談?wù)勅绾芜M(jìn)行小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)1整理ppt作為六年級的語文老師的我們，復(fù)習(xí)前肯定都在想：在有限的教學(xué)時間里，我該如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)教學(xué)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在考試中取得理想的成績呢？總復(fù)習(xí)承載著“查漏補缺，穩(wěn)固知識；歸類整理，系統(tǒng)提高；遷移運用，促進(jìn)開展〞的功能。因此，我們的復(fù)習(xí)工作應(yīng)該對照六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理方案、系統(tǒng)安排，有目的、有重點地幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效益，力求每一個學(xué)生在畢業(yè)考試中都到達(dá)目標(biāo)水平。2整理ppt我們學(xué)校一般畢業(yè)考前三周技能科才結(jié)束，進(jìn)入半天半天的總復(fù)習(xí)階段。其實時間短點好，教師、學(xué)生不會太疲憊。這幾年我們高段的教師根本上年紀(jì)比較大，太勞累也受不了。再說復(fù)習(xí)時間太長，學(xué)生也會煩、會膩。但時間這么短，復(fù)習(xí)任務(wù)這么重，該怎么辦呢？那就是早謀劃，心中有目標(biāo)，做好復(fù)習(xí)前的一切準(zhǔn)備工作，這樣會起到事到功倍的作用。一、提前規(guī)劃，明確目標(biāo)3整理ppt2．歸類整合，簡化頭緒。學(xué)校一般考前三個月組織召開畢業(yè)班教師會議交流信息，明確目標(biāo)，布置復(fù)習(xí)任務(wù)。要求制定復(fù)習(xí)目標(biāo)、方案、寫好復(fù)習(xí)教案。

會議之后，備課組成員會坐一起，著手將畢業(yè)復(fù)習(xí)的內(nèi)容分板塊進(jìn)行歸類整合，這樣將過去分散學(xué)習(xí)的知識、技能、方法聯(lián)系起來，明確了各板塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點，要復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)教師做到心中有數(shù)。1.召開會議，明確目標(biāo)。4整理ppt青山小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容一覽表板塊分項內(nèi)容基礎(chǔ)知識與技能拼音1．正確、規(guī)范地書寫、讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則2.熟記大小寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》漢字會看拼音寫字、詞、句；改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字多音字的歸類積累；能熟練地運用音序、部首檢字法查字典等。詞語十二冊，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。句子積累：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句等。運用：理解句子含義、關(guān)聯(lián)詞語的運用，句子的仿寫，運用修辭手法寫句子，積累和靈活運用名言佳句。5整理ppt標(biāo)點符號理解標(biāo)點符號的作用加標(biāo)點符號段篇教材規(guī)定及課標(biāo)推薦的70首古詩文、名篇名段、與教材文章相關(guān)文學(xué)常識

閱讀理解1.結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；2．聯(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達(dá)效果；3．學(xué)會概括概括段意；4．學(xué)會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；5．能讀懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）6．閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達(dá)出自己獨特的感受；7．學(xué)會揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；6整理ppt習(xí)作記實作文1.寫人：從人物的外貌、神態(tài)、語言、動作心理活動等方面寫2.記事：寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等3.寫景：靜態(tài)與動態(tài)描寫相結(jié)合，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法4.狀物：抓住特點寫作想象作文看圖作文、續(xù)編故事、改寫故事等1.重點是要拓寬思路，多維想象，學(xué)會虛擬，包括角色虛擬、時間虛擬，環(huán)境虛擬、事件虛擬等等2.要注意對原有表象的組合，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其豐富的想象，使之具有新穎性7整理ppt3.應(yīng)用文以通知、留言條、書信、讀書筆記、建議、贈言、演講稿、調(diào)查報告、節(jié)目串聯(lián)詞為主要根據(jù)不同的對象、不同的需要進(jìn)行言語交際表達(dá)，并強化“格式”訓(xùn)練口語交際學(xué)生根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的具體的交際情境進(jìn)行有條有理且語氣，語調(diào)適當(dāng)?shù)慕浑H。綜合性學(xué)習(xí)8整理ppt3.畢業(yè)年級教研組集體備課，研制總復(fù)習(xí)方案4．教研組成員分項研制復(fù)習(xí)教案

這樣的規(guī)劃、梳理、分工、合作，使今后的復(fù)習(xí)工作有條不紊，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時這樣有序分塊的綜合復(fù)習(xí)也加深學(xué)生對知識的理解，使之系統(tǒng)化、條理化、層遞化，構(gòu)成縱向“串成線〞，橫向“連成片〞的知識網(wǎng)絡(luò)。9整理ppt二、化整為零，落實訓(xùn)練

前面講到我們雖然總復(fù)習(xí)的時間不長，但平時在教授新課的同時，我們將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)有機結(jié)合。這樣分散復(fù)習(xí)師生不易疲勞，且有新鮮感。比方課內(nèi)外積累的部份包括古詩詞、名言警句、對聯(lián)、歇后語、諺語等等，我們提前印發(fā)，讓學(xué)生利用課前三分鐘、早讀課回憶、背誦。10整理ppt又如第一單元考試修改病句做得很不理想，而我們已經(jīng)做好了復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，于是我們就把修改病句的復(fù)習(xí)提前來做，每個班先上了一堂修改病句的復(fù)習(xí)課。這時學(xué)生有所需，教師立即給予，學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性較高。平時的新課教學(xué)法中依據(jù)單元主題、文本特點及作業(yè)情況等確定訓(xùn)練點〔根底知識訓(xùn)練點、閱讀能力訓(xùn)練點、讀寫結(jié)合訓(xùn)練點〕。不求面面俱到，但求舉一反三；發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性使用教材。11整理ppt三、激發(fā)興趣，主動積累

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。〞“冰凍三尺非一日之寒。〞“水滴石穿，繩鋸木斷。〞這些都強調(diào)了積累對于學(xué)習(xí)的重要性。在現(xiàn)代教學(xué)中積累同樣具有重要的意義。新課標(biāo)把積累放在了一個重要的位置，其中將學(xué)生從義務(wù)教育到高中各階段語文學(xué)習(xí)“積累〞已經(jīng)被提到了語文學(xué)科教育的政策高度。確實重視學(xué)生的積累進(jìn)行了有效的分級，可見，語言的積累，既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方法，也是提高學(xué)生的語文綜合能力和素質(zhì)的關(guān)鍵。12整理ppt而總復(fù)習(xí)是語文教學(xué)的一個重要組成局部，它同樣擔(dān)負(fù)著這個使命。因此，總復(fù)習(xí)的著眼點絕僅僅是為了考試。我們要把總復(fù)習(xí)的過程看成是查漏補缺的過程是幫助學(xué)生總結(jié)提高的過程是積累語言、運用語言的過程。13整理ppt〔一〕積累的內(nèi)容

中華文化源遠(yuǎn)流長，需要我們積累的知識很多，而我們小學(xué)生的語言積累主要包括以下幾點：1.字詞的積累。2.課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；3.小學(xué)生必背的優(yōu)秀詩文；4.日積月累中的名言警句、格言、歇后語，趣味語文和成語故事。5.在課外閱讀中積累的語言材料。6.在生活中廣泛積累語言材料。7.文章的根本表達(dá)方法的積累?！部煞旁陂喿x復(fù)習(xí)一塊〕14整理ppt〔二〕積累的方法1．變“被動積累〞為“主動建構(gòu)〞，積累時，如果全靠教師，學(xué)生只是一味兒被動地接受，教師肯定非常辛苦，學(xué)生的收效也不一定好。所以積累局部的復(fù)習(xí)我們主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行歸類整理，變“被動學(xué)習(xí)〞為“主動建構(gòu)〞，將第一至六年級教材綜合運用，真正實現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身〞。15整理ppt〔1〕生字歸類：讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況按容易混淆的形近字、比較生疏的多音字、音同義不同的同音字、容易寫錯的字、容易讀錯的字進(jìn)行歸類整理〔2〕詞語的分類整理：在前一階段的背誦的根底上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生ABB式、AABB式、ABCC式AABC式的成語，描寫山的成語、水的成語、花的成語、四季的成語、含有近反義詞的成語、含夸張、比喻、擬人等修辭手法的成語等等。在這個過程中要注意詞語數(shù)量的積累與分類積累結(jié)合。16整理ppt〔3〕句子的整理：我們可以把對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等全部融入其中，并且每一局部又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、誠信、鼓勵自己等。〔4〕古詩詞的整理：描寫四季的古詩、描寫四季的詩句、表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩句、朋友深厚情誼的詩句、送別詩句、描寫兒童生活的詩詞、邊塞詩、托物言志的詩……〔5〕文學(xué)常識的整理：作家、朝代、作品……17整理ppt溫馨提示：1．制定方案做事要有方案，今天要完成哪些內(nèi)容，要讓學(xué)生明確，做到心中有數(shù)，久而久之，有方案地積累會形成學(xué)生的自覺行為。2．監(jiān)督管理小學(xué)積累內(nèi)容很多，肯定會有一些學(xué)生有惰性，所以要把自覺與檢查相結(jié)合，可以分三個環(huán)節(jié)來檢查：家長關(guān)、組長關(guān)和教師關(guān)。學(xué)生自行完成后，可讓家長、組長檢查，全班交流。18整理ppt〔二〕在活動中、競賽中積累

學(xué)生將材料整理后，同學(xué)間可交換閱讀，教師也可安排幾節(jié)活動課進(jìn)行考察，對于答題中出現(xiàn)的典型錯誤和重點內(nèi)容進(jìn)行集中講解。19整理ppt活動課可以以競賽的方式進(jìn)行，競賽的方式可多種多樣，如：１.限時賽——興奮又刺激〔“一分鐘讀背賽〞“五分鐘抄默賽〞“十分鐘練筆賽〞〕

2.接力賽——協(xié)作又省力接力讀背〔詞、句、段、詩句〕

3.分組賽——競爭又鼓勵座位分組、男女分組〔提問比賽、答問比賽、朗讀對抗賽、背書挑戰(zhàn)賽〕20整理ppt對于十二冊課文背誦局部，要逐一落實。對于這個內(nèi)容的復(fù)習(xí)也不可單一化，學(xué)生會厭煩。我們把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查、班干部協(xié)助檢查、家長檢查。選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。默寫也是不可無視的，一定要落實在筆頭上，可以經(jīng)常性進(jìn)行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學(xué)生根本做到人人過關(guān)。21整理ppt復(fù)習(xí)課不能只做大量的練習(xí)，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們在復(fù)習(xí)時一般采用“講——練——評——結(jié)〞四環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課課堂模式。把復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程，劃分為“講〞、“練〞、“評〞、“結(jié)〞四個互相銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)，講——精講；練——練習(xí)，要做到學(xué)練結(jié)合；評——充分表達(dá)師生、學(xué)生之間的交流，反響矯正，查漏補缺的評價活動。結(jié)——學(xué)習(xí)小結(jié)。這樣學(xué)生掌握了方法，就能舉一反三，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。下面我舉幾個例子來說明：四、導(dǎo)中有練，練中有導(dǎo)22整理ppt〔一〕復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)換之肯定句與雙重否認(rèn)句的互換在導(dǎo)入新課以后可設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)：出例如句：肯定句：這本書是劉敏的。雙重否認(rèn)句：今天，我非把這道題做出來不可。1.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生通過教師的提示，運用已有的知識先獨立思考，完成練習(xí)。2.交流總結(jié)。請學(xué)生根據(jù)例題，思考總結(jié)解題的方法。23整理ppt肯定句變成雙重否認(rèn)句能加深肯定，語氣更強烈。一般在肯定句適當(dāng)?shù)奈恢眉由稀安荒懿?、不得不、不可能不、不會不、不可否認(rèn)、非不可〞等雙重否認(rèn)的詞就可以了。反之，那么去掉雙重否認(rèn)的詞就可以了。3．“我來當(dāng)考官〞。請學(xué)生出題當(dāng)考官，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的一種成就感，提高學(xué)生運用知識的能力和他們的參與意識，活潑課堂氣氛。24整理ppt〔二〕再比方，仿寫句子。提醒學(xué)生仿寫句子要注意兩點，一是仿寫句子的形式，二是仿寫句子的內(nèi)容。然后練習(xí)，最后總結(jié)方法?！踩碀B透閱讀方法閱讀是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，所以閱讀是復(fù)習(xí)中的重中之重，當(dāng)然復(fù)習(xí)時間短，不可能有時間讓學(xué)生再進(jìn)行大量的閱讀了，這時最重要的是練習(xí)講評中閱讀方法的滲透指導(dǎo)。1．理解詞語在句子中的意思?！矟B透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法〕25整理ppt2．理解句子的意思。如仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？〔滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀〞等理解句子的方法〕3．短文主要寫了什么內(nèi)容？滲透“題目擴(kuò)展法〔如?竊讀記?寫了林海音小時候每天在放學(xué)后到書店去竊讀的一段童年往事〕、六要素概括法、段意合并法〔比方?將相和?分三個局部分別講了三個小故事，我們就可以把這三個小故事合并在一起歸納文章的主要內(nèi)容〕等方法。26整理ppt4．讀了這篇短文或這段話，你有什么啟發(fā)？

此類文章，往往作者都會在結(jié)尾寫出自己受到的啟發(fā)，這也正是我們受到的啟發(fā)，所以，我們可以利用相關(guān)語句來作為自己受到啟發(fā)的內(nèi)容。如果文章沒有在結(jié)尾處寫到，也會在文中其他地方提到，我們也可以利用相關(guān)語句作為受到啟發(fā)的內(nèi)容，如果以上情況都不存在，那么我們也可以看文中角色怎么做事的，如果角色做事成功或者做的好，我們就可以總結(jié)，我們做什么事情都應(yīng)該怎么樣才能怎么樣。如果角色做的不好，我們可以總結(jié)，我們應(yīng)該怎么做，否那么就會怎么樣？27整理ppt5．讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？

結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心即文章表達(dá)的思想感情、主要人物品質(zhì)、贊頌的精神、主要事情所蘊含的道理等。28整理ppt6．一句〔一段〕話在文中有什么作用？閱讀題中時常會問到：一句〔一段〕話在文中的作用。一般情況下，我們首先看這個句子〔段落〕是在文章中的哪個位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，那么有以下幾種可能：點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊；如果是在中間，那么起到承上啟下〔過渡〕的作用；如果是在結(jié)尾，那么起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、……抓課文重點句子并理解其意義的能力是小學(xué)生閱讀理解能力的核心能力之一。一個閱讀能力強的人，往往能很快地抓住文中的重點句，如總起句、總結(jié)句、過渡句〔節(jié)〕、中心句〔詞〕，一抓住這些句子，理解文章就變得很簡單。29整理ppt7．說這個句子的含義或?qū)x深刻的句子的理解。要至少從兩方面答復(fù)：〔1〕〔字面〕外表意思?！?〕結(jié)合課文〔生活實際〕延伸出的深層含義。8．你覺得這是一個怎樣的人？對人物的評價，不僅僅是簡簡單單的幾個四字詞語，最好結(jié)合文本來答復(fù)。不但要答復(fù)是什么樣，還要再另外答復(fù)個“因為…….〞來緊扣文本，這樣學(xué)生的答案既不顯得薄弱缺乏說服力，又有理有據(jù)，緊扣文本。30整理ppt9．試著給短文起一個喜歡的題目?！矟B透擬題目的方法〕用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：?為人民效勞?用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：?一夜的工作?用貫穿全文的線索作題目：?別餓壞了那匹馬?用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目：?景陽岡?用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：?詹天佑??少年閏土?31整理ppt五、創(chuàng)設(shè)情境，落實口語交際的復(fù)習(xí)

口語交際的復(fù)習(xí)貴在走向生活，創(chuàng)設(shè)情景。我們在復(fù)習(xí)口語交際時，可以根據(jù)平日教學(xué)中遇到的實際問題、現(xiàn)實社會、當(dāng)今世界的時事或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)很多交流情景下進(jìn)行實在的訓(xùn)練。讓學(xué)生敢于交流、交談、敢于走向生活。32整理ppt口語交際類型:1．勸說2．談看法3．詢問4．轉(zhuǎn)述5．其他33整理ppt1．勸說〔1〕吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時，爸爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對我說：

〞我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件好了，〞爸爸語重心長地說“〞說完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了?！?〕一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會說：“〞作為他的家長，你會說：“〞作為他的朋友，你會說：“〞34整理ppt勸說本卷須知：1．說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。2．語氣要平和。3．要以理服人。4．談看法.〔1〕現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利〞開展討論會，為了參加辯論，請你做好準(zhǔn)備。你的觀點是：“

。〞你的理由是：“〞35整理ppt〔2〕下面是公共場合所常見的標(biāo)語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項為哪一項哪一項〔

〕，陳述你的理由。A.亂扔果皮紙屑，罰款10—20元！

B.損壞公物是不文明行為，請自覺！C.施工給您帶來不便，多謝合作！D.錢款當(dāng)面點清，離臺概不負(fù)責(zé)！你的理由：36整理ppt3〕今年我國西南地區(qū)遭遇了嚴(yán)重旱災(zāi)，致廣西、重慶、四川、貴州、云南5省6130多萬人受災(zāi)，旱區(qū)群眾接受各地各界援助的同時踏上艱難尋水路。目前，局部旱區(qū)絕收后面臨口糧危機，旱情緩解至少要到5月下旬?？吹竭@你有什么感受？請寫一寫。37整理ppt3．詢問1〕一個青年向老大爺問路：“喂，老頭！到實驗小學(xué)還有多遠(yuǎn)？〞老大爺用拐杖在地上點了點說；“還有500〔〕〔〕。〞“路只有論‘里’，哪有論‘拐杖’的？〞“論里〔禮〕，你應(yīng)該叫我〔〕〔〕！〞A、上面這段話中有一句話不得體，請用“〞畫出并把它改正過來。