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五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，一學(xué)期教學(xué)工作在碌碌無能中又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，但更多的那么是失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的得失進(jìn)行反思。

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)五〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?？墒潜緦W(xué)期的教學(xué)工作從期末檢測(cè)的成果來看是失敗的，全班只有8人及格，人均分才39。8分，最高分才是74分，比基甲學(xué)校的人均分還低，郁悶??！評(píng)卷完后的這幾天，心情悶悶不樂，看著那些獲得全鄉(xiāng)名次及達(dá)到學(xué)?？己顺晒睦蠋煟艺娴臒o地自容，慚愧且難過??！看到自己的同學(xué)充斥盼望地來看成果，而看到后又一臉的絕望，我已無臉面對(duì)同學(xué)，愧疚啊！真的愧對(duì)同事，愧對(duì)家長，愧對(duì)同學(xué)，這真是誤人子弟啊！

在我愁容滿面、心情低落之時(shí)，有三名同學(xué)間續(xù)來問我，"徐老師，下個(gè)學(xué)期你是跟去教六班級(jí)還是繼續(xù)教五班級(jí)，假如你教六班級(jí)我就升到六班級(jí)，假如你教五班級(jí)我就留五班級(jí)。"心里究竟有了許些勸慰。這說明還是有部分同學(xué)對(duì)我的教法是認(rèn)可的，對(duì)我還是信任的，我不能再低沉了，需要勇猛地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)失敗，需要對(duì)一學(xué)期來工作進(jìn)行梳理，進(jìn)行反思。

經(jīng)過反思、分析，我覺得，我所教的五〔1〕班，同學(xué)比較喜愛數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。如：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)由于不會(huì)做或?yàn)榱税磿r(shí)完成而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我學(xué)習(xí)田騰的方法，讓優(yōu)秀同學(xué)與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，成果也有可喜的地方：如人均分比上個(gè)學(xué)期提高了4。8分，同學(xué)自覺按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了仔細(xì)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)，大部分同學(xué)都深深地喜愛上了數(shù)學(xué)課，同學(xué)對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)都掌控得較好，有少部分同學(xué)進(jìn)步還很大，如王江龍，在四班級(jí)和五班級(jí)上學(xué)期時(shí)每次檢測(cè)的成果都在50分左右，從來沒有超過60分，而這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期的每次測(cè)評(píng)都在70分以上，這次期末檢測(cè)也得到了69分，這在本班來說，已經(jīng)算是較高的成果了。

雖然取得了一些成果，但失敗要大得多。經(jīng)過反思、分析，失敗的緣由主要在以下幾方面：

1、本學(xué)期最失敗的就是同學(xué)對(duì)以前的基礎(chǔ)知識(shí)掌控不堅(jiān)固，緣由是我在教學(xué)工作中沒有引起足夠的重視，也沒有時(shí)間組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這次期末檢測(cè)，對(duì)涉及本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的題目，大部分同學(xué)都會(huì)做，但對(duì)涉及之前的知識(shí)，大部分都做不會(huì)做了。所以在以后的教學(xué)中，如何安排肯定的時(shí)間對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練是我努力的方向。

2、優(yōu)等生的拔高工作做的不太抱負(fù)，緣由是沒有足夠的時(shí)間，在以后的工作中要盡量合理安排教學(xué)內(nèi)容，合理安排時(shí)間，把每項(xiàng)工作都落到實(shí)處。

3、讓優(yōu)秀同學(xué)與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子、互幫互助、共同提高做法還不夠細(xì)致、不夠到位、予以指導(dǎo)較少，以后要改進(jìn)方法，多予以指導(dǎo)。

不管過去是失敗還是勝利，不管怎樣愧疚，對(duì)同學(xué)今后進(jìn)展的影響已無法挽回。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，同學(xué)、課堂、數(shù)學(xué)，就是我耕作的土地，出航的大海。我要"用愛心呵護(hù)事業(yè)，用勤奮撞擊勝利"。課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)覺意外的通道和漂亮的圖景，只有仔細(xì)分析每一個(gè)同學(xué)，重新調(diào)整自己的教法，在教學(xué)的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使下一任班級(jí)的不同同學(xué)得到不同的進(jìn)展，那才是無愧于家鄉(xiāng)父老，無愧于自己對(duì)老師職業(yè)的選擇。

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：我依據(jù)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)實(shí)際狀況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，同學(xué)在學(xué)習(xí)立場(chǎng)、成果等方面都有了很大的提高。

一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

1、備課。

我熟讀教材，掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。調(diào)查同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)所需的知識(shí)掌控狀況，制定教學(xué)方案。課下，針對(duì)在課堂上涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)進(jìn)行反思。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我著重利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來說，動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中獵取知識(shí)，獲得歡樂。

〔3〕著重評(píng)價(jià)。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓舞，每個(gè)同學(xué)都渴望被表揚(yáng)鼓舞，老師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變，著重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌控狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會(huì)發(fā)覺同學(xué)在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌控的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也著重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表揚(yáng)贊揚(yáng)，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。

二、著重同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心健康。

假如同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我特別著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)書寫、上課仔細(xì)聽講、積極回答下列問題、實(shí)時(shí)總結(jié)反思、等習(xí)慣養(yǎng)成，同學(xué)接受知識(shí)更快更有效了。

三、積極提高自身修養(yǎng)

1、不斷充盈自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)那么退”，時(shí)代在變遷，假如不實(shí)時(shí)充盈自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的一些學(xué)校教育報(bào)，仔細(xì)利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2、積極參加片區(qū)及學(xué)校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂，打造歡樂高效的數(shù)學(xué)課堂。

總體看來，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多不足，如在教學(xué)中，課堂語言不精煉、表達(dá)不夠流暢、知識(shí)面比較窄等都有待提高。

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從一名后勤陪宿老師到一名五班級(jí)數(shù)學(xué)老師，半年不接觸教材使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差許多，于是我就仔細(xì)思索了一下我課堂上的全部環(huán)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最末發(fā)覺我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：假如我們自己在教室里坐著，老師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很簡(jiǎn)單走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最末確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)涌現(xiàn)：我問問題，同學(xué)沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題同學(xué)就會(huì)立刻回答，爭(zhēng)先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)覺和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、豐富一點(diǎn)

二、有用一點(diǎn)

所謂“有用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是要有用。只有課堂的內(nèi)容與同學(xué)的生活親密相關(guān)，才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)同學(xué)的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí)。我讓同學(xué)先試著思索把一塊面包平均分給兩個(gè)同學(xué)怎么表示其中的一份，隨著問題的提出，同學(xué)的主體意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來，在解決問題的過程中，孩子們集思廣益，提出了各式各樣的表示方法，并且對(duì)書上的表達(dá)方法更加感愛好了，在理解書上內(nèi)容時(shí)更加深入透徹，印象更深，這種認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為同學(xué)探究知識(shí)的愛好和動(dòng)力。

三、趣味一點(diǎn)

1.趣味游戲，活躍課堂好玩是人的天性，利用同學(xué)喜愛做游戲的心理，給予枯燥乏味的課堂以“生命”，使同學(xué)以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“找次品”這一節(jié)課，我拿了一臺(tái)天平和一些小方塊，其中有一塊是次品，小組間爭(zhēng)論找次品的方法，然后讓同學(xué)親自動(dòng)手去秤，看到同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手時(shí)，我意識(shí)到這節(jié)課我勝利了，由于調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性

2.開展競(jìng)爭(zhēng)，以小組為單位，回答下列問題給小組加分，最末給與嘉獎(jiǎng)，這樣的開展競(jìng)爭(zhēng)更簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生愛好，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的詳細(xì)化、形象化，更提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了同學(xué)的知識(shí)掌控。

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)整理。一學(xué)期以來，我依據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)實(shí)際狀況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有了很大的提高。我的做法如下:

一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

1、仔細(xì)備課。

仔細(xì)預(yù)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來說，去年已經(jīng)帶過半個(gè)學(xué)期的五班級(jí)數(shù)學(xué)，但對(duì)人教版的教材比較生疏，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下需要下足功夫，所以我熟讀教材，掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)進(jìn)行反思為什么，到底是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，著重老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。再聯(lián)系以前的教學(xué)閱歷仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、上課。

〔1〕充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)前積極利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)簡(jiǎn)約化，然同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)充斥愛好，在輕松的課堂中掌控知識(shí)。

〔2〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我著重利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來說，動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中獵取知識(shí)，獲得歡樂。

〔3〕著重評(píng)價(jià)。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓舞，每個(gè)同學(xué)都渴望被表揚(yáng)鼓舞，老師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變，著重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌控狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會(huì)發(fā)覺同學(xué)在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌控的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也著重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表揚(yáng)贊揚(yáng)，做得不好的加油鼓舞。

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步，一班的差生比較多，輔導(dǎo)的次數(shù)多，讓他們反復(fù)練習(xí)一些較簡(jiǎn)單的題目，加強(qiáng)他們的信心。

二、著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心健康。假如同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我特別著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細(xì)書寫、上課仔細(xì)聽講、積極回答下列問題、實(shí)時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和非常習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。同學(xué)接受知識(shí)更快更有效了。

三、積極提高自身修養(yǎng)

1、不斷充盈自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)那么退”，時(shí)代在變遷，假如不實(shí)時(shí)充盈自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我仔細(xì)閱讀關(guān)于教育教學(xué)的報(bào)刊、書籍，仔細(xì)利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2、積極參加學(xué)校的專項(xiàng)討論，打造歡樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過積極參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。

3、積極參與數(shù)學(xué)組的備課活動(dòng)，提高自己專業(yè)技能的同時(shí)可以借鑒其他閱歷豐富的老師的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多不足，如在教學(xué)中，課堂語言不簡(jiǎn)約明白等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完滿，繼續(xù)超越自我，挑戰(zhàn)自己，不求最好，但求更好。

五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

時(shí)間消逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的勞碌中一每天的劃過，不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、求新思變，積極探究、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué),一貫以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)那么退，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能實(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長與進(jìn)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長蹤跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

1.上課就如行軍打仗，成功與否，預(yù)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，仔細(xì)作好每一節(jié)課的課前預(yù)備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具。

2.上課時(shí)著重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過得開心。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。著重綜合技能的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3.合理掌握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。假如說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟，那么合理掌握教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間。”因此，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應(yīng)留意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用同學(xué)有意留意和無意留意，向主攻目標(biāo)進(jìn)取;有意留意和無意留意相互協(xié)作、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4.作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)。同學(xué)在每節(jié)課中所掌控的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學(xué)把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學(xué)的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié)，通過小結(jié)讓同學(xué)去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出肯定的時(shí)間讓同學(xué)去歸納、小結(jié)，以完善同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期即將結(jié)束，回憶過去，我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于新課改的教學(xué)理論。

從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，如:長方體、正方體教具。課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后記。

二、不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平

努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

我為不同層次的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的五年四班，同學(xué)比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。如：任義、房婉秋、馬聚龍、于海燕等。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，援助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場(chǎng)，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多記多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了仔細(xì)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)?？傊緦W(xué)期，取得了肯定的成果。但還存在著不足，同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我承受五班級(jí)〔*〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與孩子們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課和上課，努力提高課堂的教學(xué)效率

在開學(xué)前，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)內(nèi)容，在全面熟識(shí)本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清在整個(gè)學(xué)校階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〔數(shù)學(xué)〕》及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具、課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期，我努力構(gòu)建和諧的課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、開心的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)積極思索，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題。多讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口，培育同學(xué)的實(shí)踐技能，創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，能適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，能耐煩啟發(fā)，鼓舞他們多問，多答并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他們通過努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個(gè)同學(xué)都相信自己能學(xué)好。

二、著重“培優(yōu)扶差”，讓不同同學(xué)獲得勝利

在本學(xué)期，我所擔(dān)負(fù)班級(jí)的同學(xué)都存在著智力上的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)技能、方法、立場(chǎng)上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別著重分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)計(jì)劃和“學(xué)困生”輔導(dǎo)計(jì)劃。平常我留意鼓舞尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí)，讓他們?cè)谡瓶刂R(shí)的同時(shí)培育操作技能、創(chuàng)新技能和進(jìn)展性思維;讓尖子生與后進(jìn)生成立“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成果較好的同學(xué)在平常多做一些數(shù)學(xué)思索題，培育他們的數(shù)學(xué)思維。

同時(shí)，更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。這個(gè)學(xué)期我對(duì)本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面進(jìn)行了分析，采用了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，多利用他們的閃光點(diǎn)來鼓舞他們要努力學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡(jiǎn)約問題多提問他們，多讓他們發(fā)表自己的看法，當(dāng)發(fā)覺他們有一點(diǎn)的進(jìn)步，要馬上進(jìn)行表揚(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，為學(xué)習(xí)更深的知識(shí)打好基礎(chǔ);與家長多溝通，實(shí)時(shí)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。通過一學(xué)期的努力，陳子鍵，張志輝等同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。

三、取得的成果與思索

在本人一個(gè)學(xué)期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本改變，但有了令人驚喜的進(jìn)步。許多同學(xué)上課都比以前仔細(xì)了，喜愛數(shù)學(xué)的孩子多了，不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步，同學(xué)的計(jì)算技能得到很大的提高，在本學(xué)期雖然學(xué)校沒有進(jìn)行的計(jì)算競(jìng)賽，但我們班自己進(jìn)行了一次計(jì)算競(jìng)賽和基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，許多同學(xué)都取得較好的成果，家長也比較滿足。在期末考試中，我們班平均分是95。7分，及格率100％，優(yōu)秀率100％，進(jìn)步當(dāng)然是快樂的，但更多是引發(fā)的我思索：

〔1〕教學(xué)教育方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

〔2〕部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

〔3〕學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將繼續(xù)在教學(xué)的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)五班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神，從事教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂

課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最末，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂**分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂**分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂**分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以務(wù)實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、存在的不足及努力方向

同學(xué)學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法：不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期來，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我的一些做法與其中的困擾和大家共享，共同學(xué)習(xí)共同援助。

1、備課。知道自己要接任五班級(jí)數(shù)學(xué)后，我就做好了預(yù)備工作，討論教材、教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。提前對(duì)課后練習(xí)做好分類規(guī)劃，對(duì)易錯(cuò)題及重點(diǎn)題型做到心中有數(shù)。

2、上課。

(1)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，教同學(xué)學(xué)會(huì)聽課

接班的時(shí)候知道這個(gè)班底子不好，我就已經(jīng)做好了心理預(yù)備。但真正上課后，還是讓我大吃一驚，同學(xué)似乎都不太會(huì)聽課的樣子。有的隨意說笑，有的發(fā)呆，有的在桌肚里玩得忘我。課堂上常常一個(gè)問題提出來，卻很少有同學(xué)情愿舉手發(fā)言，回答下列問題比較踴躍的每次都是那幾個(gè)。后來，我就開始點(diǎn)名回答下列問題，雖然有個(gè)別同學(xué)還是不知道我在說什么，但大多數(shù)同學(xué)還是開始留意聽我的問題了。

(2)鼓舞同學(xué)當(dāng)老師

假如一個(gè)同學(xué)能把老師說過的知識(shí)，用自己的語言再描述一遍，那么他確定對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了很深的認(rèn)識(shí)。因此，我在平常的教學(xué)中，常常放手讓同學(xué)來當(dāng)小老師，解說一道題或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此，同學(xué)也很感愛好，都情愿積極參加，提高了上課的積極性。

(3)多鞏固，多練習(xí)

對(duì)新授知識(shí)，每天就要進(jìn)行鞏固練習(xí)。課堂上的練習(xí)形式有多種，聽——聽老師說，聽同學(xué)說;說——自己說、同桌或小組爭(zhēng)論;做——?jiǎng)邮植僮?、?jì)算、解題，不同題型不同對(duì)待。對(duì)基礎(chǔ)題和計(jì)算題，能做到基本每天都布置課堂作業(yè)。

3、批改作業(yè)。

批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于正確率和仔細(xì)度高的同學(xué)予以獎(jiǎng)?wù)鹿奈?。許諾他們獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)數(shù)在班級(jí)排前15名的，在測(cè)驗(yàn)中有加分嘉獎(jiǎng)。雖然有這樣的鼓舞政策，但有的同學(xué)還是不買單，照樣拖拉或者馬虎對(duì)待，這也是至今讓我頭疼的問題。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)留意同學(xué)的錯(cuò)題是否有共性存在。假如是共性問題，那么集體訂正講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，援助同學(xué)找到解題的好方法。假如是性格問題，那么當(dāng)面訂正，一對(duì)一輔導(dǎo)，指出問題所在。

由于我班同學(xué)落后面較大，有時(shí)錯(cuò)題太多，一對(duì)一輔導(dǎo)根本忙不過來。我就發(fā)動(dòng)我們班一些學(xué)習(xí)拔尖的同學(xué)做輔導(dǎo)老師，在班級(jí)中施行一對(duì)一互幫互助活動(dòng)。小老師每天給援助對(duì)象出1~2題，援助他正確完成，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。對(duì)測(cè)試中有進(jìn)步的援助對(duì)象和小老師予以嘉獎(jiǎng)。

4、對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。為了在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，我會(huì)讓他們回答一些力所能及的問題，以此鼓舞他們仔細(xì)聽課，樂于思索，敢于主動(dòng)發(fā)言。

通過這一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中還有許多不足有待加強(qiáng)：

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2)要不怕麻煩放手讓同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手技能和數(shù)學(xué)思維技能。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通，爭(zhēng)取讓我們班的部分家長情愿主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)五班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神，從事教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最末，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以務(wù)實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四。存在的不足及努力方向。

同學(xué)學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法：不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)、有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能揚(yáng)長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)師德休養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：

本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參與各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的管理閱歷和上課藝術(shù)。

二、抓質(zhì)量的同時(shí)，著重了育人：

我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓舞他們，耐煩輔導(dǎo)，給他們制造勝利的機(jī)會(huì)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，著重培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如仔細(xì)書寫、細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)等。在開發(fā)同學(xué)智力的同時(shí)，著重挖掘他們的非智力因素，如頑強(qiáng)的毅力、劇烈的自信、學(xué)習(xí)目的及愛好等。

三、深鉆教材，細(xì)心制作課件，做好課前預(yù)備：

每次備課前，把教材、教參、同學(xué)反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。我不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)反思，寫好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一貫根據(jù)教學(xué)計(jì)劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

四、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。做到面對(duì)全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識(shí)的形成過程，抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)思索問題，讓同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)。重視驗(yàn)算，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了同學(xué)的口算技能；運(yùn)用對(duì)比，加深對(duì)知識(shí)的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給同學(xué)分析的手段和方法，提高他們的解題技能。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育技能。重視從同學(xué)的生活閱歷和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

五、仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，達(dá)到訓(xùn)練目的：

布置作業(yè)做到精、活，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。假設(shè)有哪方面不過關(guān)，立刻補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來馬上批閱，從不拖拉，并做好記載，實(shí)時(shí)讓同學(xué)更正。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

七、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)：

我對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的