幼兒園大班綜合名字的故事教學設計【含教學反思】一、教學目標讓幼兒了解和認識一些帶有故事性的名字，增強他們的名字記憶能力；通過講述不同名字的故事，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，促進他們的口語表達和思維能力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒的敬愛之情和美德，如孝敬、勤儉、友愛等。二、教學內(nèi)容通過故事教學的方式，講述一些帶有故事性的名字。比如：謙謙、玲玲、大鵬、小鵬等。三、教學過程第一步：前期準備精心選擇故事名字，準備好故事講解資料，向幼兒家長發(fā)出邀請函，邀請部分家長參與到課堂教學中；教室環(huán)境布置，數(shù)張名字作品掛在墻面上，營造故事氛圍，同時準備好黑板、粘貼紙、彩筆等教學輔助工具。第二步：故事導入教師首先向幼兒們介紹今天的教學內(nèi)容：我們今天將要講一些非常美麗或者是有趣的名字。接著，出示第一個名字作品，讓幼兒們看一看，聽一聽，看看這些字是不是非常優(yōu)美呢？然后，引導幼兒們回憶在自己的周圍有沒有這樣的名字，進行簡單的互動交流。第三步：故事講解講解第一個名字故事，比如：謙謙的故事讓孩子們在聽故事的過程中感受其中所表達的情感和意義，然后引導他們?nèi)フJ識這個名字，了解與這個名字相關(guān)的故事和文化。講解第二個名字故事，比如：玲玲的故事同樣借助故事來引導幼兒了解和認識不同的名字，在聽故事的過程中感受并理解其中所蘊含著的情感和思想。講解第三個名字故事，比如：大鵬、小鵬的故事通過這樣一組姓示范對比，讓幼兒們認識不同的常見姓氏和名字，并感受到文化中所包含的不同的美和思想。第四步：互動交流在講解故事的過程中，教師通過一些簡單的問答、唱歌等活動來吸引幼兒們的注意力，激發(fā)他們的興趣和動力，同時鼓勵幼兒們廣泛交流和互相學習。第五步：教學反思對于今天的教學活動，教師進行簡單的反思和，如：是否達到今天的教學目標？是否發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點和優(yōu)勢？存在的問題和可以優(yōu)化的空間等。通過反思，可以不斷地提高自己的教學水平和能力。四、教學方法講解法：通過講解名字的故事，幫幼兒理解和認識一些常見或者特別的名字?；咏涣鞣ǎ涸谥v解過程中采用簡單的問答、唱歌、接龍等活動，激發(fā)幼兒們的興趣和動力，鼓勵他們廣泛交流和互相學習。五、教學評價比較難定量地來評價小班幼兒的學習效果，但可以從以下幾個方面來進行評價：學習興趣：是否讓幼兒對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心？是否讓幼兒愿意繼續(xù)學習和參與到課堂活動中？名字認知：是否讓幼兒可以通過故事認識到一部分名字并且能夠說出這些名字的含義、來源、和相應的故事等相關(guān)信息。語言表達：是否讓幼兒能夠把自己的想法和感受表達出來，通過日常交流、問答等方式進行口語能力的提高。美德教育：是否讓幼兒在學習的過程中內(nèi)化一些美德性格特點，如：孝敬、勤儉、友愛等。六、教學反思本次教學活動整體完成得較好，主要有以下三個收獲：故事的力量：在故事的講解過程中，能夠讓幼兒的好奇心和想象力得到充分地發(fā)揮，故事教學不僅可以增強幼兒對名字的記憶能力，同時，還可以促進他們的口語表達和思維能力發(fā)展。學習氛圍：成功地將教學學習和趣味性相結(jié)合，不僅營造出美麗的教室環(huán)境，同時還通過活動的互動交流，激發(fā)了幼兒的學習興趣和學習動力。教學思路：本次教學活動是通過故事教學的方式來講解名字的故事，學生參與度高，講解內(nèi)容有趣且新穎