人教版小學數(shù)學一年級下冊3.1《分類與整理1》教學設計課題3.1《分類與整理1》教學目標知識目標初步感知分類的意義，學會分類的方法。能力目標學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。情感目標初步學會與他人合作交流，體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點?感知分類的意義，學會分類的方法。教學難點感知分類的意義，學會分類的方法。教學準備教師準備：課件。學生準備：紙筆。教學過程熱身活動1、引入[教師：這是小明的家（比較凌亂），你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道為什么嗎？教師：我們幫他整理一下房間吧。教師隨學生的回答利用課間幫助小明逐一歸類、整理成整潔的房間。教師：小明再找帽子能很快找到嗎？怎么找？教師：為什么這次很快找到了？]小結(jié)：剛才我們所做的就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便，這節(jié)課我們就來研究分類與整理。師板題分類與整理。新知呈現(xiàn)與操練出示例1：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，看多漂亮！[師問：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）你們都看到了什么？可以怎樣分類呢？]揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）（1）按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？[學生分組活動，分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。]討論匯報[展示分類的結(jié)果。并討論：你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？]板演分法。小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，當仔細觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？[教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引動學生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？那種氣球最少？使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同成像方式的特點。]①邊數(shù)邊畫；②先分，再數(shù)一數(shù)；③圖和數(shù)相結(jié)合。（2）還可以怎么分？[按顏色分類計算，選擇自己喜歡的方式記錄結(jié)果。學生分組活動后展示分類結(jié)果。]教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。（3）在對比中討論教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？[教師：無論結(jié)果怎么樣。什么應該是不變的？]鞏固拓展1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。[在匯報第2題時，可讓學生回答：“從圖上你分別知道了什么？”“同樣的一組圖片為什么分類的結(jié)果不一樣？”從而讓學生在對比中繼續(xù)推在同一分類標準下分類結(jié)果的一致性與不同分類標準下分類結(jié)果的多樣性。]2、開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘）匯報交流?？偨Y(jié)今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？板書設計分類與整理形狀顏色教學反思本節(jié)課是進行統(tǒng)一標準下的分類整理，按不同的形狀分一分，學生用不同的計數(shù)方法進行了統(tǒng)計，我引導學生對計數(shù)的結(jié)果進行了簡單的分析，從而體會到了完整的統(tǒng)計過程。孩子們可以用邊數(shù)邊畫、先分再數(shù)、圖數(shù)結(jié)合的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計的結(jié)果，最終學生發(fā)現(xiàn)了分類的標準雖然不同，但分類的結(jié)果相同。課后作業(yè)完成教材第29-30頁練習七第1題、第2題、第3題。