第頁共頁老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)(3篇)體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到理論中去，通過理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來理解一下吧。老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)篇一近年來，我大大小小參加過屢次信息技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到2024年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn)，再到2024年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20xx年的因特爾培訓(xùn)，及至2024年的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。在黨和國家的高度重視下，如今，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點也完成了“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋工程”建立，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已根本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件根底。看看外邊的世界，如今日新月異的技術(shù)進步，使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段，網(wǎng)絡(luò)已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以純熟“玩”電腦，然而作為老師，特別是農(nóng)村老師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多老師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資開展高效的課堂教學(xué)了。如今開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，可以迅速純熟掌握根本操作技能，改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資的認知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。通過肖新國老師的《政策解讀》，我理解了國家如今對教育信息化的高度重視，更理解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己如今的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習(xí)，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識，也使我對它產(chǎn)生了濃重的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過考慮，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它，爭取有所收獲?；叵肫?024年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進入了平常課堂中，突然心里有種害怕的感覺。時代開展太快，自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后，由于沒有認真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說明上說的根本功能去亂探究，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多根本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個大臺階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時，突然就有了親切感。從office97到office2024，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于2024，由于工作需要，做了許多ppt，如今再重新面對，而且是自己不是太喜歡的2024，倒也有了全新的感觸和認識?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，突然才發(fā)現(xiàn)，ppt仍然強大，假如用心，它并不比flash差，甚至更牛!一直以來，總是嘆息自己沒有時機親臨各位優(yōu)秀老師身邊，聆聽他們的教導(dǎo)。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工程理論與理論》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進了一個誤區(qū)，其實，如今網(wǎng)絡(luò)這么興旺，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信!只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)啊!這次集中培訓(xùn)時間很短，只有5天，但5天時間，對于一個中小學(xué)老師對于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很豪華的。全省幾十萬老師，能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)進步工程，每年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而如今要在4年時間完成50萬人的培訓(xùn)，那么，大局部的老師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個問題。也就是說，我們今天來參加這個培訓(xùn)，是萬分幸運的人。幸運就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他老師講座，培訓(xùn)。我能完成這榮耀而艱巨的任務(wù)嗎?心里真是沒底!另外，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了!不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探究提升設(shè)備與資應(yīng)用的途徑與方式;三是扎實開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!1省、市各級都成立了以一把手負總責(zé)、親自抓的一把手工程。我校也要進步認識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。2制定老師長期培訓(xùn)機制，定期和不定期對老師進展現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大進步。老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)篇二通過這一次培訓(xùn)明白了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓(xùn)。在黨和國家的高度重視下，像我們這農(nóng)村小學(xué)也全部制成了電子白板,這為農(nóng)村偏遠學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件根底?？纯赐膺叺氖澜?，如今日新月異的技術(shù)進步，使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)了，許多學(xué)生都已可以純熟“玩”電腦，然而作為老師，特別是農(nóng)村老師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多老師根本就不會用這些儀器,將電子白板僅當成是以前的投影儀,或干脆就不使用,所以更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資開展高效的課堂教學(xué)了。如今開展這次培訓(xùn)，無疑就是及時雨,讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，進步硬件配置的效率,可以迅速純熟掌握根本操作技能，提升了大家電子白板操作的才能,改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資的認知，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板,讓優(yōu)質(zhì)資效率最大化，讓每位學(xué)生享有平等的教育從教二十多年從最早的幻燈機、多媒體等當時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn)，再到真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。通過這一期培訓(xùn),深深知道作為老師應(yīng)進步自身的素質(zhì)，不斷充實自己如今信息技術(shù)日新月異，新課程的施行，素質(zhì)教育的開展及教育信息化的推進，我們自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,也又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新帶來的教學(xué)方法的革新，所接觸的內(nèi)容也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。原先總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，通過本期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)習(xí)方式變革,信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂準備,用信息技術(shù)有效呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的策略,信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)數(shù)學(xué)的微課設(shè)計、等課程理解了當前新媒體新技術(shù)開展的趨勢，學(xué)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，以及如何整合信息技術(shù)與課堂.也正確地認識到了信息技術(shù)在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓老師充當放映員。我們老師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈敏地運用資輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。學(xué)以致用,學(xué)以后用,我在學(xué)習(xí)相應(yīng)的技術(shù)后,在教學(xué)量角時,直接將白板中的量角器拿出來進展量角的技術(shù)教學(xué),在白板上直接操作,簡潔明了.以前需要通過投影儀展示，然后又個別指點,效率低下,而且效果也不太好.這是通過本期培訓(xùn)帶來的直接成果.以后會理論,應(yīng)用.相信會有越來越多的成果出現(xiàn).老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)篇三通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的才能有了很大進步，特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能，如今已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用才能提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資進展有效的搜集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。中國參加wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，假如我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新時機的才能，就很難在劇烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與開展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的上下來決定。在迅猛開展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的形式根據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析^p、確定目的、制定策略、選擇資、確立步驟、時間分配、分析^p評價)，教學(xué)資與信息化教學(xué)資的根本概念，教學(xué)設(shè)計的.施行與評價反思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的才