慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《找春天》課件設(shè)計(jì)收拾

《找春天》課件設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，默默地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，彌漫兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書(shū)吧。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)略其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體味春天的美景，體驗(yàn)投身到大天然懷抱中去的情趣。

3、愛(ài)慕春天，愿意去看見(jiàn)、發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、古詩(shī)引入

出示古詩(shī)《早春》，教師范讀或由會(huì)讀的學(xué)生朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心看見(jiàn)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的.時(shí)候，心里絕對(duì)會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的愉快。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自由輕聲朗讀課文，想主意記住生字。

2、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

3、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字主意。

三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

自讀或小組合作讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

四、配樂(lè)朗讀，讀出感情

播放輕音樂(lè)，發(fā)明想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。

第二課時(shí)

一、朗讀感悟課文

1、交流自已課后找春天的情況。

2、你感觸到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的情緒找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，體味急切、向往、激動(dòng)的情緒，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。

3、你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體味到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體味課題中的“找”字，體味課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體味找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉快。體味課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

5、帶著欣喜的情緒讀課文總算一段，體味找到春天的欣喜與激動(dòng)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提醒和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。

2、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

三、選讀課文，自主堆積，練習(xí)背誦

1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體味。

2、挑選自己愛(ài)慕的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己愛(ài)慕的方式堆積?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己堆積的詞句或段落。

3、練習(xí)背誦課文。

四、遷移運(yùn)用，拓展想象

1、畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句