高考“文學(xué)短評”新題型突破練習(xí)二典型練習(xí)匯總8.（【意】迪諾·布扎蒂《錯(cuò)死了的畫家》）：小說作家迪諾·布扎蒂被稱為“意大利的卡夫卡”，這篇小說與卡夫卡的《變形記》都指向“異化”主題，但在寫法上并不相同，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。答：①形式不同（或“異化”情節(jié)不同）：《變形記》的“異化”是主人公人變成了蟲，而本文中主人公在外在形式上并沒有發(fā)生變化，主要是內(nèi)心思想發(fā)生“異化”。②表現(xiàn)手法不同：《變形記》里的“異化”是通過作者大膽的想象、設(shè)定荒誕的情節(jié)來呈現(xiàn)的；而本文則是用更為冷靜的現(xiàn)實(shí)主義描寫娓娓道來。③人物“異化”后的表現(xiàn)不同：《變形記》里格里高爾“異化”成蟲，卻保留了人的思想和內(nèi)心的善良、責(zé)任；而本文中的“異化”更多的是表現(xiàn)在人物心理精神上的變化，主人公普萊東扎尼在巨額金錢的誘惑下迷失了自己，有著人形卻沒了人性中的真善美。9.（蕭乾《“上”人回家》）請結(jié)合文本二對蕭乾小說的評論，以“簡單與不簡單”為題寫一則關(guān)于《“上”人回家》的文學(xué)小評論，列出評論要點(diǎn)，并作簡要分析。答：①情節(jié)簡單，人物關(guān)系簡單。小說情節(jié)僅僅圍繞一戶人家晚飯時(shí)間的人物對話展開，且涉及的人物也只有妻子、丈夫、女兒，沒有其他人物。②表達(dá)的主題不簡單。小說在對話中展現(xiàn)了“上”人先生的個(gè)性，讓讀者可以一窺其在生活中的無原則、無是非的態(tài)度，主題深刻，引人思考。10.（胡炎《兄弟》）請從敘事方式的角度賞析本文，寫一段120字左右的文學(xué)短評。答：故事的敘述濃縮在兄弟對話的時(shí)空場景中，一邊通過囁嚅的對話過程，逐步展露人物內(nèi)心的情感世界；一邊又不斷地插敘臨終托付、替瞎子出氣、因瞎子離婚等往事片段，再現(xiàn)了大奎和瞎子過往歲月中的艱難坎坷/呵護(hù)/責(zé)任/情誼，使讀者在有限的篇幅、緊湊的敘事中穿梭于現(xiàn)實(shí)和回憶兩端，敘述避免單調(diào)、增加變化，增加了情節(jié)的感染力。11.梁衡《熱炕》假如賈老師被評為“感動(dòng)山西”年度人物，請你代組委會(huì)為其撰寫頒獎(jiǎng)詞，要求至少要使用兩種修辭，語言連貫優(yōu)美，不少于50字。答：隱居深山不為修仙煉藥，你心里只有渴求知識的娃娃；皺紋過早地雕刻著你的容顏，而你卻只顧將自己的熱炕當(dāng)做課堂。寒風(fēng)凌冽中，你仍如鋼絲一樣堅(jiān)韌，最后你變成了大家心中的靈芝草，無私地滋養(yǎng)著整個(gè)村莊。12.（宗璞《我們決不投降》）本文和《記念劉和珍君》雖然文體不同，時(shí)代不同，但都塑造了一代知識分子凝重肅穆的群體雕像，本文中秦校長的“我們決不投降”，堪為中華民族最悲壯的吶喊，也是最決絕的抗戰(zhàn)宣言。請結(jié)合這兩篇文章中的某個(gè)人或某群人寫一則不少于150字的人物短評。答：教師群體：面對艱難時(shí)世，你們沉著勇毅、耿介不屈；面對多舛遭際，你們激昂大義，蹈死不顧。為存亡立命，為生民立心，使中華文脈綿延不絕，你們“漂泊西南天地間”，輾轉(zhuǎn)行吟，幾度搬遷，在艱苦卓絕的環(huán)境中，在轟炸中跑警報(bào)，躲山溝，沉潛做學(xué)問，丹心育桃李。你們是永遠(yuǎn)的師者，更是中國的脊梁?。?39字）學(xué)生群體：面對平津淪陷，國家將亡，你們挺身而出，舍我其誰；面對“偌大華北，竟容不下一張寧靜的書桌”，你們輾轉(zhuǎn)流徙，一柱承天。書生報(bào)國有他路，熱血難涼自請纓。青春赴戎機(jī)，馬革裹尸還，你們是文弱書生，慷慨赴難，血沃中原。你們是國之脊梁，以青春之我，為青春之中國。你們是國家的前途，更是民族的希望?。?46字）劉和珍：①面對慘淡的人生，她勇毅頑強(qiáng)；面對淋漓的鮮血，她敢于擔(dān)當(dāng)。她在恐怖迫害中爆發(fā)，在槍林彈雨中穿行，在艱難困苦中從容。她以微笑和溫和，給這黑暗的社會(huì)以猛烈一擊，她以殞身不恤、臨難不茍的大義，給茍活者以微茫的希望，給后死者以奮然前行的力量。劉和珍，為中國而死的中國的青年?。?33字）②慘淡與鮮血，她以溫和的微笑面對；責(zé)任與使命，她用柔弱的肩膀扛起。她以堅(jiān)決的反抗，喚醒黑幕之下的正義；她以殷紅的鮮血，證明中國女子的勇毅。罪惡的子彈，洞穿她的身軀，卻無法穿透她對自由的追求；流逝的時(shí)間，能夠洗滌舊跡，卻洗不褪她大義凜然、視死如歸的風(fēng)采。劉和珍，一座永遠(yuǎn)的精神豐碑?。?40字）13.（孫犁《囑咐》）請從人物描寫的角度，以畫線句為例，為這篇小說寫一段文學(xué)短評（100字左右）。女人一怔。睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身子抽抽打打地哭了。答：畫線句以“人一怔。睜開大眼睛”“咧開嘴笑了笑”“抽抽打打地哭”，描寫出女人一怔一笑一哭的瞬間變化的神態(tài)，透視出女人突然見到丈夫時(shí)驚訝、興奮又委屈的復(fù)雜心情，刻畫了深愛丈夫、吃苦耐勞的妻子形象。14.（金克木《國文教員》）如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。答：示例一：①針對國文教員自編教材評論其眼光和見識。②針對國文教員的授課風(fēng)格即精當(dāng)?shù)闹v解進(jìn)行評論。③對國文教員要求學(xué)生大量背誦名篇進(jìn)行評論。示例二：①記錄人物言行，品評人物風(fēng)格，具有“世說”類小說的特點(diǎn)。②以新的方式反映新的時(shí)代內(nèi)容。③體現(xiàn)了學(xué)者金克木獨(dú)特的小說觀念。答案一：①國文教員自編油印教材，在“五四”時(shí)期倡導(dǎo)用白話文教學(xué)的年代，編選課本以外的古今文白文章，“這些文后來都進(jìn)入了中國大學(xué)的讀本”，以及講解《老殘游記》、李煜與蘇軾的詩詞、《史記》，處處可見其有眼光和學(xué)識。②授課風(fēng)格采取精當(dāng)?shù)闹v解，對“孟軻”的‘軻’字的點(diǎn)撥，借《病梅館記》中“病梅”談對學(xué)生