源。